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冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《星星和哨兵》

時(shí)間:2019-06-19 10:38:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《星星和哨兵》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境,也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開(kāi)端是成功的一半,”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話,要恰到好處,形式活潑,吸引人,打動(dòng)人,讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《星星和哨兵》,歡迎閱讀與借鑒。

  
篇一

  教學(xué)要求:

  ★正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

  ★了解課文主要內(nèi)容,知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵,體會(huì)哨兵工作的艱辛。

  ★正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:

  師生共同搜集與哨兵有關(guān)的文字、圖片資料,師搜集哨兵站崗時(shí)的影音資料。課文朗讀錄音帶,錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  同學(xué)們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)ZUI聰明,第一個(gè)說(shuō)出謎底。

  出示謎語(yǔ):青石板,石板青,青石板上釘銀釘,銀釘白天看不見(jiàn),到了晚上亮晶晶。

  誰(shuí)來(lái)猜一猜這是什么,對(duì)這是星星,同學(xué)們喜歡星星嗎?誰(shuí)來(lái)描述一下你所看到的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于星星的課文。文章的題目是《星星和哨兵》!保ò鍟(shū)課題)

  你知道哨兵是干什么的嗎?

  二、初讀課文。

  1、你想不想讀一讀文章?(想)那就借助拼音的幫助,讀一讀吧。讀得不熟的地方多讀幾遍。(學(xué)生讀課文)

  2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?誰(shuí)還愿試試?(生讀課文,師生互評(píng)互議,適當(dāng)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,并引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。)

  3、同桌讀課文,比一比誰(shuí)讀得又正確又流利。

  4、同學(xué)們讀的真好,但不知道去掉拼音你們還會(huì)不會(huì)讀,試試看。(利用多媒體出示不帶拼音的課文,學(xué)生試讀)。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?誰(shuí)再來(lái)試試?

  5、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比,看誰(shuí)讀得好。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,使學(xué)生能正確流利地讀課文,這是理解課文的基礎(chǔ)。)

  6、老師把本課的生字、詞語(yǔ)也打出來(lái)了,看看你會(huì)讀嗎?(投影出示生字、詞,指名讀、跟讀、齊讀、打亂順序讀等)

  三、理解課文:

  放課文錄音,思考:文中的“我”為什么不愿學(xué)星星,而愿學(xué)哨兵?(設(shè)計(jì)說(shuō)明:培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)以及思考能力,讓學(xué)生在傾聽(tīng)中理解語(yǔ)言。)

  1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。ㄕ覍W(xué)生發(fā)言)那你是從哪句話感覺(jué)出來(lái)的?跟他有相同感受的同學(xué)請(qǐng)舉手,那讓我們帶上感情讀一讀這句話。

  2、除了這些,誰(shuí)還能說(shuō)出理由,為什么“我”不愿學(xué)星星,而愿學(xué)哨兵?(找同學(xué)發(fā)言)你是從哪句話感覺(jué)出來(lái)的?能帶上感情讀給大家聽(tīng)嗎?同學(xué)們?cè)敢庾x嗎?

  3、是啊,我們的哨兵不怕累,日夜注視著周?chē)膭?dòng)靜!我們的哨兵不怕苦,不管天氣多么不好,一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境!讓我們帶著對(duì)哨兵的敬意讀一讀吧!

  四、情感升華

  同學(xué)們想不想對(duì)哨兵多一些了解?老師這里準(zhǔn)備了幾張哨兵值班時(shí)的圖片,咱們一起來(lái)看一看。(利用多媒體演示課件)看了這些圖片,你想對(duì)遠(yuǎn)方的哨兵叔叔說(shuō)些什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言)

  五、拓展延伸

  看得出來(lái),同學(xué)們敬佩哨兵,愿意向哨兵學(xué)習(xí),那就把我們的想法和心里話寫(xiě)在自制的賀卡上,寄給遠(yuǎn)方的哨兵叔叔,好嗎?

  

篇二

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

  2、了解課文主要內(nèi)容,知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵,體會(huì)哨兵工作的艱辛。

  3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文主要內(nèi)容,知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵,體會(huì)哨兵工作的艱辛。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題。

  師:同學(xué)們,老師想送給大家一首好聽(tīng)的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?

