《增一分活潑 添一分情趣》
一、 教材分析：《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過(guò)看、想、畫(huà)、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)。同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過(guò)自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1).知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。
(2).過(guò)程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味。
(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品。
四、教學(xué)背景：
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。
五、教學(xué)方法：
1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得。
2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。
3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞作品，導(dǎo)入新課
(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問(wèn)題：
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?
你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)。只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
(二)直觀演示，講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問(wèn)題
1.構(gòu)思
2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3.確定制作方法
4.實(shí)施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問(wèn)題：
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?
4.易拉罐如何加工成工藝品呢?
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫(huà)、鏤刻、
包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。
之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)
1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞紙制作的小豬
3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。
此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。
(三)合作創(chuàng)作，拓展思維
學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè)。
然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品。同時(shí)放出輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。
這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，后得于解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主
性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
(四)展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
學(xué)生經(jīng)過(guò)精心的制作，把作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)。請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂(lè)趣及成功的喜悅。后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
七、教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無(wú)處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來(lái)，就能使我們的生活更美好!
《和諧溫馨的生活空間》
教學(xué)目標(biāo)1.掌握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試色彩的搭配方法。
2.提高學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
色彩在居室布置中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個(gè)和諧溫馨的家。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個(gè)生活空間，其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個(gè)性張揚(yáng)。我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門(mén)關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)。(板書(shū)課題)
二、發(fā)展：
家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛(ài)好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力。首先我想請(qǐng)同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾?你看要對(duì)一個(gè)居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮哪些基本要素呢?(思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些?) (播放自制視頻：)看完歸納六要素，見(jiàn)幻燈片。
央視有一個(gè)欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎?這個(gè)節(jié)目是由兩個(gè)家庭互換，按照對(duì)方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室。老師帶來(lái)了這個(gè)節(jié)目的片段，我們看一下這個(gè)居室裝修前后的變化。(欣賞視頻)
同學(xué)們這個(gè)居室的變化大不大?(大)這個(gè)居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化大的就是?(色彩) 看來(lái)，色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺(jué)，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素。(板書(shū)副標(biāo)題)
三、新授：
1、色彩聯(lián)想：
在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺(jué)感受是不同的。當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)，會(huì)將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起。比如說(shuō)，我們看到紅色，大家會(huì)聯(lián)想到?(火、太陽(yáng)等)，這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺(jué)，又會(huì)對(duì)我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”。(板書(shū))
現(xiàn)在讓我們通過(guò)一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受?(播放幻燈片)
通過(guò)欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受?(自由發(fā)言)
同學(xué)們對(duì)色彩有著敏感的感悟能力，也有較強(qiáng)的概括能力。那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運(yùn)用到我們的居室設(shè)計(jì)中呢?
2、色彩的冷暖
我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系。居室設(shè)計(jì)要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片。當(dāng)然任何色系的運(yùn)用，都要注意主色調(diào)與點(diǎn)綴色的搭配，否則便過(guò)猶不及。 那么，怎樣搭配才合理呢?
3、色彩搭配：
先看兩個(gè)圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受?你更喜歡哪一種搭配方式?(自由發(fā)言)
色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡(jiǎn)單的堆砌在一起。對(duì)照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對(duì)比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>
鄰近色搭配：和諧、寧?kù)o、溫馨、理智、柔和
對(duì)比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗
還有一種是只用一種色相，通過(guò)改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化。 我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法?(三種)
四、實(shí)踐：
現(xiàn)在老師分到各小組一個(gè)布局相同的居室模型，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師。現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨?(幻燈片出示問(wèn)題)
3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看哪個(gè)小組又快又好。完成后我們將評(píng)出佳室內(nèi)設(shè)計(jì)師，有神秘大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)哦。開(kāi)始制作。
五、展示交流：
相同的居室經(jīng)過(guò)同學(xué)們的設(shè)計(jì)，變成了五彩紛呈，具有獨(dú)特魅力的居室。請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，介紹一下作品，互評(píng)。頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
六、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力都很強(qiáng)。色彩在我們身邊無(wú)處不在，不僅居室設(shè)計(jì)，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩!下課。
《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》
教材分析：本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識(shí)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等。按照教材上課，沒(méi)有一個(gè)具體的解決問(wèn)題過(guò)程，只是欣賞了解。教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒(méi)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開(kāi)。
學(xué)生分析：
現(xiàn)代初中生非常功利，在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)對(duì)他沒(méi)有什么用，欣賞課都是很表面的。學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正。在教學(xué)過(guò)程中，自然就不會(huì)全身心的投入。在課堂設(shè)計(jì)中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，從他感興趣或經(jīng)歷過(guò)的事情出發(fā)。美術(shù)課在學(xué)生看來(lái)，應(yīng)該有動(dòng)手的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生都比較喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹(shù)立正確的審美觀念。
2、通過(guò)本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自己身邊的環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
4、了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則。
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則。
教學(xué)方法：欣賞法、討論法、自主探究法。
整合學(xué)科：歷史，音樂(lè)
設(shè)計(jì)思路：校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊。讓學(xué)生對(duì)自己身處的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合《標(biāo)準(zhǔn)》以及本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)生生活貼切，學(xué)生有話可說(shuō)，可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開(kāi)展討論和實(shí)踐的一種教學(xué)形式。校園環(huán)境設(shè)計(jì)重在學(xué)生的討論、各抒己見(jiàn)，然后是實(shí)踐——設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)也需學(xué)生間的協(xié)作。采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要。按8人一組把學(xué)生分成6組。每組一張學(xué)校平面圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實(shí)景)
提問(wèn)：
A、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎?
B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎?
C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過(guò)跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?
D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?
(環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面。)
2、知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。
現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，小到公共建筑的一個(gè)大廳、公園的一個(gè)角落、居室設(shè)計(jì)和路牌標(biāo)志設(shè)計(jì)等�！ …h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)。
3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則)
旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國(guó)建筑師約翰·波特曼
新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示
學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色? (環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)
北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)? (講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語(yǔ)言特點(diǎn)。)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品欣賞
4、師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)。(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等)
5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
A、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路。
B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。
C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說(shuō)明。
6、成果評(píng)價(jià)：(師生共評(píng))平面圖展示，同學(xué)文字說(shuō)明。
7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計(jì)意見(jiàn)，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案。
