【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《青蛙寫詩(shī)》#】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《青蛙寫詩(shī)》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)熟讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。

　　2、理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。

　　3、運(yùn)用多種方法，識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確運(yùn)用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家喜歡聽(tīng)詩(shī)歌嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，名字叫《青蛙寫詩(shī)》，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)教同學(xué)、老師等辦法讀準(zhǔn)字音。

　　2、師范讀，生畫出要求會(huì)寫的字。

　　3、指名讀，比比誰(shuí)讀得。

　　三、多種方法認(rèn)讀生字

　　1、媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，師糾正讀不準(zhǔn)的字音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方法認(rèn)讀生字。

　�。�1）注意多音字“給、句、泡、號(hào)”。

　�。�2）“串”可采用字理識(shí)字法。

　�。�3）學(xué)習(xí)“句”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“包”字頭兒，可列舉幾個(gè)這樣的字：勺、勾、旬、包。

　�。�4）注意“號(hào)”的構(gòu)字比例，口是扁口。

　　3、進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。

　　三、再讀課文，體會(huì)感悟

　　1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)文中提現(xiàn)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、生上黑板寫定這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

　　3、讀課后練習(xí)二的一句話，注意標(biāo)點(diǎn)的用法。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、書寫要求會(huì)寫的字。

　　3、查找資料，了解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。

　　2、做練習(xí)。

　　3、讀讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　二、熟讀課文并背誦

　　1、指名朗讀。

　　2、在小組內(nèi)讀。

　　3、同桌合作讀。

　　4、練習(xí)背誦。

　　5、理解課文，說(shuō)說(shuō)青蛙到底寫的是什么詩(shī)。

　　三、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

　　1、匯報(bào)自己查找資料所了解到的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的知識(shí)。

　　2、老師總結(jié)標(biāo)點(diǎn)的用法。

　　3、做書后練習(xí)三。

　　4、試著用自己喜歡的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)一句話。

　　四、用自己喜歡的方式再讀課文，看誰(shuí)有創(chuàng)意

　　五、課后作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、嘆號(hào)各寫一句話。

　　

【篇二】

　�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)

　　這首小詩(shī)歌共有五小節(jié)，是一年級(jí)下學(xué)期的一篇課文，短小精悍。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天高興地“呱呱呱”做詩(shī)的情景，還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，是一篇不可多得的兒童喜愛(ài)的好課文。

　�。ǘ�）年段特點(diǎn)

　　低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，他們易于接受直觀形象的事物。就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂要求已不陌生，基本適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活。雖已積累了一些識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，但由于認(rèn)字量少，詞匯量不足，對(duì)字、詞、句、段間的關(guān)系還不是很清楚，因此對(duì)語(yǔ)文的感受力較差，往往一篇文章讀得準(zhǔn)確、流利都很費(fèi)勁，更談不上對(duì)課文的感悟和理解了。怎樣才能盡快解決這些問(wèn)題，提高閱讀能力呢？一個(gè)有效的途徑就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓他們盡早識(shí)字，打開(kāi)書本小窗，開(kāi)闊視野，閱讀積累，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）教學(xué)特點(diǎn)

　　教師積極營(yíng)造一個(gè)溫馨、積極的情感氛圍，努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)，同時(shí)感受到童年的快樂(lè)，健康地成長(zhǎng)。

　　理念與目標(biāo)

　　理念：

　　作為新時(shí)代的教師，要從新的視角看待語(yǔ)文教學(xué)，積極探索新課程下的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。低年級(jí)雖以識(shí)字教學(xué)為主，但閱讀教學(xué)也不可忽視，它們之間有著互利互惠的密切聯(lián)系，同時(shí)我也不否認(rèn)有些專家認(rèn)為識(shí)字教學(xué)也是一種閱讀的觀點(diǎn)。我們?nèi)绾卧陂喿x教學(xué)中探究培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，聯(lián)系生活識(shí)字的教學(xué)新路，從而達(dá)到雙贏，終提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)教材、學(xué)生及教師的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)以閱讀教學(xué)為載體，從閱讀入手，遷移出漢字學(xué)習(xí)，然后再回到課文中朗讀感悟，從而鞏固和深化了漢字的音、形、義，這樣，字不離詞，詞不離句，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞，提高了識(shí)字效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

　　目標(biāo)：

　　１．感悟課文內(nèi)容，體驗(yàn)人和動(dòng)物的和諧，親近美好的自然和可愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展兒童的思維，發(fā)展語(yǔ)言。

