【#課件# #北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《迷人的夏天》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話(huà)，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《迷人的夏天》，歡迎閱讀與借鑒。

　【篇一】

　　教材依據(jù)：

　　《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第15主題單元夏天中第一篇文章。

　　設(shè)計(jì)思想：

　　這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”，背景音樂(lè)渲染，使學(xué)生大膽的展開(kāi)想象，進(jìn)入迷人的夏天。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生要向中年級(jí)過(guò)渡的實(shí)際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力

　　（1）學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字的方法，激發(fā)識(shí)字寫(xiě)字的興趣。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、掌握本課的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　背景音樂(lè)，夏天的圖畫(huà)，多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┍尘埃▓D、音樂(lè)）渲染，走進(jìn)夏天。

　　1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在迷人的夏天里想象一下，可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做些什么？學(xué)生想象表達(dá)。

　　2、教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來(lái)到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。

　　[設(shè)計(jì)意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂(lè)渲染，讓學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，感受到夏天的美好。

　�。ǘ�）整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1、請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

　　2、請(qǐng)同桌合作讀課文，課文正音。

　　3、分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句）

　　4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

　�、俪鍪旧�字課件，誰(shuí)能快和新的字寶寶交朋友，說(shuō)說(shuō)你的記字方法。

　　②識(shí)字游戲：從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話(huà)。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們?cè)诤舆呩烎~(yú)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過(guò)多種識(shí)字活動(dòng)，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。

　�。ㄈ�）品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　1、學(xué)生自主品味，體會(huì)不同感受的夏天，感悟語(yǔ)言的美。

　　2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由，交流感受。

　　[操作方式]根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來(lái)的不同感覺(jué)，感受語(yǔ)言美，重點(diǎn)知道炎熱的夏天，多彩的夏天。

　�。�1）炎熱的夏天

　　①抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會(huì)夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂(lè)。

　�、谟懈星榈睦首x。

　�。�2）喜歡多彩的夏天

　�、僬n件展示圖畫(huà)，讓學(xué)生用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。

　�、趫D文對(duì)照，朗讀課文。

　�、蹖W(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化新的問(wèn)題。如：學(xué)生說(shuō)：“他讀的真好！”老師順勢(shì)問(wèn)：“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)有趣嗎？”

　　[設(shè)計(jì)意圖]這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們快樂(lè)的讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的是開(kāi)發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)、思維活躍，為升入中年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

　�。�3）正因?yàn)橄奶焓茄谉岬�，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

　　①放聲齊讀后一段。

　�、趯W(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見(jiàn)，暢所欲言。

　　③教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過(guò)夏天的孕育，才有秋天滿(mǎn)心愉悅的收獲！

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進(jìn)入秋天，果實(shí)快要成熟了。

　　3、整體回味感受迷人的夏天。

　�。ㄋ模┳叱稣n文，回到自已

　　1、你喜歡夏天嗎？為什么？

　　2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　炎熱

　　火辣辣、不必……也不必……

　　多彩

　　鮮花草地植物西瓜衣裙

　　迷人的夏天有趣

　　知了青蛙螢火蟲(chóng)熱愛(ài)生活

　　悠閑

　　釣魚(yú)捉蝦游泳自制……

　　教學(xué)反思：

　　1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課始背景圖、背景音樂(lè)的渲染，意在讓學(xué)生在一種特定的主題情況中感受夏天的美好。

　　2、為了體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中更加體驗(yàn)采用多種方法來(lái)讓學(xué)生在讀中感悟和思考，受到情感熏陶。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式一直是課堂主流，體現(xiàn)了學(xué)生自主活動(dòng)性。在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　4、也有一些需要改進(jìn)的地方，比如：在指導(dǎo)朗讀的方法上更應(yīng)該細(xì)化一些，在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、引導(dǎo)者，深入到學(xué)生當(dāng)中去。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受。

　　2.理解重點(diǎn)的詞句。

　　3.理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背景（圖、音樂(lè)）渲染，走進(jìn)夏天。

