教學(xué)目標：
1．能在閱讀中自覺復(fù)習鞏固已學(xué)過的字，讀準“攢、挾、攝、淼”等字的字音，積累“人頭攢動、全神貫注、步履、嚴陣以待、裹挾、震耳欲聾、不懈努力、攝人心魄、浩淼”等若干詞語。
2．能帶著自豪、贊嘆的情感朗讀課文，并背誦有關(guān)段落；能用學(xué)過的方法理解“人頭攢動、步履、裹挾、攝人心魄、浩淼”等詞語和詞語中重點字的意思。
3．懂得“飛船發(fā)射成功離不開幾代航天人的艱辛努力”；體會作者為祖國感到自豪驕傲的情感。課前預(yù)習：課前布置學(xué)生收集查找與“神州”五號升空以及航天員楊利偉的相關(guān)資料。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1．2003年10月15日，是個令炎黃子孫驕傲的日子，“神州”五號的勝利升空，圓了中華民族千百年來的夢。
2．板書課題，齊讀。
3．理解課題的含義：指名讀第1、2節(jié)，說說課題的意思。（夢：飛天夢想；圓：圓滿，沒有缺欠，使人滿意；九天：極高的天空）
二、初讀課文，理清層次
1．輕聲讀課文，讀準字音，思考：課文是按什么順序記敘的？
2．檢查預(yù)習情況（1）出示“閱讀新體驗”2：讀準帶點字的讀音；說說你是怎么理解這些詞語的。
（2）完成填空：（），“神州”五號將在（）升空，（）在人們的歡送下，登上飛船。9時整，（），幾分鐘后，得到（）的消息，人們（）。
3．小結(jié)：課文按時間順序記敘了這激動人心的一天。
三、再讀課文，感悟領(lǐng)會
1．小組學(xué)習：在小組里交流朗讀令自己激動的部分，說說令你激動的原因。
2．大組交流，隨機理解重點句段
出示：“9時整„„來自你的四面八方�！�
A．指導(dǎo)朗讀；
B．指導(dǎo)背誦：9時整，發(fā)射平臺火光頓起，人們看到——，人們聽到——，人們感到——。
C．小結(jié)：作者正是抓住了人們的所見、所聞、所感，生動地再現(xiàn)了那激動人心的一刻，震撼人心的一刻。
出示：只有此時人們的臉上才露出了一絲微笑，那微笑是發(fā)自內(nèi)心的，那微笑是幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。
A．讀句，談?wù)勀銓@句話的理解。
B．課文中又提到了哪些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。
C．交流朗讀這些句子，邊讀邊想：課文為什么多次描寫了這些人？
3．引讀后一節(jié)。
四、總結(jié)全文，以練促悟
1．交流課前找到的相關(guān)資料，以拓展眼界，為練筆作準備。
2．寫一寫，出示“說寫雙通道”的兩道練習，自己任選一題進行練筆。談?wù)劇爱敽教祜w船順利返回時，你想對楊利偉說什么？”（可以是感謝他對祖國航天事業(yè)作出的貢獻；可以詢問在茫茫宇宙的所見所聞及感受；可以表白自己激動的心情等等。）
教學(xué)目標：
1、能在閱讀中自覺復(fù)習鞏固已學(xué)過的字，讀準“攢、挾、攝、淼”等字的字音，積累“人頭攢動、全神貫注、步履、嚴陣以待、裹挾、震耳欲聾、不懈努力、攝人心魄、浩淼”等若干詞語。
2、能帶著自豪、贊嘆的情感朗讀課文，并背誦有關(guān)段落；能用學(xué)過的方法理解“步履、人頭攢動、裹挾、攝人心魄、浩淼等詞語和詞語中重點字的意思。
3、懂得飛船發(fā)射成功離不開幾代航天人的艱辛努力，體會作者為祖國感到自豪驕傲的情感。
教學(xué)重點：
飛船發(fā)射成功的過程。
教學(xué)難點：
能用學(xué)過的方法理解詞語和詞語中重點字的意思。
教學(xué)準備：
老師
詞語若干、課件
學(xué)生
1、課文預(yù)習，掃除字詞障礙。
2、收集與“神舟五號”升空及航天員楊利偉的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、2003年10月15日，是個令華夏子孫驕傲的日子，同學(xué)們，你們是否知道這一天我們的航天發(fā)生了什么重大事件？
“神舟五號”的勝利升空，圓了中華民族幾千年的飛天夢。
2、板書課題，齊讀。
3、讀課文1、2節(jié)。理解課題的含義。（飛上九天是中華民族千百年的夢想，“神舟五號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射成功，實現(xiàn)了這一夢想。）
說明
從學(xué)生課前預(yù)習的自我認知著手，以竟答的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣。在析題的基礎(chǔ)上初步激發(fā)學(xué)生對祖國科技進步的自豪之情。
二、初讀課文，理清層次。
1、輕聲讀課文，讀準字音，理解詞語的意思。
2、思考
課文是按什么順序?qū)懙�？（時間順序）
3、交流預(yù)習情況。
�。�1）出示課后練習2。
（2）完成填空
�。ǎ吧裰畚逄枴睂⒃冢ǎ┥�，（）在人們的歡送下，登上飛船。9時整，（），幾分鐘后，得到（）的消息，人們（）。
說明
通過練習檢測，反饋學(xué)生預(yù)習情況，幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進一層次理解課文做好鋪墊。
三、再讀課文，感悟領(lǐng)會。
1、小組學(xué)習，讀令自己感動的課文內(nèi)容，說說令你感動的理由。
2、交流。
3、出示“九時整……來自你的四面八方”，指導(dǎo)朗讀。
4、指導(dǎo)背誦。
5、出示句子
只有此時……幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。
6、讀句，說說對這句話的理解。
�。�1）課文中又提到那些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。
（2）交流。
7、朗讀句子，想想課文為什么多次描寫了這些人？
8、引讀后一節(jié)。
（1）理解體會“神州”五號航天飛船升入太空具有劃時代的意義。
（2）讀后，你想對楊利偉說什么？
說明
文章的學(xué)習重在對我國航天技術(shù)取得如此大進步的不易做出正確的理解。對航天技術(shù)研發(fā)過程中艱辛的感悟作為此部分的重點，從而激發(fā)學(xué)生不畏困難、熱愛祖國的情感。
四、課后拓展，升華情感。
1、現(xiàn)在神州7號都已經(jīng)在太空遨游了。作為炎黃子孫，我們?yōu)榇思�，為此喜悅，為此自豪�?/p>
2、作業(yè)：去了解中國航天方面的相關(guān)知識。
說明
讓學(xué)生的思維于時俱進，了解我國航天技術(shù)不斷發(fā)展的過程，更深刻課文內(nèi)容的理解，同時升華學(xué)生為祖國感到自豪驕傲的情感。
板書設(shè)計：
20、夢圓九天
送行-發(fā)射-問候-夢圓
震撼人心、氣勢磅礴、
聲勢浩大、驚天動地……
楊利偉：語調(diào)激昂，
聲音洪亮，充滿自豪。
