教學(xué)要求：
知識目標
1.認識“鈕、構(gòu)、英、熾”4個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.感受未來城的奇特有趣。
情感目標
1.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2.激勵學(xué)生建設(shè)美好家園的志向。
教學(xué)重點難點：
1.重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.難點：培養(yǎng)大膽、合理的想象。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，未來的世界會是怎樣？你們想知道嗎？今天就讓我們隨課文《未來城參觀記》去瞧瞧，未來到底什么樣的！
2.板書課題。（你們可以拿出手跟老師一起寫課題，寫好了嗎？寫得漂亮嗎？有我的漂亮嗎？）
3.齊讀課題。
4.解題。
大家讀得真認真。那對于課題，你有什么不懂得地方嗎？“參觀記”是什么？有誰知道？（參觀記就是旅游日記，是記敘文的一種。描述參觀的景點風(fēng)光，以及自己觀賞時的感受。）明白了嗎？明白了課題，看大家滿臉迫不及的樣子，現(xiàn)在就讓我們走進課文去看看未來城吧！
二、初讀課文，整體感知
1.各位同學(xué)注意，我們乘坐著“幻想號”飛機慢慢減速了。未來城快到了……你們準備好了嗎？要想順利參觀未來城，我們先看看有哪些學(xué)習(xí)要求。
出示自學(xué)提示；
★自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
★找一找：“我”和巧巧在未來城看到了什么？
2.學(xué)生按自學(xué)。
�。ń處熝惨�、指導(dǎo)，“讀書，貴在思考，請你們好好思考這兩個問題”提醒學(xué)生思考問題、“不動筆墨不讀書”提醒學(xué)生動筆畫畫找到的答案）
三、交流自學(xué)體會
1、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。
檢查學(xué)生認讀情況：以“開火車”的形式讀帶有生字的詞語。
出示生字：按鈕構(gòu)造熾熱豆莢（和煦）
重點指導(dǎo)讀：“鈕”的聲母是n“熾”是翹舌音熾熱：形容溫度極高、極熱。
和煦：溫暖（輪到哪位學(xué)生難讀準的詞語，即讓這位學(xué)生提醒全班這個詞的讀音、解釋詞義。）對于這個詞語的讀音你有什么要提醒大家的嗎？請你當(dāng)“小老師”帶大家讀讀！這個詞的意思你能說給大家聽聽嗎？你們都聽明白了嗎？
2、“我”和巧巧在未來城看到了什么？（板書：體育館、綠色城、球形旅館、大氣泡）（2分鐘）
四、指導(dǎo)朗讀，感受未來城的奇特、有趣。
1.分組合作討論。
�。ǔ鍪荆┯懻搯栴}：在參觀的這些地方你喜歡哪個地方？你能向大家介紹一下，你喜歡的地方嗎？小組內(nèi)互相討論。（引導(dǎo)學(xué)生用多種方法介紹，如：畫一畫再說、用第一人稱自我介紹、合作表演、講述故事、導(dǎo)游講解等）
2.點名學(xué)生說說自己喜歡的地方，并向大家介紹。（相機指導(dǎo)朗讀（個人讀、分組讀、齊讀））
◆（出示）看的是變形體育館，它的入口處，有一排按鈕，人們只要輕輕一按，體育館就會像變形金剛一樣，變出籃球場、游泳館、滑冰場來，真是奇特有趣。指導(dǎo)學(xué)生讀出變形體育館的奇特有趣及興奮的心情。
◆（出示）導(dǎo)游華阿姨告訴我們，“綠色成”是模仿動物。植物的結(jié)構(gòu)造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩，叫“蜂窩醫(yī)院”；有的房子像大樹，取名“大樹飯店”；還有的房子像豌豆莢，叫“豆莢公寓”。指導(dǎo)學(xué)生讀出“綠色城”的奇特有趣。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”想象我們未來的教室（你能用“有的……有的……還有的”想象我們未來的教室嗎？但是，這么長長的一句話，標點符號該怎么用呢？引導(dǎo)學(xué)生明白排比句中，分號的用法。
◆（出示）晚上，我和巧巧住在一個模仿分子結(jié)構(gòu)的球形旅館里。這里的每個房間都是一個球，球與球之間有管子相通。房間四周都有窗，坐在球形沙發(fā)里，上可看星辰，下可看街景。指導(dǎo)學(xué)生讀書球形體育館的舒適、悠閑。
◆（出示）不一會兒，前方出現(xiàn)了一個閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。直升機沖進了大氣泡，眼前出現(xiàn)了和煦的早春景色。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“和煦”。（文章用了一個詞形容早春景色？這個詞什么意思？）看到這樣的大氣泡，你想說什么？（指導(dǎo)學(xué)生把自己的體會加進去，有感情地讀）
五、大膽想象“小練筆”。
#課件# #湘教版小學(xué)四年級下冊語文《未來城參觀記》課件【三篇】#：大家說得各有特色，我為你們感到驕傲！可是，來到這么奇特的地方你想離開嗎？是啊，巧巧他們跟大家一樣，也不想離開。大家齊讀后一個自然段。（生讀）華阿姨說了一句什么話？（你們回去，也造一座未來城，說不定比這還美呢�。┠隳堋霸臁币蛔冗@還美的未來城嗎？動手畫畫吧！
1.學(xué)生動手畫。
2.畫完后展示、點評。
六、總結(jié)下課
這節(jié)課，我們隨著課文參觀了奇特的未來城。雖然是想象，但是我希望所有的同學(xué)也能夠這樣“奇思妙想”！
教學(xué)目標：
1、能正確認讀4個生字。正確認讀生詞。
2、理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點：
了解未來城的變化與進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法，討論、交流、自學(xué)
課時安排：
一課時
教學(xué)流程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放未來城的圖片。學(xué)生觀看、交流。
