【#教師資格考試# #小學教資教育教學知識考點精髓:小學數學課程總體目標#】成功=時間+方法，自制力是這個等式的保障。世上無天才，高手都是來自刻苦的練習。而大家往往只看到“牛人”閃耀的成績，忽視其成績背后無比寂寞的勤奮。以下為“小學教資教育教學知識考點精髓:小學數學課程總體目標”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注©無憂考網！

　　1、知識技能

　　經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程.掌握數與代數的基礎知識和基本技能。

　　經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。

　　經歷在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。

　　參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法等解決簡單問題的數學活動經驗。

　　2、數學思考

　　建立數感、符號意識和空間觀念.初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

　　體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數據分析觀念，感受隨機現象。

　　參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。

　　學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。

　　3、問題解決

　　初步學會從數學的角度發(fā)現問題和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

　　獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　學會與他人合作交流。

　　初步形成評價與反思的意識。

　　4、情感態(tài)度

　　積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。

　　在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　體會數學的特點，了解數學的價值。

　　養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。