【教學(xué)目標(biāo)】:
1.認(rèn)識、會寫“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、凄、價(jià)”9個(gè)生字。
2.朗讀課文，理解課文，感知畫家的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。
3.了解“插敘”的寫作方法。
4.體會重點(diǎn)詞句的意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解課文內(nèi)容，朗讀、復(fù)述課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
了解“插敘”的寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:課文插圖生字卡片小黑板
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)
【教學(xué)過程】：
第一課時(shí)
一、簡介梵高導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪緬靾D）
同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰的作品嗎?（梵•高）。是的，這是荷蘭畫家梵•高的作品。梵•高是一位偉大的藝術(shù)家，在他37年的人生歷程中，創(chuàng)造一個(gè)全新的、絢麗的繪畫類型----印象派。就是這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，在他生前，他的藝術(shù)成就得不到人們的認(rèn)可，所以他一直過著貧窮的生活。我們今天學(xué)的課文就是他生前的一個(gè)故事，這個(gè)故事與他的一副作品《紅蝦》有關(guān)，所以課文的題目就是-----紅蝦。
�。ò鍟n題）
初讀課文，整體感知
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語。
2．學(xué)生交流朗讀情況。
（1）生字
�、俪鍪旧挚ㄆ�，學(xué)生認(rèn)讀記憶。
繪（huì）租（zū）毯（tǎn）寵（chǒng）慚（cán）
凜（lǐn）冽（liè）凄（qī）價(jià)（jià）
�、趶�(qiáng)調(diào)生字的字形和結(jié)構(gòu)。
寵-----龐慚-----漸凄-----妻
�。�2）聯(lián)系上下文和查字典的方法理解詞語，可同桌合作進(jìn)行。
恩寵：恩惠與寵愛。
慚愧：因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安，羞愧。
素不相識：彼此一向不認(rèn)識。
毫不猶豫：做事果斷，從不遲疑。
3．再讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。
（1）老師指三名學(xué)生分自然段朗讀課文，評價(jià)朗讀。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文整體內(nèi)容。
①課文寫了一件什么事？
一個(gè)小畫鋪的老板用三個(gè)法郎買下梵•高的作品《紅蝦》，梵•高在回家的路上遇到一個(gè)饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
�、趯W(xué)生自讀課文，復(fù)述課文。
③班內(nèi)匯報(bào)，復(fù)述課文。二、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請同學(xué)們用自己的話概括出來吧？
板書設(shè)計(jì)：
18紅蝦
寵-----龐慚-----漸凄-----妻
課時(shí)作業(yè)：
1．形近字組詞
租（）漸（）寵（）凄（）
祖（）慚（）龐（）妻（）
2積累詞語
�。ǎo助毫不（）（）（）可憐
�。ǎǎ┙患�
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀課文中的生詞，說說詞語的意思。
2．指名復(fù)述課文內(nèi)容。
二、教師#課件# #湘教版小學(xué)五年級下冊語文課件：《紅蝦》#
梵•高是一位偉大的藝術(shù)家，不但是因?yàn)樗乃囆g(shù)成就，還因?yàn)槟歉腥说娜烁聍攘ΑＭ瑢W(xué)們，讓我們一起走進(jìn)梵•高當(dāng)時(shí)的生活吧！
三、精讀課文，質(zhì)疑解難
1．學(xué)生自讀課文，小黑板出示問題。思考：
�、勹�•高當(dāng)時(shí)的生活狀況如何？
�、阼�•高有著怎樣的品質(zhì)？
2．組成小組討論
3．全班集體交流，推薦同學(xué)發(fā)言，回答討論的要點(diǎn)。
4．品讀重點(diǎn)語句，解決問題。
