【#課件# #北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》課件【三篇】#】課件是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過(guò)程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動(dòng)中得以主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，所以課件準(zhǔn)備十分重要。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2、滲透環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：３２＋５４２＋７８４－４７５－３

　　７５＋２６４＋３７２－２３８－３45-（）＝4296－（）＝91

　　39－（）＝3149－（）＝42

　　二、新授：

　　1、準(zhǔn)備掛圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

　　3、小組活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。

　�。�1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

　　（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。

　　據(jù)題意列式計(jì)算

　　5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法。

　　(b)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的

　　6生說(shuō)出算法。

　　7練習(xí)。

　　26+1086-2037-2026+2074-2034+40

　　三、小結(jié)。

　　板書：青蛙吃害蟲

　　56+30=8656-30=26

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探究方法：

　　1.出示課題，簡(jiǎn)單社會(huì)公益教育。

　　2.出示情景圖：觀察，說(shuō)出主要信息。

　　大青蛙吃了56只害蟲，小青蛙吃了30只害蟲。

　　3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。▎�(wèn)題一）：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲？

　　列式：56+30=

　　觀察：兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的數(shù)？（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）

　　用小棒擺擺，同桌合作探究計(jì)算方法。

　　師在計(jì)數(shù)器上演示

　　撥珠子：先撥56，5個(gè)十，6個(gè)一。

　　加30該怎樣撥？（為什么把“3”加在十位上？）

　　觀察：加完“30”后，計(jì)數(shù)器十位、個(gè)位各有什么變化？

　�。ㄊ�位：50+30=80個(gè)位：沒(méi)有變化）

　　完成算式：56+30=86

　　對(duì)比：56+3=

　　小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位沒(méi)有變化。

　�。▎�(wèn)題二）：

　　大青蛙比小青蛙多吃多少只？

　　小青蛙比大青蛙少吃多少只？

　　列式：56-30=

　　學(xué)生擺小棒探究計(jì)算計(jì)算方法。

　　師在計(jì)數(shù)器上演示

　　撥珠子，總結(jié)計(jì)算的方法；

　　完成算式

　　小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位不變。

　　二、解決問(wèn)題：

　　1.口算：P253

　　2.P251看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式解答。

　　“兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子？”

　　“大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？”

　　看圖，提問(wèn)：原來(lái)有多少只青蛙？后來(lái)呢？

　　問(wèn)“跳下去多少只青蛙”，怎樣算？

　　小結(jié)方法：原來(lái)的–剩下的=跳下去的

　　列式：38–5=33（只）

　　4.P254

　　看圖，說(shuō)說(shuō)圖意：

　　來(lái)了42名同學(xué)，只有30把椅子。

　　提問(wèn)：會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

　　（有的同學(xué)會(huì)沒(méi)有椅子坐，因?yàn)橐巫由倭�。�?/p>

　　討論：有多少名小朋友沒(méi)有座位？

　　（椅子比人少多少，就有多少人沒(méi)座位。）

　　列式解答。

　　

【篇二】

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗1．具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2．探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　3．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　4．滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　�。ㄒ唬�學(xué)前準(zhǔn)備

　　1．口算32＋570－6078－639－426＋388－530＋2083＋6

　　2．談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示一個(gè)青蛙手偶）我們來(lái)聽聽青蛙說(shuō)什么？（讓青蛙做個(gè)自我介紹。）

　　師：小青蛙對(duì)人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個(gè)保護(hù)有益動(dòng)物的好孩子，你們?cè)敢鈫�？今天，我們就�?lái)學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。（揭題板書）

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1．師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個(gè)青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。

　　2．師：青蛙媽媽說(shuō)：“我吃了56只害蟲�！毙∏嗤苷f(shuō)：“我吃了30只害蟲。”聽了它們的話，誰(shuí)能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？……

　　師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？生：56＋30。

　　師：56＋30＝?該怎樣計(jì)算呢？

　�。ㄈ�）小組合作，探究新知

　　1．探究56＋30的計(jì)算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來(lái)擺一擺、撥一撥，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

　　2．小組匯報(bào)交流

　　生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來(lái)是86根。生2：從計(jì)數(shù)器上撥珠，56里有5個(gè)十和6個(gè)一，再加3個(gè)十，合起來(lái)是8個(gè)十6個(gè)一，就是86。（師邊聽邊整理計(jì)算過(guò)程。）

　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86�！�…

　　3．自主嘗試，探究算法

　　師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來(lái)提個(gè)問(wèn)題：為什么30中的3要加在十位上？

　　(1)學(xué)生四人一組討論。(2)匯報(bào)交流。(3)師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。

　　4．青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？

　　師：56－30＝?該怎樣計(jì)算？（教學(xué)過(guò)程與56＋30相同。）

　�。ㄋ模�實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化新知

　　1．趣味游戲，練一練第3題。

　　2．同學(xué)們，剛剛在做游戲的時(shí)候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧！(出示練一練第1題。)

　　（讓學(xué)生獨(dú)立完成。適時(shí)告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。）

　　3．練一練第2題。

　　師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)跳水比賽�？�，多熱鬧呀�。ㄕn件）

　　師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。

　　師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰(shuí)知道跳下去幾只青蛙？比比看誰(shuí)先算出來(lái)。（算式不要求統(tǒng)一。）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸

　　師：今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？我們和青蛙一塊度過(guò)了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂(lè)中結(jié)束新課）。