　�。玻�隨文認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。凸顯學(xué)生在生活中識(shí)字、自主識(shí)字這一鮮明特點(diǎn)。掌握多種識(shí)字方法，提高識(shí)字能力，既注重認(rèn)字，又關(guān)注寫字。

　　３．根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)多種情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如形象的課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快的學(xué)習(xí)。

　�。矗�能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，付老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^賞一個(gè)荷花池，（課件出示），看荷花池里都有什么呀？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）

　　2.師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩(shī)那種愉悅的心情。

　　3.青蛙到底寫了一首什么樣的詩(shī)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》，齊讀課題。

　　二、新課

　�。ㄒ唬�2-4小節(jié)

　　1.認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字“詩(shī)”，領(lǐng)讀，組詞：詩(shī)歌、古詩(shī)、寫詩(shī)、、、、、、

　　2.打開(kāi)書12頁(yè)，在詩(shī)歌中，幾句話中間空行表示一小節(jié)。老師現(xiàn)在來(lái)范讀課文，請(qǐng)你標(biāo)出這首詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)，（共5小節(jié)）

　　3.在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候，都有誰(shuí)幫助了他？自由讀，把幫助它的朋友圈出來(lái)。

　�。ò鍟�：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠貼圖）認(rèn)識(shí)一下“蝌蚪、水珠、水泡”（詞卡）領(lǐng)讀。

　　4.教學(xué)“泡”

　�。�1）你們想看看水泡泡嗎？（吹泡）老師吹出了什么樣的泡泡？

　　（2）這個(gè)字就念“泡”字，（板書）（字卡）自己講講，你能用猜謎語(yǔ)的方法記住它嗎？（水上一個(gè)包就念泡）

　�。�3）組詞。

　　5．他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀2、3、4小節(jié)。

　　6．學(xué)“逗號(hào)”“給”

　　（1）我們先來(lái)看看小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？（“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”）（屏幕）指讀，齊讀，師生合作讀。

　�。�2）師拿字卡“逗號(hào)”讓學(xué)生讀。

　�。�3）這里的“給”字表示“為、替”，下面我們來(lái)學(xué)“給”（板書）（字卡），請(qǐng)你來(lái)自己講一講，書寫、組詞。

　　7.學(xué)“句”

　�。�1）水泡泡怎樣幫助小青蛙的？（“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”）（屏幕）指讀，賽讀。

　　（2）看這個(gè)“句號(hào)”的“句”字，（板書）（字卡）注意它是半包圍結(jié)構(gòu)的字。與“勺”區(qū)別，組詞。

　　8.學(xué)“串”

　　（1）小水珠是怎么幫助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）

　　（2）為什么不說(shuō)一個(gè)水珠？可見(jiàn)，串是只兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。

　�。�3）師拿字卡，生讀。屏幕演示古今變化。

　�。�4）有什么東西是成串的？（一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉）

　　9.學(xué)“號(hào)”

　　（1）同學(xué)們看黑板，觀察它們的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)像誰(shuí)？

　�。�2.）這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)？（？；！）(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌屏幕)

　�。�3）想一想，除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，還能組成哪些詞？（卡片）

　�。�4）“號(hào)”字還有一個(gè)音念“hao”（二聲），表示大聲的哭，如“號(hào)哭”

　　10.有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把——詩(shī)——完成（出字卡）了，師板書，（屏幕，書空）組詞，（成功、完成）造句。生寫字。有這么多朋友的幫助，小青蛙成功了，可見(jiàn)朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。讓我們一起來(lái)讀一讀2、3、4小節(jié)好嗎？（師生合讀）

　�。ǘ�）5小節(jié)

　　1.現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫了一首什么詩(shī)？讀第5小節(jié)。

　　2.青蛙做的詩(shī)很有意思，只有一個(gè)字——呱。我們就先來(lái)學(xué)這個(gè)字。（板書字卡）講一講這個(gè)字（擬聲詞、形聲字）。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣

　　3.“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫的是什么意思？（想象）

　　4.現(xiàn)在你就是那只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)朗讀自己做的詩(shī)吧。

　　5.其它的小動(dòng)物看到青蛙寫詩(shī)都來(lái)湊熱鬧了，他們都寫了什么詩(shī)？

　　三、拓展

　　1.小青蛙能做出這么美的詩(shī)，我們?cè)賻е�這種喜悅的心情讀全文。

　　2..小青蛙給我們帶來(lái)這么多快樂(lè)，你們知道嗎，它們還是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?我們要保護(hù)它們，你們想對(duì)小青蛙說(shuō)什么話，下課后寫一寫。