【篇一】
偶然的機會，讓我發(fā)現(xiàn)了這套“劉埇給孩子的成長書”，我沒看過這類書，便買了回來。
一翻資料，才發(fā)現(xiàn)劉墉的“多重身份”，他既是名畫家、作家，又是演講家。我立刻打開書本，聚精會神地看了起來。這是一套各種事、物道理的哲學書，包蘊了許多大道理和細節(jié),《給世界一個微笑》就是其中一本。
看完這本《給世界一個微笑》，我更佩服劉墉了，因為他能從各個方面思考，從而得出結(jié)論，告訴我們一個又一個的道理。
記得有我去參加作家的演講活動，他老人家講的內(nèi)容我已經(jīng)不記得了。到后的簽名時他說的話，我卻記憶尤新。他對我們說：“你們覺得課本好看嗎？同學們”�！安缓每础�。“那你呢”有些同學反問道�！澳钱斎灰灿X得不好看�！崩先思乙恍Γ暗F(xiàn)在覺得很好看。”過了一會兒，老人家莊重地說：“我希望你們記住這段我的好書友，劉墉書中的話：每次把書打開前先想，它不是課本，是好書；它不是樓梯，是運動；它不是征召入伍，是志愿從軍；它是讀書樂，不是讀書苦！”
【篇二】
寒假里，我看了《福爾摩斯探案集》這本書，我從中學到了許多知識，生活中遇到問題，應該如何思索，怎樣分析前因后果，做事也仔細多了。
讀完這本書，我十分敬佩福爾摩斯。因為他的觀察能力與推理能力超強，從鞋子的邊緣起毛可以推理對方經(jīng)常騎自行車，從一雙手一個表情可能推理出對方是音樂人。警察3個月都破不了的案子，福爾摩斯一周便可以破獲！在《四簽名》中，故事中好像有4個人成為兇手，直到故事結(jié)束你才恍然大悟，罪犯原來只有一個。福爾摩斯和華生帶領我們解開了一個又一個謎團，就如成語接龍一樣，在謎底沒有揭開之前你絕對不可能有十足的把握判斷兇手是誰。隨著“成語”的接口不斷接上，我的心也不停地繃緊，接下去的一個又一個精彩故事深深的吸引著我，就算去旅游也一直把書帶在身邊。
故事讀完了，我也從福爾摩斯身上學到了細心、小心和謹慎的好習慣。也讓我的觀察力有了大大的提升，我真喜歡這本書。
【篇三】
《操心的猴子畫家》是《怪老頭兒》里的一個小故事，故事主要講述了一只愛管閑事的猴子畫家，雖然它的油彩畫很出名，很多居民都慕名希望得到它的簽名。但是猴子畫家的趨同審美觀卻引發(fā)了一連串的笑話。幫鶴太太畫了一幅不鶴不猴的肖像，給鹿小姐化了一個不鹿不猴的妝，給熊先生加了一件不熊不猴的外套，后妄想改變獅王，卻被獅王扇了個大耳光制止了。
你們知道猴子畫家的問題出在哪里嗎？是的，它對自己審美太自信了，總是想把別人改裝成自己的模樣，結(jié)果引起了其它動物的氣憤。平時生活中這樣的人其實有很多，總是喜歡把自己的意愿強加給別人，從來不考慮別人的感受，認為自己想要的就是別人想要的。比如上課或路隊的時候，自己想講話了，不管別人想不想講，就非要湊到對方面前暢聊一番；比如看到別人有好看的文具，不管別人愿不愿意，非要用自己東西和別人交換；再比如自己想下棋了，不管別人有沒有時間，非要拉上別人陪自己下棋。所有的這些行為都是只考慮自己，不考慮別人的原因。
孔子云：“己所不欲，勿施于人”，做任何事情之前都應該先考慮別人的感受，再考慮自己的意愿，否則就很容易會被別人說成自私。我希望新學年的我，能丟掉自己身上的壞毛病，呈現(xiàn)一個嶄新的我！
