【#課件# #蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《莫泊桑拜師》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《莫泊桑拜師》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

　　3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、借助語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、揭示課題，讀題。

　　2、簡(jiǎn)介莫泊桑

　　莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

　　3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？

　　4、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài)。板書(shū)：虛心求教。

　　師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說(shuō)家。再讀課題。

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

　　2、展示自學(xué)情況。

　　（1）出示生字、詞。

　　簡(jiǎn)陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)

　　指讀，相機(jī)正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音）。

　　（2）你認(rèn)為生字書(shū)寫時(shí)要注意什么？

　　生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫。生描紅。

　�。�3）再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的？

　　3、讀通課文。

　�。�1）開(kāi)火車讀課文。

　�。�2）見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。

　　三、整體感知課文。

　　1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？

　　2、按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層次。

　　3、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。

　�。�1）指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。

　�。�2）用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

　　師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

　　過(guò)渡：那么，作為的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？

　　四、精讀第一段。

　　1、簡(jiǎn)介福樓拜

　　2、自讀第一自然段，圈畫(huà)出莫泊桑拜師的原因。

　　3、交流

　�。�1）從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫作？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

　　（2）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）。

　　4、用自己的話說(shuō)說(shuō)拜師的原因。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　五、小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　4，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說(shuō)教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

　　二、精讀第二段

　　1、過(guò)渡：莫泊桑誠(chéng)心拜師求教，福樓拜精心賜教。

　�。ǔ鍪荆�“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

　　師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？

　　2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話關(guān)鍵？默讀課文，圈畫(huà)重點(diǎn)詞、句。

　　3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家�！�

　�、俑�樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？

　�、趶乃�直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

　　③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

　　4、朗讀第二句：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？”

　�、俑�樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？

　�、谀�泊是怎樣的心情？

　　③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

　�、苤笇�(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

　　5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)�！�

　　①為什么說(shuō)這句話在這段中關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？

　�、谶@些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

　　③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

　�、葜笇�(dǎo)朗讀。

　　6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

　�。ㄒ皇菐熒�二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

　　7、齊讀課文第二段。

　　三、精讀第三段

　　1、過(guò)渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？

　　2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

　　3、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

　　四、總結(jié)討論

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

　　請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　五、作業(yè)

　　小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

　

【篇二】

　　教學(xué)目的：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。

　　3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．課件。

　　2．學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

　　2．在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　3．憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

　　1．回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？

　　2．今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書(shū)課題。

　　3．圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、自由讀文，初步感知。

　　1．課件出示讀書(shū)要求

　�。�1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

　�。�3）難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

　�。�4）讀書(shū)用心記，思考有憑借。

　　2．學(xué)生讀書(shū)，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

　　3．課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。

　　三、檢查讀書(shū)，初步解疑。

　　1．指生讀書(shū)。（每人一個(gè)自然段）

　　2．學(xué)生評(píng)讀。

　　3．教師總評(píng)。

　　4．解疑：（1）拜誰(shuí)為師？（2）結(jié)果如何？

　　5．課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。

　　四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

　　1．課件出示探究?jī)?nèi)容

　�。�1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？

　　（2）共幾次拜師？

　　（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？

　　2．小組讀書(shū)，合作學(xué)習(xí)。

　　3．班級(jí)交流，師適時(shí)板書(shū)。

　　4．教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

　　莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。

　　5．課堂總結(jié)。

　　五、課外拓展。

　　觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　莫泊桑拜師

　　肯吃苦，勤練習(xí)

　　細(xì)心觀察

　　貴在堅(jiān)持

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．正確流利有感情朗讀課文。

　　2．感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

　　2．課文分了幾部分來(lái)寫得呢？每一部分都寫了什么？

　�。ㄈ�部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。）

　　3．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

　　二、新授

　　1．指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛(ài)）

　　過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。

　　3．交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

　　第拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

　�。ㄗプ√拱�、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去�！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）

　　第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

　�。ㄗプ≌娴�、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）

　　第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

　�。ㄗプ≌J(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果�！薄皩�(duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）

　　拜師結(jié)果如何，齊讀后一段體會(huì)。

　　（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）

　　三、小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。