2、同學(xué)們，想知道這是什么地方嗎？想到這兒來參觀嗎？那么請隨課文---《未來城參觀記》一起去觀賞吧！板書課題
二、自學(xué)課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、投影出示自學(xué)要求：自由讀文，讀準字音；運用工具書或聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語；按鈕結(jié)構(gòu)豌豆莢熾熱陽光和煦
3、“我”和巧巧在未來城看到了些什么？在課文中找到
三、全班交流匯報
1、認讀生字、生詞，再練習(xí)讀課文。
2、學(xué)生自由質(zhì)疑，討論解疑。
3、匯報交流思考的問題：“我”和巧巧在未來城看到了些什么？下飛機以后，我們看到看的是（），——接著我們到100公里外的（），——晚上我們住在（）——第二天，前方出現(xiàn)（）。變形體育館是怎樣的？在綠色城里又看到了些什么？我們住宿的旅館是個什么樣的？大氣泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在課文中找到答案，簡單回家上述問題。
4、“有的„„有的„„還有的„„”造句練習(xí)，及標點符號的掌握。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
四、拓展延伸
1．怎么樣，我們一起游了未來城，你有怎樣的感受呢？與同學(xué)們交流一下吧！
2．假如由你來設(shè)計，你會造一座什么樣的未來城呢？
動手畫一畫；以設(shè)計者的身份，介紹一下你的未來城吧！評比創(chuàng)意作品。
板書設(shè)計：
來到未來城：興奮
變形體育館：奇特有趣
未來城參觀記參觀未來城
綠色城：好新奇啊
大氣泡：真夠新鮮
離開未來城：留戀不舍
一、教學(xué)要求
1認識“鈕、構(gòu)、英、熾，,4個生字。
2有感情地朗讀課文。
3了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過，感受豐富的想象。
二、重點難點
1有感情地朗讀課文，了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過。
2感受作者豐富的想象，激發(fā)熱愛科學(xué)、征服世界的思想感情。
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1同學(xué)們，你們一定喜歡看《西游記》，崇拜神通廣大的孫悟空，也一定喜歡看《哈利•波特》，羨慕哈利•波特奇妙的魔幻之旅……那么，未來的世界會是怎樣？你們想知道嗎？
2板書課題。讓我們隨著作者的想象去未來城參觀吧！齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1旅客們注意，未來城快到了……你們準備好了嗎？（課件出示課文圖畫一未來城畫面）要想順利參觀未來城，我們先看看有哪些學(xué)習(xí)要求。
出示自學(xué)提示：
(l）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
(2）“我”和巧巧在未來城看到了什么？找出有關(guān)句子讀一讀。
(3）這次奇妙的未來城之旅讓你有什么感受？
2學(xué)生按自學(xué)提示要求自學(xué)。（學(xué)生輕聲閱讀課文，教師巡視、指導(dǎo)）
�。ㄈ┙涣髯詫W(xué)體會
1檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。(”重點指導(dǎo)：“鈕”的聲母是n;“熾”是翹舌音。
(2）學(xué)生相互檢查認讀情況：通過開火車的游戲形式讀帶有生字的詞語。
(3）分小組分自然段輪讀課文。
2“我”和巧巧在未來城看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生找出下列句子相機指導(dǎo)：
1）看的是變形體育館，它的人口處，有一排按鈕，人們只要輕輕一按，體育館就會像變形金剛一樣，變出籃球場、游泳館、滑冰場來，真是奇特有趣。
�、倌阆矚g這樣的體育館嗎？和我們現(xiàn)在的體育館比一比，它奇特在什么地方？
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
(2）接著，我們到100公里外的“綠色城”參觀。
�、佟熬G色城”里有些什么樣的房子？（課件出示：“綠色城”是模仿動物、植物結(jié)構(gòu)造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩叫“蜂窩醫(yī)院”有的房子像大樹取名“大樹飯店”還有的房子像豌豆莢叫“豆莢公寓”)
�、诮o以上句子補上標點符號，再讀一讀。
�、勰隳苡蒙稀坝械摹械摹�有的”想象一下我們未來的教室是什么樣的嗎？
④指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生邊想象那些奇形怪狀的房子表演讀。也可采用指名讀、男女生賽讀等形式。
(3）不一會兒，前方出現(xiàn)了一個閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。
①這句話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，誰來試試？
②大氣泡里有些什么？（課件出示稻田、菜園、牧場、工廠、商店的圖片）
③忽然，菜園上空降雨15分鐘。這是怎么回事呢？你見過這樣的人工降雨嗎？當(dāng)時是怎樣的情景？我們一起看看書上是怎樣描述的。
�、苓@閃閃發(fā)光的大氣泡是用什么材料做的？找出有關(guān)句子讀一讀。
3未來城的奇妙之旅給你留下了什么印象？
（四）分角色朗讀
1交代任務(wù)：以四人學(xué)習(xí)小組為單位，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀播音員、巧巧、華阿姨的話。
2組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3小組進行朗讀比賽，推選優(yōu)勝組。