　　１、小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，讓我們一起來(lái)欣賞夏天的圖片，你喜歡夏天嗎?為什么呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分利用好夏天的圖片，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)出為什么喜歡夏天？）

　�。�、你們說(shuō)得真好！每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下，這些可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做些什么？今天，就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　一起來(lái)看自讀提示

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.在課文中畫(huà)出生字詞，同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3.標(biāo)上段落序號(hào)，從每一自然段中找出關(guān)鍵句概括大意。

　　4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

　�、俾�(tīng)小朋友把課文讀得這么好，知了想和大家交朋友。

　�、谇嗤芤蚕牒痛蠹医慌笥�。

　�。▽W(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法．具備了一定的識(shí)字能力，通過(guò)預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會(huì)）

　　5、寫(xiě)字

　　過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了課文，有些字不但要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。出示田字格中的字，你覺(jué)得哪個(gè)字有特點(diǎn)，想提醒同學(xué)什么？

　　在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　6、通過(guò)初讀課文，你了解了課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的?（教師相機(jī)板書(shū)：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）

　　三、品讀課文，體會(huì)理解

　　引導(dǎo)學(xué)第一段：

　�。�、課文哪一段描寫(xiě)了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽(tīng)嗎？

　�。病⑵渌�同學(xué)邊聽(tīng)邊找：哪句話(huà)讓你感受到了到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地�！保ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　�。场⑾奶爝@么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）

　　4、夏天還是一個(gè)雨季，在雨中快樂(lè)的奔跑，歡樂(lè)的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡。”）

　　5、點(diǎn)名有感情的朗讀這一段。

　　學(xué)法小結(jié)：

　�。�、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法。

　�。�1）我會(huì)讀：知道這段主要寫(xiě)什么。

　　（2）我會(huì)找：畫(huà)出重點(diǎn)句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�3）我會(huì)想：想象當(dāng)時(shí)的情景

　�。�4）我會(huì)讀：有感情地朗讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解完每一段意思，讀中悟，悟中讀）

　　師小結(jié)：盡管夏天是炎熱的，但它卻給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)！你還喜歡什么樣的夏天呢？

　　扶著學(xué)第二段：

　　1、點(diǎn)名讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？哪些詞讓你感受到了夏天的多彩？課件出示句子“盛開(kāi)的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿(mǎn)了綠色的植物，街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙�！保ㄉ�練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)）

　　2、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)�？�！多么冰涼可口的西瓜，拿它來(lái)招待朋友，那感覺(jué)＿！對(duì)，那感覺(jué)＿！再讀一遍！“那感覺(jué)真好！”

　　3、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來(lái)看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

　　放手學(xué)三、四段：

　　再次回顧學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)三、四段，重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。

　　有趣

　　1、為什么說(shuō)夏天是有趣的？（生說(shuō)）

　　2、（出示課件）在夏天里，你看到什么，聽(tīng)到什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，想象是無(wú)限的，知識(shí)是有限的。讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴，更深的體會(huì)感情）

　　3、我會(huì)說(shuō)。

　　4、男女生分組賽讀，看誰(shuí)讀的有趣？

　　師：孩子們，你們讀得太生動(dòng)有趣了，老師真想夏天早點(diǎn)來(lái)。夏天還有哪些特點(diǎn)給你留下深刻的印象？

　　悠閑

　　1、指名讀。

　　2、我們?cè)谙奶炖镉惺裁从崎e的活動(dòng)？

　　3、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空?qǐng)D，讓學(xué)生理解“暢想”，并說(shuō)說(shuō)如果是你坐在美麗的星空下，你會(huì)想些什么？

　　（學(xué)生望著星空?qǐng)D想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，同時(shí)理解詞語(yǔ)的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對(duì)話(huà)。）

　　4、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

　　學(xué)習(xí)第五段：

　　過(guò)渡：夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，所以說(shuō)夏天是迷人的

　　1、齊讀后一小節(jié)。

　　2、為什么“一切都在夏天里走向成熟”？

　　四、拓展練習(xí)

　　背誦關(guān)于夏天的古詩(shī)，課文116頁(yè)《小池》。

　　結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！