  播放動(dòng)畫(huà)歌曲《閃爍的小星》。在晴朗的夜晚,天空會(huì)布滿一閃一閃的星星,你們喜歡嗎?那有誰(shuí)想夸夸星星嗎?

  生:可能會(huì)說(shuō):我覺(jué)得星星很漂亮,就像眼睛那樣一眨一眨的。

  可能會(huì)說(shuō):我覺(jué)得星星還不怕累,晚上小鳥(niǎo)們都回家了,可星星一整夜都會(huì)掛在天空中閃閃發(fā)光。

  ……

  師:這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)星星的,出示課題:星星和哨兵!吧诒眱蓚(gè)字加上重點(diǎn)號(hào),問(wèn):“你們知道哨兵是什么人嗎?他們是做什么的?”

  生:可能會(huì)知道:哨兵就是站崗放哨、守衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士。

  師:圍繞“星星和哨兵”講了一個(gè)什么故事呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文,要求把字音準(zhǔn)確,把句子讀通順,還要做到聲音洪亮。

  二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

  生:用喜歡的方式自瀆課文。

  師::指一名中等學(xué)生朗讀課文,看看那些字音和句子學(xué)生還讀不好,予以指導(dǎo)和糾正。

  (我們一起聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣,哪些地方讀得好,我們夸夸他,哪些地方遇到了問(wèn)題,我們也要一起幫助他。)——大家評(píng)!

  師:播放范讀課文錄音。

 。ㄕn前老師也練讀了課文,而且老師還給自己錄了音,同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀好的嗎?)

  師:大屏幕出示去掉拼音的課文。(含有生字的詞語(yǔ)用不同顏色的字)

 。ㄍ瑢W(xué)們想像老師讀得這樣好嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕自己再讀讀課文,不過(guò)這次是去拼音的,看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎)

  生:看大屏幕自己練讀課文。

  師:指名學(xué)生看大屏幕讀課文。

  (這回我們看看他去掉拼音讀課文,是不是做到了正確流利。)——教師評(píng)

  師:大屏幕出示含有生字的詞語(yǔ)。(摘星星)

 。ㄎ覀円鲆粋(gè)摘星星的游戲,每個(gè)詞語(yǔ)就是一顆小星星,看誰(shuí)先把星星先摘回家去)

  生自讀——指名學(xué)生讀——指名領(lǐng)讀——開(kāi)火車(chē)讀。

  生:同桌互考生字

 。◣熛却笃聊怀鍪締蝹(gè)生字:認(rèn)會(huì)了生詞,那單個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎,先自己讀讀,然后同桌之間相互考一考,同桌認(rèn)不好的一定要想辦法給教會(huì),比比哪一桌的同學(xué)合作的,ZUI先把生字都認(rèn)會(huì))

  師:指一名學(xué)生認(rèn)讀生字。

  設(shè)想:累:生可能會(huì)認(rèn)不好,怎樣才能記住這個(gè)字呢?一個(gè)人在田里干活,他干了很長(zhǎng)的時(shí)間,把腰都累彎了,腰一彎個(gè)子也變小了,這就組成了一個(gè)“累“字。

  注:引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過(guò)的“住”比較記憶。

  視:引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁叫“示補(bǔ)”不要多一點(diǎn).

  直:引導(dǎo)學(xué)生里面是三個(gè)橫,不要寫(xiě)成兩橫.

  指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字.;指生字生齊讀.

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)理解課文.

  師::認(rèn)會(huì)了生字,那同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,可以看著書(shū)讀,也可以看大屏幕來(lái)讀,邊讀邊思考:課文中的小朋友,他更喜歡星星?還是更喜歡哨兵?你是從哪句話知道的?

