【#課件# #冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件：《奇特的“鋼琴”》#】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件：《奇特的“鋼琴”》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教材分析

　　《奇特的鋼琴》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冼星海在延安艱苦的條件下，因陋就簡(jiǎn)，用他自制的“鋼琴”堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的故事。

　　學(xué)情分析

　　通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。但通過(guò)對(duì)字詞的理解進(jìn)一步理解課文的能力還有待提高。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式查找有關(guān)冼星海的資料入手，以有感情的、個(gè)性化的朗讀為基礎(chǔ)，以理解重點(diǎn)詞語(yǔ)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感悟人民音樂(lè)家冼星海在艱苦的條件下，積極進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的執(zhí)著精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　過(guò)程與方法：

　　1、傾聽(tīng)冼星海的樂(lè)曲，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)了解冼星海。

　　2、查閱資料了解冼星海的曲和人。

　　3、通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題理解課文內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、搜集有關(guān)冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　播放冼星海的樂(lè)曲讓大家欣賞。然后談感受。師：歌曲好聽(tīng)嗎？你們想不想知道歌曲是誰(shuí)寫(xiě)的？是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？那我們一起學(xué)習(xí)第25課，（板書(shū)）《奇特的鋼琴》。

　　二初讀課文，自主識(shí)字。

　�。ㄒ唬�齊讀課題，質(zhì)疑。

　　讀完課題后，你有什么問(wèn)題嗎？帶著問(wèn)題自讀課文。

　�。ǘ�）自讀課文，自學(xué)生字。１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿(mǎn)意為止。3、指名接段讀文。4、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。5、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，然后同桌互相認(rèn)讀。

　　6、和小組同學(xué)討論討論，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞。

　　7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。三、重點(diǎn)研讀，加深認(rèn)識(shí)。

　　提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解課文。

　　1、師：自讀課文，有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)，全班討論解決。

　　問(wèn)題假設(shè)：

　�。�1）故事發(fā)生在什么年代？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

　�。�2）生活艱苦，冼星海為什么買(mǎi)那么多的瓶瓶罐罐？

　�。�3）他是怎樣利用這些瓷器創(chuàng)作樂(lè)曲的？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解下列詞語(yǔ)：

　　擺、敲、取、拉、趴、寫(xiě)、

　　2、全班討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，從書(shū)中得到問(wèn)題的答案，解決不了的問(wèn)題可將學(xué)生引向課外。

　　3、學(xué)生有感情的讀課文，進(jìn)一步體會(huì)冼星海對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　四、知識(shí)拓展。

　　當(dāng)你知道了這些瓷器的作用后，會(huì)對(duì)冼星海說(shuō)些什么？

　　第二課時(shí)

　　一、升華文中的情感和思想。1、說(shuō)一說(shuō)冼星海是什么人，說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于冼星海的故事。

　　2、再讀課文。

　　二、寫(xiě)字。

　　1、出示要寫(xiě)的生字以各種形式和生字“打招呼”2、讓學(xué)生挑出難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師范寫(xiě)（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？3、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等4、學(xué)生練寫(xiě)其他的生字，并用這些字組詞。

　　三、學(xué)后總結(jié)。老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。四、課后延展。

　�。�1）冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。

　�。�2）自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奇特的“鋼琴”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。薄⒉シ刨�星海的樂(lè)曲讓大家欣賞。

　　2、過(guò)渡

　　師：歌曲好聽(tīng)嗎？你們想不想知道歌曲是誰(shuí)寫(xiě)的？是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？

　　二、學(xué)文

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，齊讀課題。

　　讀完課題后，你有什么問(wèn)題嗎？帶著問(wèn)題自讀課文。

　�。ǘ�）自讀課文，自學(xué)生字。

　�。�、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿(mǎn)意為止。

　　2、同桌互讀。

　　3、指名接段讀文。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。

　　（1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

　�。�2）提點(diǎn)意見(jiàn)

　　5、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。

　　6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。

　　7、開(kāi)火車(chē)識(shí)字。

　　8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。

　　三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解課文。

　　師：自讀課文，有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)，全班討論解決。

　　1、自讀課文，提問(wèn)題。

　　問(wèn)題假設(shè)：（1）冼星海是怎樣創(chuàng)作樂(lè)曲的？

　　（2）生活艱苦，冼星海問(wèn)什么不把錢(qián)來(lái)買(mǎi)吃的？

　�。�3）瓷器也能發(fā)出像鋼琴一樣的聲音嗎？……

　　2、全班討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，從書(shū)中得到問(wèn)題的答案，解決不了的問(wèn)題可將學(xué)生引向課外。

　　3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、升華文中的情感和思想

　　1、說(shuō)一說(shuō)冼星海是什么人，說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于冼星海的故事。

　　3、再讀課文。

　　二、寫(xiě)字

　　1、開(kāi)會(huì)車(chē)檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。

　　3、出示要寫(xiě)的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學(xué)生挑出難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�1）老師范寫(xiě)

　　（2）學(xué)生描紅

　�。�3）討論怎么記住這個(gè)字？

　　5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等

　　6、學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。

　　7、用這些字組詞。

　　三、學(xué)后總結(jié)

　　老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。

　　自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。

　　有感情的朗讀課文

　　學(xué)生練寫(xiě)其他的生字

　　注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。

　　了解冼星海其人其事，豐富自己的積累，受到更多的感染。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫(xiě)字相結(jié)合。促進(jìn)寫(xiě)字能力的提高。