篇一
教學(xué)要求：1. 學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字及其組成的詞語，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2. 能有感情地朗讀課文、體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情。
3.讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對杜倫多。派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文、體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情。
2、讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對杜倫多。派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，初讀課文
同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動(dòng)員，他在1908年第xx屆奧運(yùn)會(huì)上完成了的沖刺。（板書課題，指名讀）
二、 檢查生字詞
1. 同座互相讀生字，糾正生字讀音。
2. 全班讀生字。
三、 初讀課文，整體感知
默讀課文，你知道派特利是怎樣沖刺的嗎？結(jié)果如何？學(xué)生 交流，指導(dǎo)說通順，說完整。（課件出示相關(guān)鏡頭，學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。）
第二課時(shí)
一、品讀課文，理解感悟
1. 自由讀課文第三自然段，從哪些詞句體會(huì)到這次沖刺很？
2. 學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流。 i. 燈片出示句子“派特利的名字沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績冊，卻 伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今�！� ii. 理解“流傳至今” iii. 指名讀，評價(jià)激勵(lì)。iv. 燈片出示句子：“從此，那句重要的不是勝利，而是參與的名言不脛而走。 v. 理解“不脛而走”。 vi. 指導(dǎo)朗讀這句話。
二、自主探究，理解感悟。
1. 配樂范讀第二自然段，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2. 學(xué)生交流聽后的感受。
3. 仔細(xì)默讀課文第二自然段，從哪些詞句可以體會(huì)到他不屈不撓的精神，邊讀邊勾畫，再與同桌交流。
4. 全班交流。
5. 讓我們永遠(yuǎn)記住這一幕，并讓它永遠(yuǎn)流傳。教師引導(dǎo)讀這一段。
三、小結(jié)。
相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中向派特利一樣，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我。
板書設(shè)計(jì)：
的沖刺
不屈不撓 重要的不是勝利，而是參與。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 用學(xué)過的方法理解詞語，并有感情的朗讀課文。
過程與方法：
1.自讀——批注——自悟——品讀。
2.想象﹑聯(lián)想感受氣氛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)體會(huì)派特利不屈不撓的精神。
教學(xué)中難點(diǎn)：
理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)方法：
1. 創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)文本。
2. 想象畫面，體現(xiàn)內(nèi)心。
3. 品詞品句，朗讀感悟。
4. 引導(dǎo)質(zhì)疑，主動(dòng)探究。
教學(xué)過程：
�。ǖ谝徽n時(shí)略）
第二課時(shí)
一、以題入手，情景激趣。
1. 導(dǎo)言。
2. 板書課題，齊讀課題。
二、自主探究，精讀感悟。
3. 整體感知。
4. 學(xué)習(xí)第二自然段。
�、� 找出具體描寫派特利沖刺的語句。
�、� 理解“蹣跚”。
�、� 談感受。討論，交流。
�、� 小結(jié)。
5. 學(xué)習(xí)第三自然段。
�、� 自由讀第三自然段。
�、� 理解句子。
三、品讀感悟，激情升華
四、拓展延伸，勤于積累
1.請你用三言兩語寫出此時(shí)內(nèi)心的想法。
2.積累課文中讓你受感動(dòng)的句子，寫一寫，讀一讀。
3.課后收集運(yùn)動(dòng)員的故事，講給同學(xué)聽一聽。
板書設(shè)計(jì)：
的沖刺
暈倒 重要的不是勝利，而是參與
摔倒 不屈不撓 跑過
篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。
2、朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題的方法。
3、了解現(xiàn)代奧運(yùn)的馬拉松沖刺，感受體育運(yùn)動(dòng)的艱辛，弘揚(yáng)“重要的不是勝利。而是參與”的體育精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解現(xiàn)代奧運(yùn)的馬拉松沖刺，感受體育運(yùn)動(dòng)的艱辛，弘揚(yáng)“重要的不是勝利。而是參與”的體育精神。
課前準(zhǔn)備：
收集奧運(yùn)會(huì)資料，內(nèi)容不限。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、交流所收集資料，初步了解奧運(yùn)會(huì)概況。
2、今天，我們隨著課文，了解一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上發(fā)生的故事。
3、揭示課題，讀了課題有什么疑問？
�。ɡ骸暗臎_刺“指哪？ 它為什么？„）
二、初讀課文
分組自學(xué)，要求；
1、讀通讀順課文，不加字、不漏字，不讀破句。
2、提出你的疑問，與小組成員討論解決。
3、運(yùn)用已學(xué)過的方法，理解詞語。
全班交流
1、分組分節(jié)讀課文，評議。
2、組長匯報(bào)組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒解決？
3、交流理解詞語的情況。
三、朗讀感知
1、課文第二節(jié)寫了沖刺的全過程，仔細(xì)讀一讀，選你喜歡的句子讀給同桌聽， 再介紹給組內(nèi)同學(xué)聽，好能說說喜歡的理由。
重點(diǎn)體會(huì)：杜倫多-派特利在后沖刺時(shí)候的表現(xiàn)。
2、杜倫多-派特利在后沖刺的時(shí)候，觀眾在場上有什么反映？找找相關(guān)的句子 劃出讀一讀，想想為何有如此反映？（說明是對杜倫多-派特利行為的肯定，體會(huì)：更是對奧林匹克精神的贊美。）
3、什么是奧林匹克精神？課文中有句話能解釋，讀課文，劃出來。
�。�1） 讀句子
�。�2） 聯(lián)系上下文理解句子
（3） 能舉例子說明嗎？
4、 完成詞句活動(dòng)室。
