【課文】 明朝嘉靖（jiājìnɡ）年間，日本海盜（dào）經(jīng)常在我國浙（zhè）江、福建沿海一帶燒殺搶掠（lüè），無惡不作。老百姓十分痛恨他們，管他們叫倭寇（wōkòu）。
當時，有個叫戚繼光的將領，看到倭寇橫行，百姓受苦，朝廷腐（fǔ）敗，非常憤慨（kǎi）。他決心招募（mù）農(nóng)民、礦工，組織軍隊，抗擊倭寇。招兵的布告剛一貼出，就有很多人前來報名。戚繼光組建的軍隊很快就發(fā)展到三千多人。這支軍隊經(jīng)過威繼光的嚴格訓（xùn）練，紀律（lǜ）嚴明，戰(zhàn)斗力很強，人稱“戚家軍”。
打仗的時候，戚繼光總是身先士卒（zú），沖鋒在前。士兵們見主將這樣勇敢，斗志倍（bèi）增，奮不顧身，殺得倭寇東逃西竄。有的倭寇一邊逃跑，一邊拋撒搶來的財寶，想用這個辦法阻擋后面的追殺�？墒�，戚家軍官兵對金銀珠寶連看都不看一眼，一心殺敵。就這樣，戚家軍軍威大振，令倭寇聞風喪膽。
戚繼光不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀（móu）。有，進犯福建的倭寇占（zhàn）據(jù)了一個小島。小島和海岸之間有一片淺灘。漲潮時，淺灘沒入水中，小島四周一片汪洋；落潮時，水退灘出，又是一片泥濘（nìnɡ），人馬一踏上去，就會陷進爛泥里。倭寇以為占據(jù)了這樣險要的地形，絕對安全。戚繼光仔細察看了地形后，命令士兵每人準備一捆干草，在一個大雨滂沱（pānɡtuó）的晚上，坐船來到小島附近。趁著落潮，他們把準備好的干草扔到爛泥里，鋪成了一條路，奮勇沖上小島，不到半天工夫，就把倭寇全部殲（jiān）滅了。
還有，正值中秋節(jié)，城中主力部隊正外出作戰(zhàn)，倭寇又趁機進犯。戚繼光就讓全城百姓，用繩子拖著石頭滿街穿行。倭寇聽到城中轟隆轟隆作響，以為是千軍萬馬正在調(diào)防，嚇得掉頭就跑。
戚家軍和其他抗倭軍隊一起，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于解除了我國東南沿海的倭患（huàn）。
【教學設計】
1、認識“盜、浙、廷、腐、訓、律、謀、趁、患”9個生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓練、身先士卒、趁機、智謀、倭患”等詞語。
2、說說戚繼光為什么要組建“戚家軍”？從哪些地方看出戚繼光作戰(zhàn)英勇、很有智謀？
3、正確、流利、有感情朗讀課文。
4、收集、交流有關(guān)戚繼光的故事，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。
二、教學重、難點：
培養(yǎng)自學能力。指導學生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。
三、課時安排：1課時。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
師：同學們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。[板書課題]
二、自讀課文，了解課文。
1、自讀課文，自學思考
�。�1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。
（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、檢查讀書，全班質(zhì)疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時，認真聽同學提問，不重復別人的問題。]（題目為什么寫“民族英雄”？戚繼光為什么組建、訓練“戚家軍”？他是一個怎樣的人？從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？）
三、全班討論，檢查自學。
1、輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。讀后，生談課文主要內(nèi)容。]
2、討論問題，解決疑問。
�。�1）為何題目用“民族英雄”。[要求：結(jié)合書上有關(guān)語句，談自己的理解。]
�。�2）戚繼光為什么組建、訓練“戚家軍”？[要求：可以用書中語言回答，也可以把用自己的話回答。]
（3）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？[要求：先讀書中語句，再談自己的體會。]
四、復習鞏固，拓展知識。
1、復習鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學生回答。
2、交流課外資料。
�。�1）講戚繼光的故事。
�。�2）表演課前準備的有關(guān)戚繼光的節(jié)目。
五、作業(yè)：
熟讀課文，把故事講給家人聽。
