【篇一】
《柳林風聲》讀后感
友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，它們友好團結，樂于助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三只柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。
這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時候幫它包扎傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…?這些體現(xiàn)出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。
讀《柳林風聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉(xiāng)——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩著眼：“這兒真美！”是呀，當我走進柳林時，我看見了一個寧靜的柳林，也感受到了“風聲�！�
【篇二】
自然的心
——讀《塔克的郊外》有感
讀一本好書像觀看了一場精彩絕倫的電影；讀一本好書像跟心靈進行了一次談話；讀一本好書像是坐上了時光機去旅行；讀一本好書像交了一位好友……讓我們走進書的世界，走進《塔克的郊外》。
一只名叫柴斯特的小蟋蟀，他和他的伙伴們?yōu)榱俗柚谷祟悓ψ匀坏倪M一步破壞，正忙著準備一個善意的謊言……這一切仿佛都在我眼前發(fā)生，我從沒像此刻一樣，這樣用心的去聆聽大自然的聲音。我好像已經(jīng)不太記得清真正的大自然是什么樣了，就像那些奔波于工作的人們一樣。我們習慣了那些高樓大廈、繁華擁擠的街道，還有那霓虹燈投射出的炫目的光彩。我們被這些人類的“杰作”圍繞著，難得有時間去尋覓真正的自然在哪里。我以為城市中那些被修建的很整潔的草地和樹叢就是自然了，直到我看完了這本書才明白：“這些什么都不是！”荒野被建設成現(xiàn)代化的城市，地上奔騰的小河被裝進了地下管道里，人們把自然變得更適于生存了。從來都沒有想想我們到底有沒有失去什么。
我們?yōu)槭裁匆^度的破壞大自然呢？當我第一次認真傾聽樹林里那婉轉(zhuǎn)的蟬鳴聲，第一次留意雨滴打在地板上的情形，第一次留意空中那翻飛盤選的蝴蝶……啊，這一切是多么的美好，多么的愜意。我終于發(fā)現(xiàn)，原來自然的心一直被埋藏在心底里，等待著被喚醒。可是，如果這一切都被人們所建的高樓大廈阻擋，我們將失去所有生機與活力。
自然是我們共同的家園，讓我們都擁有一顆自然的心。
【篇三】
暑假里，我讀了《我可以自己解決煩惱》這本書。讀完后，令我受益匪淺。
其中，令我印象最深刻的是《龍蝦與寄居蟹》這一篇文章。故事主要講：在深邃的大海里，住著一只龍蝦和一只寄居蟹。有一天，寄居蟹看到龍蝦把自己的硬殼脫掉，便提醒它：“喂，龍蝦老兄，你這樣做會沒命的�！饼埼r說：“我這樣做是為了鍛煉自己，讓自己更勇敢些�！奔木有仿牶�，羞愧的低下了頭。
看完這篇文章，我的心情久久不能平靜。雖然龍蝦的每一次換殼會有短暫的風險，但這種安全是長久的。而寄居蟹的安全并不是靠著自己的本事爭取到的，而是借助了別人的力量。文中的寄居蟹，不就是生活中的我們嗎？
我們每天依偎在父母的庇護下，事事依靠父母，養(yǎng)尊處優(yōu)。就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，遇到一點困難，便會夭折。有這樣一個故事：“有一次，學校組織學生去春游。到了午餐時間，一位孩子從背包中拿出一個雞蛋，翻來覆去的摸著雞蛋，卻始終不吃。老師見了，走過來疑惑的問道：“孩子，你為什么不吃��？”孩子回答：“我不會剝雞蛋�！边@句話讓老師異常驚訝。
正是過著這樣“衣來伸手、飯來張口”的生活，我們才無法“自強”。聽老師說：有一次，她在公園里看到，有一家老小出來玩。孩子不小心摔倒了，便坐在地上哇哇大哭，等一家人來扶他。一家人個個急得滿頭大汗：“還不快扶孩子起來！”、“有沒有傷到哪？”、“快幫他拍拍灰塵！”
因為這樣的溺愛，我們無法學會“自強”。我們倍受寵愛，卻無法讓自己成長起來，強大起來。在我們前進的道路上，確實會面臨許多的挑戰(zhàn)，能獲得別人的幫助，也許會使我們少經(jīng)歷一些挫折。但是，這并不意味著我們就可以完全放棄自己的力量，將成功的希望寄托在他人身上，因為建立在他人基礎之上的成功是不牢固的。外部的力量一旦發(fā)生變化，我們搭建起來的保護層就會瞬間破滅，失敗就會隨之而來。只有學會“自強”，才能防御各種未知的風險。
從現(xiàn)在起，學會“自強”，讓自己成長起來，強大起來。
