【#課件# #新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》課件【三篇】#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　一、教學(xué)目的：

　　理解課文內(nèi)容，知道紅軍過(guò)草地是時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物感情。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┦菊n題，生疑激趣

　�。薄�板書(shū)課題、解題。

　�。ㄟ@是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點(diǎn)出文章中心，達(dá)到了從整體入手的目的。）

　�。�、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。

　　（提高學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。）

　�。�、欣賞課件。

　�。ㄊ箤W(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步的了解，達(dá)到激趣的目的。）

　�。ǘ�）初讀課文，感知內(nèi)容

　　用自己喜歡的方法讀全文，讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。

　�。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿讀課文。）

　�。�、用自己喜歡的方法讀全文。

　　（出聲讀、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀，興趣會(huì)比較濃厚。）

　�。病⒂靡痪湓捀爬ㄖ饕獌�(nèi)容。

　　（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解，用自己的話進(jìn)行概括，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。）

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，理清層次

　�。�、指名讀文，想想按什么順序給文章分成哪幾部分。（展開(kāi)討論，只要分段能講出自己的道理即可。）

　�。�、練習(xí)用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力，由小組合作完成，再分別匯報(bào)，全班交流。）

　�。ㄋ模┻x讀課文，體會(huì)情感

　　選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀，初步體會(huì)人物的思想感情。

　�。ㄎ澹┰诰�讀中品析鑒賞

　�。�、老班長(zhǎng)閃光的品質(zhì)在作者描寫的三次喝魚(yú)湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品。

　　２、交流匯報(bào)、教師點(diǎn)撥。

　�。ǎ保┑诤若~(yú)湯的情景是怎樣的，從中看出老班長(zhǎng)具有怎樣的閃光品質(zhì)。

　�。ǎ玻┑诙�次喝魚(yú)湯的情景，你想抓住哪幾句話體會(huì)老班長(zhǎng)的閃光品質(zhì)。

　　“我起初不喝魚(yú)湯，老班長(zhǎng)命令我們喝下魚(yú)湯”。投影出示課文插圖，觀察人物神態(tài)，體會(huì)人物內(nèi)心。

　　聯(lián)系前文老班長(zhǎng)“硬咽魚(yú)骨頭”和“摸黑找野草”等感人場(chǎng)面，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。

　�。◤�(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。）

　�。ǎ常┑谌�次喝魚(yú)湯的情景，又是怎樣的？抓住你深受感動(dòng)的句子談?wù)勼w會(huì)。

　　啟發(fā)想象：假如你是課文中的小梁，此時(shí)此刻，手掣魚(yú)竿，會(huì)想些什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。）

　　抓住老班長(zhǎng)臨終前的話語(yǔ)思考：給老班長(zhǎng)喝魚(yú)湯是“浪費(fèi)”嗎？為什么老班長(zhǎng)這么說(shuō)？

　　體會(huì)“浪費(fèi)”的意思，品悟到老班長(zhǎng)即便剩下后一口氣，仍堅(jiān)持把魚(yú)湯留給病號(hào)吃的平凡而偉大的精神。

　�。�六）在研讀中感悟、感染

　�。�、課文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字，找出帶有“啊”字的句子，練習(xí)朗讀，品悟情感。

　�。ㄒ酝鶎W(xué)生往往對(duì)“啊”字的讀法不加區(qū)分，這就不利于對(duì)句子的含義的理解。讀好這不引人注目的“啊”字，對(duì)品析人物情感大有好處。）

　�。ǎ保┑湫褪痉�

　　投影出示“魚(yú)啊！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命��！”請(qǐng)把“啊”和全句聯(lián)系起來(lái)輕讀，體味這兩個(gè)“啊”字表現(xiàn)的思想感情。

　�。ǎ玻┙處煼蹲x

　�。ㄓ稍~聯(lián)句，由句聯(lián)文，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個(gè)“啊”字，就突出了老班長(zhǎng)可敬可佩的形象，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。）

　�。ǎ常┳宰x自悟

　�。ń涣鳌⒗首x中體會(huì)到不同的句子中的“啊”字的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣不能都一樣，應(yīng)隨句子所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化而變化。）

　�。�、配樂(lè)分角色朗讀全文。

　�。ㄍ笍氐睦斫庵�后，配上感人的音樂(lè)，帶學(xué)生進(jìn)入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。）

　　３、總結(jié)升華，課堂練習(xí)。

　�。ǎ保┱f(shuō)一說(shuō)你對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。

　�。ǎ玻�寫一寫學(xué)了本文的感受。寫心里話，抒心中情。

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)目的：

　　1.讀準(zhǔn)字音.

　　2.學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).

　　3.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�#課件# #新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》課件【三篇】#

　　魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚(yú)鉤>>,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1.聽(tīng)課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái).之后,多讀幾遍.

　　2.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

　　3.說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境.指名說(shuō),其他同學(xué)可以補(bǔ)充.

　　4.你劃下了哪些令你感動(dòng)的句子?

　�。ㄈ�）分段

　　1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú);一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了.)

　　2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)自學(xué),理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情

　　1.齊讀第一段.說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

　　2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

　　可引導(dǎo)討論:

　　(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

　　(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根,咽著魚(yú)骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

　　(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3

　　(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

　　(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

　　（五）學(xué)習(xí)第三段

　　1.默讀課文第三段.

　　2.抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)人物的思想感情.

　　(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚(yú),僅僅是因?yàn)轸~(yú)太少了嗎?

　　(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

　　(3)課文后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

　　(4)課文寫老班長(zhǎng),為什么用”金色的魚(yú)鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

　�。�六）練習(xí)有感情地朗讀課文

　　把你認(rèn)為能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái),試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正.后,把全文有感情地朗讀下來(lái)。

　　

【篇三】

　　一、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂绢}目，導(dǎo)入新課

　　1、魚(yú)鉤，釣魚(yú)用的鉤子。課文所指的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。

　�。ǘ�）默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。

　　安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　�。ㄈ�）快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分

　　1、快速默讀，標(biāo)在書(shū)上。

　　2、小組討論后小結(jié)

　　3、放錄音

　�。ㄋ模┠�讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀

　　1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。

　　2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

　　3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

　�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際

　　假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚(yú)鉤的故事呢？

　　1、在小組里練習(xí)。

　　2、各組派代表在全班介紹。