【#課件# #蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《天游峰的掃路人》#】課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，另外再認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中的詞語(yǔ)。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)天游峰的掃路人的贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、仔細(xì)聽老師說(shuō)一句話，“沒(méi)攀登過(guò)天游峰的人，不能算到過(guò)武夷山”。你聽懂了什么意思？（板書：天游峰）看天游峰景色的圖片，再說(shuō)說(shuō)看后的感受，或想到了什么詩(shī)句。

　　2、相信我們讀了課文后，一定會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今天，我們還要跟作者一起去認(rèn)識(shí)一位可敬的老人——天游峰的掃路人，（板書完課題），他一定也會(huì)給你們留下深刻的印象。

　　3、齊讀課題再質(zhì)疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些情況？讀了課題，你們有問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)）

　　二、初讀課文

　　1、帶著問(wèn)題用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，讀通句子。

　　2、自己喜歡哪一段就多讀幾遍，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽。

　　3、交流指讀喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己的理由，讓同學(xué)評(píng)議讀書情況，結(jié)合糾錯(cuò)。

　　三、再讀課文

　　1、學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思，圈劃文中的好句子，找出讀不懂的句子或有疑問(wèn)的句子準(zhǔn)備質(zhì)疑。對(duì)自己理解的句子可以在旁邊寫上自己的理解和感受，準(zhǔn)備交流。

　　2、小組討論一下各自的問(wèn)題，看看能否解決別人的問(wèn)題，對(duì)小組討論后解決不了的問(wèn)題準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　3、交流：可以讀好句子，說(shuō)理由；也可以質(zhì)疑提問(wèn)或解答別人的問(wèn)題，還可以談自己的理解，老師結(jié)合評(píng)議交流情況，解決一些淺顯的問(wèn)題，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)會(huì)提問(wèn)、肯動(dòng)腦的學(xué)生。

　　四、作業(yè)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形，找找易錯(cuò)的字，提醒一下班里的同學(xué)。

　　2、學(xué)生描紅臨寫生字。

　　3、抄寫本課的生詞及好詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，天游峰給你留下了什么印象？老人又給你留下了什么印象？

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象中的天游峰，談?wù)剬?duì)老人的印象。

　　二、讀講課文

　　1、默讀課文，從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來(lái)讀讀，讀出你的感受來(lái)。

　　2、交流讀句，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么。結(jié)合進(jìn)行評(píng)議，指導(dǎo)讀書并練習(xí)讀好下列段落。（第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去…………每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階。”第六自然段、第八自然段、第十自然段）結(jié)合學(xué)生的回答板書：（高、陡、險(xiǎn)、美、樂(lè)觀、開朗、豁達(dá)、愛(ài)工作、勤鍛煉……）

　　3、老師有一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解答嗎？老人掃天游峰到底累不累？（分成兩組：一組認(rèn)為累，一組認(rèn)為不累）

　　4、學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出認(rèn)為累或不累的理由來(lái)。

　　5、交流讀句，說(shuō)出理由，讓人聽出累或不累。

　　6、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要邊讀邊想，要讀出自己的理解來(lái)。

　　三、作業(yè)

　　1、摘抄描寫老人外貌的句子和描寫天游峰特點(diǎn)的句子。

　　2、熟讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀了課文，你想對(duì)天游峰的掃路人說(shuō)什么話？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二、讀講課文

　　1、作者后對(duì)老人說(shuō)了這樣一句話，（引讀作者的一句話）作者是不是在跟他開玩笑？

　　2、討論并說(shuō)出“是”或“不是”的理由。再讀作者的話，體會(huì)作者對(duì)老人的祝福。

　　3、你認(rèn)為老人能不能活到一百歲？為什么？再讀老人的話，體會(huì)老人的樂(lè)觀和自信。

　　4、學(xué)到這里，你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情？你還想對(duì)老人說(shuō)些什么？

　　5、質(zhì)疑：現(xiàn)在你還有解決不了的問(wèn)題嗎？（學(xué)生討論解決）

　　三、賞讀課文

　　1、學(xué)生自由練讀課文，挑出自己喜歡的段落多讀讀。

　　2、小組讀書，將自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　1、用一句話寫出自己學(xué)了課文后的感受。

　　2、課外讀讀《守林人》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天游峰的掃路人

　�。ǜ摺⒍�、險(xiǎn)、美）（樂(lè)觀、開朗、

　　豁達(dá)、自信、愛(ài)工作、勤鍛煉）

　　累不累

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　憑借具體的語(yǔ)言文字，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并感知文中運(yùn)用的描寫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．搜集與本課有關(guān)的視頻或圖片。

　　2．制作多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)15課《天游峰的掃路人》，看了課題你想知道些什么？天游峰的掃路人又是怎樣的一個(gè)人呢？就讓我們隨著作者一起去認(rèn)識(shí)他吧！

　　二、初讀課文，自主疏通

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，出示自讀提示

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，劃出本課生字，遇到長(zhǎng)句子或難句子多讀幾遍；

　　（2）如遇到不能理解的字詞，可聯(lián)系上下文或查閱工具書來(lái)幫助理解；

　　2、學(xué)生自學(xué)課文，教師了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　3、小組交流展示學(xué)生自學(xué)成果。（ppt出示交流內(nèi)容）

　　4、全班交流展示學(xué)生自學(xué)成果。

　�。�1）疑難詞語(yǔ)、句子，全班交流解決。

　　（2）出示本課生字詞，指名讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。（指導(dǎo)書寫：褪）

　�。�3）分節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)糾正字音與停頓。

　　三、默讀課文，

　　1、出示自學(xué)提示

　�。�1）默讀課文，找出文中描寫天游峰的句子，并試著有感情地朗讀。

　　（2）思考：你對(duì)天游峰的掃路人有著怎樣的印象？

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生交流。

　　（1）選擇你喜歡的描寫天游峰景色的句子，有感情地朗讀出來(lái)。

　�。ǔ鍪咎煊畏寰吧珗D片，介紹天游峰相關(guān)資料。）

　�。�2）如果讓你用一個(gè)字來(lái)形容天游峰，你會(huì)用哪一個(gè)字？（交流，板書。）

　�。�3）請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)天游峰掃路人的印象。

　　出示句式：這是一位的老人。

　　四、小結(jié)。

　　在又高又險(xiǎn)的天游峰面前，許多游客望而卻步，半途而返，可是這位老人卻每天掃一個(gè)來(lái)回，還說(shuō)“不累”。是什么讓他舍不得離開呢？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)探討。

　　五、作業(yè)布置

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、讀一讀文中描寫天游峰的句子，抄寫在摘抄本上，并思考這些句子在描寫上的特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15、天游峰的掃路人

　　險(xiǎn)自在悠閑

　　高豁達(dá)開朗