【#課件# #蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《月亮灣》#】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語(yǔ)文體溫，則可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《月亮灣》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)內(nèi)容

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人新課

　　小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫(xiě)春天農(nóng)村美景的。

　　二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題

　　1．板書(shū)課題：月亮灣

　　出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。（領(lǐng)讀兩遍）這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”。

　　“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。（書(shū)空記字形）

　　2．齊讀課題：月亮灣。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1．出示掛圖，指導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面。

　�。�1）圖上畫(huà)的是哪個(gè)村子？村里的房子怎么樣？

　　（2）村前的小河怎么樣？河上有什么？河里有什么？河岸上的桃樹(shù)怎么樣？河那邊農(nóng)田怎么樣？

　　（3）村后山上怎么樣？

　�。�4）天空中有什么？

　�。�5）小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫(huà)面，月亮灣這篇課文主要就是寫(xiě)這個(gè)圖景的。

　　2．教師范讀課文。

　　3．給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后逐段讀課文畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　4．學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。

　�。�2）聯(lián)系上下文，理解“山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的”這些詞語(yǔ)的意思。

　　5．檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字詞：

　　繞栽朝霞倒映河岸緩緩石橋

　�。�2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。

　�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況。

　�。�4）抽讀字詞卡片。

　�。�5）指名試讀課文、齊讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　坡：左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫(xiě)法同前，全字左窄右

　　寬，左短右長(zhǎng)。

　　映：左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫(xiě)法同前；右部“央’’的中“橫”要長(zhǎng)，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。

　　繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前；右部“堯”寫(xiě)法同“曉”宇右部。注意右上無(wú)“點(diǎn)”。

　　橋：左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫(xiě)法同前；右部首“撇”宜平、“橫”畫(huà)右上取勢(shì)，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶；豎勢(shì)，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。

　　朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫(huà)左伸右縮以讓右；右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。

　　灣：左部“三點(diǎn)水”寫(xiě)法同前；右部上面的“*”宜寫(xiě)得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。

　　2．學(xué)生練習(xí)描紅。

　　緩：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫(xiě)法同前，右部寫(xiě)法同“暖”字的右部，全字左窄右寬。

　　3．學(xué)生練習(xí)描紅。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　讀課文三遍。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　月亮灣

　　房子小河桃樹(shù)

　　

【篇二】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，齊讀課題：

　　同學(xué)們，今天，老師想帶大家去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想不想去？（想）好，讓我們唱著歌出發(fā)吧！[多媒體出示《郊游》，播放歌曲及圖片，帶著學(xué)生進(jìn)入情境]

　　不知不覺(jué)，我們帶了，[多媒體出示美麗月亮灣的圖片]你知道這是哪兒?jiǎn)�？（生：月亮灣）�?duì)，那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)出它的名字吧�。◣熯厡�(xiě)邊解：灣：本來(lái)的意思是指水流彎曲的地方，這兒就是村子的名字），請(qǐng)大家再親切地喊出這個(gè)村子的名字吧！

　　二、初讀課文，感體感知：

　　首先，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹吧！看哪位小游客聽(tīng)的認(rèn)真。[多媒體播放動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文范讀]。

　　謝謝大家那專(zhuān)注的表情，有的同學(xué)都陶醉了。你一定也想來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游吧！那就自讀一遍課文，在讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果你覺(jué)得剛才導(dǎo)游小姐讀的好也可學(xué)著讀一讀。

　　生字朋友迫不及待地出來(lái)和你交朋友了，你有信心交到這些新朋友們嗎？[指名讀-開(kāi)火車(chē)-去拼音讀等多種方式讀生字]

　　生字認(rèn)識(shí)了，我相信同學(xué)們的課文會(huì)讀的更好，課文共幾個(gè)自然段？找3個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下自己的朗讀水平。[展示讀]

　　同學(xué)們不僅會(huì)讀書(shū)，還會(huì)欣賞別人的朗讀真了不起，那月亮灣給你留了怎樣的印象？（生談）

　　小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面我們就走進(jìn)《月亮灣》，細(xì)細(xì)品味這兒的如畫(huà)美景，細(xì)心愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)一定會(huì)收獲更多。

　　三、精讀課文，感悟景美。

　　1、品讀第一自然段。

　　同學(xué)們現(xiàn)在你就是月亮灣的小村民，向我們大家介紹一下月亮灣好嗎？

　�。ㄖ该�讀—齊讀）評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了，你在自豪地夸一夸月亮灣的美麗呢？誰(shuí)再夸一夸！