�。�1）“他緊緊地攥著這5個(gè)法郎，趕緊離開了小畫鋪。”
這句話說明梵•高急需一點(diǎn)錢來解決當(dāng)時(shí)生活的困窘�！熬o緊地攥著”說明5個(gè)法郎對梵•高來說，是多么的重要，“趕緊”說明他急著要這一點(diǎn)錢。
指導(dǎo)學(xué)生擺邊做動(dòng)作邊朗讀這句話。
（2）“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個(gè)法郎，全部送給這個(gè)素不相識、楚楚可憐的小女孩。”
梵•高把錢送給小女孩，他認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，從“毫不猶豫”和“全部”可以看出，梵•高做這件事的時(shí)候根本沒有考慮自己當(dāng)時(shí)的處境的，充分說明梵•高關(guān)愛他人的品質(zhì)，“剛剛”這個(gè)詞與前面“緊緊地攥著”相呼應(yīng)，我們似乎還可以感受到5個(gè)法郎上還留有梵•高的體溫。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個(gè)詞語。
（3）這三個(gè)自然段就是寫作技巧中的“插敘”，本文通過插敘補(bǔ)充說明梵•高當(dāng)時(shí)的生活狀況多么困窘，這三個(gè)自然段的描寫與后文把自己的的個(gè)法郎送給女孩形成對比，更突出梵•高的可貴之處。
�。�4）課文中用“仰之彌高”概括的梵•高的藝術(shù)成就。仰之彌高：彌，更加，越仰望越顯出他的高大。說明梵•高留下來的作品是全世界的珍品。
三、課堂小結(jié)
�、僮x讀自己感動(dòng)的部分。
�、谀阆雽﹁�•高說點(diǎn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
18紅蝦
付不起房租毫不猶豫送出仰之彌高的珍品
�。ㄘ毨ВP(guān)愛他人）（偉大）
課時(shí)作業(yè)：
1．寫出下列詞語的反義詞
毫不猶豫（）饑寒交迫（）
2．縮寫句子
四年后，梵•高這位嘗盡世間炎涼和人生孤獨(dú)的藝術(shù)家，在苦難中凄慘地辭別了人世。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，朗讀課文，了解“插敘”的寫作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解“插敘”的寫作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入.
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环彤?-《向日葵》。
第看見他就被它獨(dú)特的氣質(zhì)所吸引。在我的眼中，它們不僅僅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃燒的火焰。
也因?yàn)樗业谥懒朔哺哌@個(gè)名字。
2.簡介凡高。
凡高，1853年出生于荷蘭一個(gè)牧師家庭他從27歲開始畫畫，在短短的十年間共繪畫出了2000多幅作品。
3.可就是這樣一位偉大的藝術(shù)家，在他生前卻一直過著極其貧困，極其潦倒的生活。
4.今天我們要學(xué)習(xí)的便是凡高生前的一個(gè)小故事，這個(gè)故事和他的一幅作品<<紅蝦>>有關(guān),所以課文的題目就是<<紅蝦>>.
�。ǘ┏踝x課文.
1.自由讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？
2.完成填一填。
（三）品讀課文.
1.默讀課文，劃記讓你感動(dòng)的句子。
品讀6—8自然段。抓重點(diǎn)詞體會感情朗讀，教師指導(dǎo)。
2.這5個(gè)法郎對于凡高來說，重要嗎？從哪看的出？
告訴學(xué)生什么叫插敘及其作用。
3.還有哪一自然段也體現(xiàn)5個(gè)法郎的重要性？
邊做動(dòng)作邊讀。
4.小結(jié)。
就是在這樣一種自身難保的情況下，凡高竟然還能對別人傾囊相助，你覺得他是一個(gè)什么樣的人？
5.帶著這樣的體會再讀6、7、8自然段。（配樂讀）
6.教師引讀：四年后……
7.凡高的繪畫成就生前始終沒有得到世人的認(rèn)可，但他死后，他所留下的作品卻成了我們整個(gè)世界仰之彌高的珍品。（理解仰之彌高）
8.讓我們一起來看看這些仰之彌高的珍品吧！（課件）
9.沒有人會想到，這幅當(dāng)年售價(jià)僅5個(gè)法郎的靜物畫，若干年后，有人出價(jià)數(shù)千法郎購下它。
這幅小小的靜物畫上，幾只紅蝦分外誘人。
討論：作者為什么說這幾只紅蝦分外誘人？
指名回答。
（四）小結(jié).
是他的善良溫暖了世人，是他高尚偉大的人格打動(dòng)了世人，
再讀課題，說說作者表面寫這幅作品，實(shí)際上卻是寫什么？
板書設(shè)計(jì)：
18紅蝦
作品：仰之彌高
凡高
人品：高尚偉大