  生:自讀課文后,回答(可能會(huì)找到:“不,我要學(xué)哨兵?”這句話。)

  師:剛才我們看了動(dòng)畫(huà)歌曲,星星那么漂亮,那么招人喜愛(ài),課文中的小朋友為什么不學(xué)星星,偏要學(xué)哨兵呢?請(qǐng)同學(xué)們用筆在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫(huà)下來(lái),注意一定要把表明原因句子畫(huà)完整。

  生:在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫(huà)下來(lái)。

  師::畫(huà)完的同學(xué)在小組里先讀給大家聽(tīng),讀完后,再用自己的話來(lái)談?wù)劯惺。別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),如果你和別人畫(huà)的是同一個(gè)地方,要是有不同的感受可以給他補(bǔ)充,要求小組長(zhǎng)組織好要讓每一個(gè)人都積極發(fā)言。

  生:小組討論交流。

  生:全班交流。

  1、如果星星不怕累,

  為啥連連眨眼睛?

  只有哨兵不怕累,

  日夜注視著周?chē)膭?dòng)靜。

  預(yù)設(shè):(先出示句子,后出示圖片)

  生可能會(huì)很容易理解星星在天空中一閃一閃地眨眼睛是由于累了。但對(duì)哨兵一句要讓學(xué)生從抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度來(lái)理解。

  師:你能結(jié)合某一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  生可能會(huì)結(jié)合“只有”“日夜注視”來(lái)理解。

  生:我想結(jié)合“日夜注視”這個(gè)詞來(lái)說(shuō),別的人工作了一夜,很長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)感覺(jué)很累,星星也是一樣,它白天都不出來(lái)只有夜晚出來(lái),可時(shí)間久了它還眨眼睛,都會(huì)感覺(jué)累呢,可是只有哨兵卻“日夜注視”著周?chē)膭?dòng)靜,意思就是說(shuō),不管白天還是黑夜,哨兵們都會(huì)用眼睛認(rèn)真仔細(xì)地觀察周?chē)膭?dòng)靜。

  師:針對(duì)于哨兵的這一點(diǎn)你還有什么想說(shuō)的嗎?(堅(jiān)強(qiáng)、了不起)

  老師相信同學(xué)一定很佩服哨兵這種堅(jiān)強(qiáng)而又了不起的精神,那有誰(shuí)能帶著這種感情來(lái)朗讀這句話吧。

  師:指名學(xué)生朗讀這句話。

  (如果讀不出來(lái)感情:我感覺(jué)你讀的哨兵還不是很堅(jiān)強(qiáng),那就聽(tīng)老師來(lái)讀讀,師范讀,生再練習(xí)同桌比賽讀,指名再讀。)

  2、遇到下雨下雪天,星星就躲進(jìn)云層。

  不管天氣多么不好,勇敢的哨兵,一只守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆。

  預(yù)設(shè):(先出示句子,后出示圖片)

  關(guān)于哨兵的這一句是重點(diǎn),所以重點(diǎn)分析后一句。

  生:可能會(huì)說(shuō),哨兵很勇敢,下雨下雪天,星星都不出來(lái)了,可哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境。抓住“一直守衛(wèi)”讓學(xué)生理解,就是沒(méi)有停歇,那里總有人在守衛(wèi)著。

  師:哨兵這種勇敢的精神值得我們敬佩嗎,那誰(shuí)能帶著這種敬佩哨兵的感情來(lái)讀讀這句話呢?

  師:指名學(xué)生朗讀這句話。

  師范讀,生再練習(xí)同桌比賽讀,指名再讀。

  四、課內(nèi)拓展

  師:小節(jié)過(guò)渡,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們知道了守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的解放軍戰(zhàn)士們他們?yōu)榱藝?guó)家的安定,人民的幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著,他們那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們的敬佩,那有誰(shuí)還愿意講一講你們所知道的關(guān)于解放軍的令人感動(dòng)的故事?

  生:可能講解放軍抗洪,可能將解放軍可能講過(guò)春節(jié)別人都可以團(tuán)聚,而解放軍還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人保衛(wèi)著祖國(guó),等等。

  師:是啊,同學(xué)們,人民解放軍,不僅他們的名字讓我們敬佩,而且他們那崇高的精神品質(zhì)更值得我們贊頌,如果現(xiàn)在給你給解放軍叔叔獻(xiàn)賀卡的機(jī)會(huì),你想在賀卡上寫(xiě)些什么?

  生:思考后回答。

  五:布置作業(yè)。