【#小學(xué)一年級(jí)# #西師版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《諺語(yǔ)三則》教學(xué)設(shè)計(jì)#】《諺語(yǔ)三則》是關(guān)于春光、時(shí)間、學(xué)習(xí)方面的，包含的道理具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。第一則諺語(yǔ)的意思是春天風(fēng)光美好，氣候宜人，我們要趁著大好時(shí)光，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事；第二則諺語(yǔ)用生動(dòng)的比喻說(shuō)明時(shí)間稍縱即逝：光陰（時(shí)間）快得像射出的箭，日月（時(shí)間）走得像織布機(jī)上的梭子；第三則諺語(yǔ)的意思是年紀(jì)小的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)上進(jìn)，等到年紀(jì)大了只有白白地傷心了，告訴我們從小抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的重要性。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。

　　2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。

　　學(xué)生：回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流諺語(yǔ)，引入新課

　　1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽。

　　2.教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

　　二、自學(xué)生字，交流評(píng)議

　　1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

　　2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

　　3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

　　5.齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么?你還有什么不明白的?

　　三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思

　　1.自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。

　　2.齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

　　四、誦讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)

　　1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

　　2.完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。

　　2．借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。

　　學(xué)生：回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流諺語(yǔ)，引入新課

　　1．回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽。

　　2．教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎？翻開課文第二課自己讀讀吧！

　　二、自學(xué)生字，交流評(píng)議

　　1．借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

　　2．再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

　　3．學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　4．復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

　　5．齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么？你還有什么不明白的？

　　三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思

　　1．自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。

　　2．齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。

　　3．有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

　　四、誦讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)

　　1．小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

　　2．完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。

　　2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。

　　學(xué)生：回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流諺語(yǔ)，引入新課

　　1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽。

　　2.教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

　　二、自學(xué)生字，交流評(píng)議

　　1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

　　2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

　　3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

　　5.齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么?你還有什么不明白的?

　　三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思

　　1.自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。

　　2.齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

　　四、誦讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)

　　1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

　　2.完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。