教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會8個(gè)字，認(rèn)識5個(gè)字。
2．正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，
交流和愛護(hù)，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：怎樣才算朋友？怎樣才能保持真正的友誼？同學(xué)們自己去讀課文弄明白，好嗎？
2.生自讀課文。
1）默讀課文，碰到不認(rèn)識的字借助拼音解決。
2）師查學(xué)生默讀課文后知道了什么？指名回答。
3）生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。
4）生說說自己又了解些什么？
5）生大聲朗讀課文一遍。
二.精讀課文,了解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)課文第一段。
1）男生讀第一段，想想這段講什么？
�。▋蓚�(gè)好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志往前邁步。）
哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
了解兩個(gè)好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。
1）生自讀，自己去體會意思。
2）同桌賽讀。
3）找三名學(xué)生朗讀。
�。�1）找出描寫他們處境危險(xiǎn)的句子。
拼盡力量向前爬去。
（2）他們對待果子的態(tài)度，認(rèn)真讀讀，體會他們的友誼。
堅(jiān)持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰
3.學(xué)習(xí)第三自然段
1）齊讀
2）指名讀
3）思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他納悶什么？猜猜此時(shí)他心里想些什么？
朋友不見了
發(fā)現(xiàn){}納悶：為什么丟下我一個(gè)人先走了？
樹上留下一個(gè)小果子
4.學(xué)習(xí)第四自然段
1）師范讀課文
2）生自讀課文
3）思考：
前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？你從這里明白了什么？
1）同桌討論
2）生匯報(bào)
3）師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
朋友暈倒在水洼邊
發(fā)現(xiàn){}明白：朋友是要把大的果子留給我
發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小
三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。
四.課堂總結(jié)
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)
指名說說學(xué)了《朋友之間》你懂得了什么？
二.學(xué)習(xí)生字
1)生快速用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)一類字:
漠,克,堅(jiān),盡,量,持,拖,扶
2)生匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況
3)師歸納生識記方法
(1)比較法:堅(jiān)__豎
(2)巧計(jì):十兄弟____克
(3)形聲字識記:扶,漠
......
三.生獨(dú)立寫生字
四.學(xué)習(xí)二類字
1)生獨(dú)立學(xué)習(xí)
2)同桌討論
3)師出示二類字,生上黑板注音
4)齊讀二類字
五.生熟讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識17個(gè)生字，其中會寫“漠、克、堅(jiān)、盡、量、持、拖、扶”8個(gè)。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義，品讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，了解大意。
1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直讀。并標(biāo)上自然段序號。
2.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。
3.老師范讀，學(xué)生邊聽邊注意長句的停頓。
4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
出示課后生字卡片面性，指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫，鞏固識字
5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空練習(xí)。
6.老師強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。
7.認(rèn)讀生字，識記生字,練習(xí)朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀，師生評議。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想思考每個(gè)自然段分別講了什么？課文寫了一件什么事？
2.分自然段學(xué)習(xí)文章。
�。�1）全體男生齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。
�、龠@一段有幾句話？
�、诘谝痪鋵懯裁�？
③第二句寫什么？
（2）全體女生齊讀第二自然界面，學(xué)習(xí)第二自然段。
�、龠@一自然段主要寫什么？
�、谕队帮@示“兩人看了，都堅(jiān)持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰�！崩蠋燁I(lǐng)讀。兩個(gè)人都有搶著吃小果子，說明兩個(gè)朋友內(nèi)心是怎么想的？
③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個(gè)人看到樹上的果子時(shí)，各是怎能樣說的？試著表演一下。（指名兩名學(xué)生上臺表演）
�。�3）老師讀第三自然界段，學(xué)習(xí)第三自然段。
�、佟巴恍羞h(yuǎn)去的腳印，他心里有點(diǎn)納悶”，他納悶什么？
�、凇巴现林氐哪_步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系？
�。�4）學(xué)習(xí)第四自然段，全班齊讀。
�、倮首x，比較句子，體會“忙“字的作用。
�、谑揪洹八匆娕笥褌兪种形罩墓�，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么？
根據(jù)課文內(nèi)容，當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時(shí)，會怎么想？試寫出來。
第三課時(shí)
一、我會組詞。
堅(jiān)()量()持()扶()
豎()里()待()夫()
二、我會選。
盡頭(jìng jìn)堅(jiān)持（chí cí）重量（liàng niàng）
三、我會寫類似的詞。
例：迷迷糊糊
�。ǎǎǎ�
（）（）（）
