教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽這種閱讀方法。
2.過程與方法：通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語的情感。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，豐富積累，收集新名詞
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過詞語的變遷體會(huì)到語言的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找李白“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉”及杜甫“浩劫因王造”詩句意思及出處。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：自讀感悟
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1.板書：詞語的變遷。
2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3.針對(duì)課題提問題，結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓?duì)文題的理解。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.初讀課文。
2.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。
3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)�！疤}”“媒”可用部件組合的方法記。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“攀”字的寫法。
三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。
四、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、指名讀課文，了解各段大意。
二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)課文第一段。
理解“從漢語的變遷，我們可以感受到時(shí)代發(fā)展的腳步”這句話的含義。
積累詞語：豐富多彩、歷盡滄桑、充滿朝氣、新生兒
三、自主學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在課文中尋找漢語變遷與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。
2.找一找，在課文中出現(xiàn)的詞語有哪些特點(diǎn)？
3.從“平臺(tái)”一詞入手，討論同一個(gè)詞語在不同時(shí)期所代表的不同含義。
4.尋找漢語家園中出現(xiàn)的“舶來客”，交流匯報(bào)。
四、拓展：
1.“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉”出自李白《梁園吟》；
我浮黃河去京闕，掛席欲進(jìn)波連山。
天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉，訪古始及平臺(tái)間。
平臺(tái)為客憂思多，對(duì)酒遂作梁園歌。
卻憶蓬池阮公詠，因吟“淥水揚(yáng)洪波”。
洪波浩蕩迷舊國，路遠(yuǎn)西歸安可得！……
2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉臺(tái)觀》
浩劫因王造，平臺(tái)訪古游。彩云蕭史駐，文字魯恭留。
宮闕通群帝，乾坤到十洲。人傳有笙鶴，時(shí)過北山頭。
五、指導(dǎo)學(xué)生留心生活中的“新名詞”，列舉“新名詞”，并探討這些新名詞背后折射出來的人們的生活和觀念的變化。區(qū)分網(wǎng)絡(luò)非正式詞語和詞語變遷的關(guān)系：
如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐
恐龍：相貌難看的女孩青蛙：相貌難看的男孩
菜鳥：就是初級(jí)水平的新人大蝦：高手或是大俠
倒：暈倒，厥倒東東：東西偶：我
六、作業(yè)：收集新名詞，辦一張以“詞語”為主題的手抄報(bào)。
七、配題：
1.正音字：烙lào甫fǔ枇杷pípá
2.近義詞：走俏—熱銷寬泛—廣泛
3.形近字：蘿--羅媒—煤
4.積累詞語：
攀談媒體浩劫變遷
豐富多彩搖身一變脫口而出側(cè)耳傾聽
板書設(shè)計(jì)：
詞語的變遷
豐富多彩搖身一變脫口而出側(cè)耳傾聽
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，收集新名詞。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)瀏覽這種閱讀方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛漢語的情感。
二、基礎(chǔ)知識(shí)：
蘿菠蘿蘿卜松蘿
甫臺(tái)甫神甫驚魂甫定
劫搶劫劫難劫后余生
媒媒體媒介媒妁之言
攀攀爬攀登攀龍附鳳
三、教材分析：
1.教材特點(diǎn)
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。通過具體生動(dòng)的實(shí)例，描述了語言變遷這一特定的現(xiàn)象，并鮮明地指出：“從漢語的變遷，我們可以感受到時(shí)代發(fā)展的腳步。”
2.教學(xué)重點(diǎn)
通過實(shí)例，感受到漢語的變遷。
3.教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)瀏覽這種閱讀方法。
4.教學(xué)突破點(diǎn)
教學(xué)時(shí)，要著力引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，拓展到更為寬泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將課堂教學(xué)引向生活，激發(fā)學(xué)生探索語言變遷的原因，由此對(duì)語言現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，填寫表格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，理解課題。
1.出示“變遷”一詞，理解它的意思。
2.詞語是怎樣變化遷移的呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
三、學(xué)習(xí)瀏覽。
1.瀏覽就是大略的看，它是比略讀更為快速的一種閱讀方法，是通過“掃視”，快速攝取文本大意的能力。
2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用瀏覽的方法讀文，并填寫課后表格。
3.找出本文中心句——從詞語的變遷，我們可以感受到時(shí)代發(fā)展的腳步。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
深入學(xué)習(xí)課文，了解語言是如何變遷的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.這篇課文的中心句是什么？
2.這句話是什么意思？（詞語是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的。）
3.作者為了說明這個(gè)道理，舉了哪些例子呢？我們來逐一學(xué)習(xí)。
二、深入學(xué)文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1.指讀思考：這段中心句是什么？
2.哪些詞語帶有地域色彩？
（二）學(xué)習(xí)第3自然段。
1.指讀思考：這段中心句是什么？
2.舶來：指進(jìn)口的東西。舶來詞：外來詞，從外國傳入的詞語。
3.你知道漢語中有哪些舶來詞？（T恤、吉普、沙發(fā)、巧克力、咖啡、浪漫、解放、健康、科學(xué)等）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1.“平臺(tái)”這個(gè)詞在古代和現(xiàn)代各表示什么意思？
古代：供休憩、眺望等用的露天臺(tái)榭。
現(xiàn)代：泛指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件。
2.理解古詩的意思。
3.小結(jié)：古詞今意也是詞語變遷的一種形式。
（四）學(xué)習(xí)第5自然段。
1.自由讀文，思考：文中還列舉了哪些新名詞？
2.你知道它們的意思嗎？
3.像“生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“綠色食品”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這些新名詞有哪些特點(diǎn)？（它是由幾個(gè)詞語組成的新詞，新詞的意思可由這幾個(gè)詞語的本意疊加得到。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第6自然段。
指讀思考：該段段意。
三、探究詞語變遷的方式。
根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)詞語變遷的方式。
板書設(shè)計(jì)：
地域
詞語的變遷舶來詞（外國詞語）時(shí)代的發(fā)展
古詞今意
詞語組合
