一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課的生字，正確書寫三個。
2、學會本課的10個生字,兩條綠線內的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,認識“一就的句式。
3、理解課文內容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
二、教學重難點：
�。薄⒔Y合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。
�。病W會本課的生字詞，并能正確地書寫。
三、教學準備：
課件生字卡片
四、教學過程：
�。ㄒ唬┞牳枨瑢胄抡n
1、（放歌曲）這首歌曲好聽嗎？知道是哪部動畫片里的插曲嗎？請學生講講《寶蓮燈》的故事。
2、板書課題，讀好課題。
�。ǘ┏踝x課文
1、下面請大家打開書，用自己喜歡的方式朗讀故事。
2、檢查生字新詞。
�。ㄈ⿲W習第一、二段
1、指讀第一段。
2、聽了他的朗讀，小朋友有什么問題要問老師呢？
3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會找到答案！
�。�1）指讀，沉香怎么沒有媽媽呢？請學生交流。
�。�2）投影句子：原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。
（3）這個真實的情況是誰告訴沉香的？
4、（板書：了解真情）聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？
�。�1）投影：沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
�。�2）指讀，齊讀。
5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：……
�。�1）投影：二郎神心狠手辣……
�。�2）小聲讀讀爸爸的話。
�。�3）想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的？
6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救***決心有沒有動搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。此時，沉香心里會想什么呢？
�。�1）板書：決心救母
�。�2）小結。
�。ㄋ模⿲W習第三段
1、沉香后來又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰在干什么？
�。�1）板書：拜師學藝
2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子劃下來。
3、討論：
不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑……
（1）說說你令感動的原因。
�。�2）點出三個詞語，理解意思。
�。�3）朗讀練習。
有時累的腰酸背疼，但是只要……
�。�1）說說令你感動的原因。
�。�2）一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？
�。�3）點出：一……就……
（4）小結。板書：刻苦練功
（5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？
（6）功夫不負有有心人。幾年的過去了，沉香終于——練就了一身高強的武藝。
（7）讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四段來讀讀。
�。�8）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學習
�。ㄎ澹⿲W習生字
1、出示：嘆淚付
2、學生交流識字方法。
3、描紅，臨寫。
�。┩瓿蓵缶毩�
1、朗讀詞語。
2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？
（1）說話練習：我一看到動畫片，就___________________。
我一聞到肯得基的味道，就________________________。
_______________，就________________________。
�。�2）學生練說，評議。
3、完成練習冊。
一、教學目標：
1、能利用現(xiàn)代信息技術正確認讀、理解由生字詞組成的詞語。
2、能在理解課文內容的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能用“一••••••就••••••”說一句話。
4、學習小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質。
二、教學過程：
（一）問題導入：
1、你們聽到哪些神話故事？（進入神話故事頁面）
2、你們知道哪些神話人物？（進入神話人物頁面）
3、《沉香救母》這個故事是根據哪個神話故事改編的？你們怎么知道的？你們還了解到了什么？（以此體現(xiàn)網絡教學的優(yōu)越性）
�。ǘ┏踝x課文：
1、范讀課文。
2、自學課文。
學生根據電腦老師的要求自學課文。
3、檢查自學情況。
�。�1）進入“考考你”
（2）齊讀課文。
（三）精讀理解課文：
第一小節(jié)
1、指名讀。
2、這一小節(jié)告訴了我們什么？
3、教師范讀課文，學生聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。
4、學生個別試讀課文。
5、齊讀課文。
第二小節(jié)
過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學課文的第二小節(jié)。
1、生自學課文的第二小節(jié)。
2、分析理解第二小節(jié)的內容和一些詞語的意思。
3、讀一讀。
要求學生選擇自己讀得、得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。
4、齊讀這一小節(jié)。
第三小節(jié)
1、指名讀。
2、分析詞、句、段的意思。
如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等。
3、再讀這一小節(jié)。讓學生對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認為。
4、齊讀這一小節(jié)。
第四小節(jié)
過渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢？這說明了什么？請同學們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個問題。
1、學生自讀課文。
2、回答問題。
3、教師領讀。并在領讀的過程中理解一些詞語的意思。
4、問：學了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學過的哪些成語或俗語？
5、再次讀這一小節(jié)。
�。ㄋ模┛偨Y全文
1、今天我們學的《沉香救母》（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。
2、齊讀課文。
3、沉香經過勤學苦練，終于練就了一身高強的武藝，他終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習《沉香救母》（二）。
三、教學感悟：
下面再來談談上了這堂課后受到的一些啟發(fā)：
上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術在課堂教學中，對于幫助學生自學方面效果比較明顯。譬如：學生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學生學起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當然今天我做的這個網頁因為時間和水平的關系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā)。
