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教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件:《紅櫻桃》

時(shí)間:2019-02-18 17:31:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。

  2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。

  3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法:能讀懂課文內(nèi)容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問(wèn)題考考同學(xué)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。

  2、揭示課題,引入新課。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?

  2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。

  3、交流:課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢?預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開(kāi)花,3月紅熟,同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。

  4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié),指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義

  三、小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)提問(wèn)

  1、默讀課文,要求:讀讀課文,根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、詞句等,試著提些問(wèn)題;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。

  2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。

  3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。預(yù)設(shè):關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關(guān)于理解文句子的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”

  關(guān)于理解文章中心的:為什么文章結(jié)果尾“我”要求阿媽“再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒”?關(guān)于題目的:課題叫“紅櫻桃”,為什么開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)媽媽給“我”點(diǎn)紅點(diǎn)兒呢?

  四、深入閱讀,探討中心

  討論:作者想通過(guò)寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅櫻桃,告訴我們什么呢?

  1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第一節(jié)和后一節(jié),想一想,這2節(jié)寫(xiě)什么?是寫(xiě)紅櫻桃?媽媽?zhuān)考亦l(xiāng)?

  2、讀讀課文,找一找,你從哪些內(nèi)容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情?請(qǐng)同學(xué)們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景,以體會(huì)睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象:紅櫻桃成熟上市時(shí)老爹用扁擔(dān)挑著去賣(mài);和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃,阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  賣(mài)櫻桃的老爹

  紅櫻桃貪吃櫻桃的孩子懷念故鄉(xiāng)懷念親人

  用紅櫻桃待客的大人們

  作業(yè):

  1、熟讀課文。

  2、完成上海作業(yè)。

  3、家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě):詞語(yǔ)18個(gè)。

  4、預(yù)習(xí)第38課(查生字,給生字組詞、解釋詞語(yǔ)、熟讀課文、完成課后習(xí)題)

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)

 。、能朗讀課文

  3、能讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。

  重點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。

  教具:櫻桃課件

  教法:情境法

  第一課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話引出課題

 。ǔ鍪菊n題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫(xiě)什么。

  二、自學(xué)課文

 。、提出小組自學(xué)要求

  讀準(zhǔn)字,讀通句子

  用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)

  說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解

  2、小組交流

  三、交流自學(xué)情況

  重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?

  (2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?

  師生討論誦讀。

  四、鞏固練習(xí)

 。1)分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文

 。2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字

  五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  討論:為什么以“紅櫻桃”為題?

  二、探究新知

  1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。

  2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

  (1)借物喻人、以物傳情。

  (2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。

 。3)文風(fēng)清新、描寫(xiě)傳神。

  三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)

  讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。

  1.選喜歡的小節(jié)讀一讀

  2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀

  3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀

  四、小結(jié)

  學(xué)了本文,你有什么感受?