學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會“路、送、住、寶、辦、淚、聽、拍”8個字，會認“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、�！�8個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會保護自己。
學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會8各字，有感情朗讀
教學(xué)準備：生字詞卡片，田字格
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程；
第一課時
一、識字游戲，送小鴨子回家。
準備：小鴨子圖，小路，鵝卵石（上寫生字），小鴨子的房子。
1、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，讀的好的就在書上畫笑臉。
3、指名讀，開火車讀，去拼音讀。
4、游戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫小鴨子回家。還可以得到“愛心天使”的稱號。
二、朗讀課文，口語訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2、把你覺得有趣的句子讀給大家聽。指導(dǎo)讀出小鴨子的稚氣和天真。
3、你為什么覺得這句話有趣?
4、請你幫小鴨子說清楚。
第二課時
一、課本劇表演
1、選擇好朋友自由組合，成立小表演隊。
2、組內(nèi)分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。
3、戴上頭飾，組內(nèi)表演，互相評議。
4、請表演好的在班上表演。評誰表演得。
二、聯(lián)系生活，擴展訓(xùn)練。
如果你在外面迷路了，你想什么辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能說清家里的住址、電話、和爸爸媽媽的姓名嗎
三、書寫生字。
1、選擇自己能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。
4、向老師請教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的多寫幾遍。
板書設(shè)計：
21迷路的小鴨子
小白兔跑
小鴨子小青蛙跳
迷路小松鼠跳
小鳥飛
教學(xué)目的：
1、學(xué)會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。
教學(xué)重點：
1、掌握本課會記會讀的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。
教學(xué)難點：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會保護自己。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學(xué)預(yù)案：
第一課時
一、導(dǎo)入
有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞
1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順
2、卡片認讀
3、柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？
4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽
5、太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？
三、學(xué)習(xí)課文1-2段
1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段
2、誰來給大家讀一讀？
你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？
�。▎鑶鑶�，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）
�。ㄒ驗樾▲喿涌薜梅浅５膫模晕蚁牒米忠x重一點點）
�。ㄐ“淄梅浅嵝牡陌参啃▲喿樱杂H熱這個詞我認為應(yīng)該讀得比較重。）
（小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）
你們真會讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學(xué)上來表演。
�。�3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演）
�。�4）誰想來說說你的感覺
（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）
（5）同學(xué)們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識字
1、出示路、送、住、寶
2、自由識記，組詞
3、描紅
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師相信這些生字小朋友你們一定都認識。來我們一起來讀讀。
2、小白兔很熱心的幫助小鴨，可是小鴨沒有找到小鴨的家，小鴨更傷心了，怎么辦呢？今天我們接著學(xué)。
二、學(xué)習(xí)第三——四自然段
�。�1）還有誰來幫小鴨了，同位分角色讀3-4段
�。�2）分角色朗讀，評讀，它們讀得怎么樣？（小鴨子讀得好，把小鴨子什么都不知道語氣讀出來了。）
�。�3）自己上臺表演，同學(xué)們學(xué)到這兒你們想對小鴨子說什么呢？
（小鴨子呀，你應(yīng)該記住自己的爸爸媽媽的名字那樣別人才好幫助你呀。）
（小鴨子，你應(yīng)該記住自己的名字。不然別人怎么幫助你呢？）
三、學(xué)習(xí)第五自然段
�。�1）小鴨找到了家了嗎？讀第5段
（2）小鳥是怎么做的？
�。�3）想想如果你是迷路的小鴨子你應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫助你找到家呢？相信你們?nèi)绻月妨艘欢苷业阶约旱募摇?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示辦、淚、聽、拍
2、自由識記，組詞
3、描紅，評價