　　那月亮灣到底美在哪里呢？讓我們先到村前看一看吧！

　　2、品讀第二自然段。

　　A出示自學(xué)要求：

　　“我自學(xué)，我快樂(lè)”

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文的第2自然段。

　　2、想一想：你認(rèn)為月亮灣哪兒美？劃出相關(guān)句子美美地讀一讀。

　　B你已經(jīng)留下了我思考的痕跡，下面讓我們交換思維的成果，小給合作交流。出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

　　“我合作，我充實(shí)”

　　小組交流：把自己認(rèn)為美的句子讀給小組成員聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

　�。�溫馨提示：交流時(shí)這樣說(shuō)：我喜歡這句_____，因?yàn)開(kāi)______。）

　　C現(xiàn)在全班交流：

　　把你認(rèn)為美的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句。

　�、俳涣鳌按遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，河上有一座石橋�！�。

　　噢，原來(lái)“月亮灣”就是這樣來(lái)的呀，同學(xué)們請(qǐng)齊聲告訴大家吧�。�齊讀）

　　你們看，河水慢慢地流著，都吸引來(lái)了一群群魚(yú)兒，想象一下魚(yú)兒都在做什么？（生談）

　　根據(jù)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)：你想象的很有創(chuàng)意，用你的聲音讀出魚(yú)兒的快樂(lè)吧�。ㄖ该�讀—齊讀第2句）

　　②交流“清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。”

　　河里還有什么美景？（生談，引出這一句）師指圖：瞧，這小橋、綠樹(shù)、青山的影子映在水里，這就叫——倒映。這兒的水真____呀，只有清清的河水才能倒映出河邊的景物，到底有多清呀？誰(shuí)能讀出來(lái)呀？（生談）

　�、劢涣鳌昂影渡祥L(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞�！背鍪緢D，你們看[多媒體出示課件：漫山遍野的桃花]你們看，這一大片一大片粉紅色的桃花，就像——朝霞。[多媒體出示課件：朝霞]此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？（生談）那就美美地讀一讀吧！

　　④交流“過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田�！�

　　河岸上還有什么？瞧，莊稼多么有生命力，齊讀。

　　小結(jié)：村前的景色令我們流連往返，讓我們?cè)儆妹赖淖x書(shū)聲留住這些美景吧！（齊讀第二自然段）

　　過(guò)渡：欣賞完村前的景色，讓我們?cè)俚酱遄拥暮竺嫒タ匆豢�，�?tīng)一聽(tīng)吧！

　　3、品讀第三自然段。

　　閉上眼睛聽(tīng)老師范讀第三自然段。

　　你聽(tīng)到了什么？看到了什么？或感受到了什么？都可談（生談）[教師要引導(dǎo)學(xué)生談出農(nóng)家人的幸福]

　　師小結(jié)：采荼姑娘一邊采茶一邊說(shuō)笑，這讓我們感受到了農(nóng)家人的幸福、快樂(lè)，讓我們齊讀出他們的幸福吧！

　　4、品讀第四自然段。

　　欣賞完月亮灣的村前、村后，我們就要離開(kāi)這兒了，你想說(shuō)什么？（生談，師引導(dǎo)學(xué)生談出月亮灣人的幸福、快樂(lè)）

　　呀，月亮灣是生長(zhǎng)在這兒每一個(gè)人的驕傲，所以自豪地說(shuō)：讀第一自然段。

　　月亮灣令每一位游客都銘記在心，正因?yàn)橛辛松鐣?huì)這個(gè)大家庭的和諧，才有了月亮灣人們的幸福、快樂(lè)，所以他們更加自豪地說(shuō)：讀第一自然段。

　　5、回歸全文，升華情感。

　　月亮灣美不勝收，真舍不得離開(kāi)呀，那就讓我們隨著音樂(lè)走進(jìn)月亮灣，盡情享受月亮灣的美吧！（配樂(lè)朗讀全文）。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字。

　　課文學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下本課的詞語(yǔ)�，F(xiàn)在老師把“坡”和“爛”送回到它的家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，那你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？老師和你一起寫(xiě)。（生覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，老師就和學(xué)生寫(xiě)哪個(gè)字）

　　師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字在田字格的位置，學(xué)生練寫(xiě)，練寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)姿。

　　然后，我們二年級(jí)學(xué)生都有一定的自學(xué)能力了，我相信根據(jù)老師剛才教你的方法，你一定能寫(xiě)好另一個(gè)字，對(duì)不對(duì)？學(xué)生自己練寫(xiě)。

　　后，拿學(xué)生的本子展示。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、把月亮灣的美景講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、我們的家鄉(xiāng)哪兒美？試著畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。