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滬教版小學二年級下冊語文課件:《醫(yī)生的心思》

時間:2019-07-16 11:01:00   來源:無憂考網     [字體: ]
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篇一

  教學目標:

  1、認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。

  2、正確、流暢地朗讀全文。

  3、通過學習課文,理解醫(yī)生惜時如金,節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學重點:認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。

  教學難點:通過學習課文,理解醫(yī)生惜時如金,節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學準備:電腦媒體教學時間:1課時教學過程:

  一、談話引入,揭示課題:

  1、師:小朋友,當你們生病時,你先想到的是誰?板書:醫(yī)生。

  2、師:那么你知道醫(yī)生為你看病時在想些什么?

  3、(出示課題)齊讀課題。9醫(yī)生的心思

  4、你想知道些什么?

  二、學習課文:

  1、聽課文錄音,說說課文寫的是哪位醫(yī)生,她怎么樣?

  2、交流。學習生字:德注意:“德“字右半部分“心”上有一橫。

  3、小組學習生字。分析比較三個近義詞:簡練、簡潔、簡短,請你在課文找到這三個詞語想想它們之間意思的差別在哪里?

  4、默讀課文,想想醫(yī)生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。

  5、交流。

  6、填空:為了能給更多的人(),他養(yǎng)成了()、()的習慣,他極不愿意()。

  7、讀醫(yī)生與病人之間的對話,你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔)

  8、讀后一小節(jié),你有什么問題嗎?(四人學習小組討論)

  9、師:他為什么不收女病人看病的費用?

  10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時間,讓醫(yī)生能為更多的病人看病,就等于用時間付了看病的費用)

  11、師:那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時間就是金錢)

  三、拓展知識:

  請你收集一些有關“珍惜時間”的詩句或者名言。

  板書設計:

  9醫(yī)生的心思

  利索、簡練的習慣

  

篇二

  教學目標:

  1、認知:認識本課生字12個,積累詞語10個,認真描寫5個生字。聯系上下文理解“心思、絡繹不絕、審視、笑容可掬”等詞語的意思。

  2、能力:正確、流暢地朗讀全文。分角色朗讀課文,嘗試讀出語氣。聯系課文的前后內容,合理想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經過。

  3、情感:通過學習課文,理解醫(yī)生惜時如金、節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學重、難點:

  1、分角色朗讀課文,想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經過。

  2、通過學習課文,理解醫(yī)生惜時如金,節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

  教學準備:

  1、生字卡片。

  2、多媒體課件。

  教學過程:

  一、質疑導入新課

  1、揭題,學生質疑。

  2、問題

 。1)醫(yī)生有什么心思?

 。2)為什么醫(yī)生會有這樣的心思?

  二、整體閱讀,識記生字

  1、請同學們打開課本自由讀課文。要讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字自己學一學,并把帶有生字的詞語劃出來。

  2、自由讀課文,自主識字。

  3、檢查自學情況;

  (1)出示多媒體課件,認讀生字!暗隆弊钟野氩俊靶摹鄙嫌幸粰M。(十四個人一條心)指導“敘”和“僅”的書寫,注意右半部分的位置和大小。

  (2)出示多媒體課件,認讀詞語!暗聡、“絡繹不絕”、“甚至”、“浪費”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”

  (3)聯系上下文理解“絡繹不絕、描述”

  4、學生再次自由讀課文,要求:讀通句子,邊讀邊思考,醫(yī)生的心思是什么。

  三、深入課文、理解課文

  1、默讀第一節(jié)。

 。1)格里辛格是個怎樣的醫(yī)生?高明——高超完成填空:因為格里辛格是個的醫(yī)生,所以。

 。2)結合課文第一節(jié)的內容,用“因為,所以!本毩曊f話。

 。3)在文中用“——”劃出有關醫(yī)生的心思的語句。交流:威廉•格里辛格醫(yī)生的心思是什么?

 、俪鍪揪渥樱核麡O不愿意浪費他人的寶貴時間,看病時只想知道那些重要的情況。

 、谥该x、齊讀

 、壑攸c抓住“極”“只”“重要”這幾個詞的理解。進行朗讀指導

  ④想象說話:在醫(yī)生眼里“重要的情況”是什么?

  (4)出示句子:可是有許多病人不能體會醫(yī)生的心思,他們總是反反復復地描述自己的病情。指導朗讀:理解“反反復復”(反反復復就是——一遍又一遍、不停地、„„)指導讀好“總是”“反反復復”

  2、學習課文2―14小節(jié)。

  (1)自由讀2―14小節(jié)。思考:這里有幾次對話?

 。2)能區(qū)分這里面誰說的話嗎?同桌分角色朗讀課文,讀通、讀熟。

  (3)質疑:“讀完后一節(jié),你們有什么疑問嗎?”這令人高興的事是什么?為什么看病不用付費呢?醫(yī)生為什么還要謝謝病人„„

 。4)學習醫(yī)生和女病人的對話

  ①出示有提示語的對話朗讀。

 、谌サ籼崾菊Z再讀。

  ③想象一下,醫(yī)生和病人說話時的神情。

  ④同桌合作表演,想象:威廉•格里辛格醫(yī)生給女病人處理傷口的經過。

 、菰僮x課文2-14小節(jié)。思考:這是怎樣的醫(yī)生?這是怎么樣的病人?

  板書:()的醫(yī)生()的女病人聯系上下文理解“審視”“笑容可掬”

 。5)完成填空,學習后一個小節(jié)。師:醫(yī)生的心思是(),女病人簡潔的敘述正好(),所以()。

 。6)教師小結:羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復復地述說病情,浪費了醫(yī)生很多的時間,而對這位說話簡潔的女病人的治療只用了幾分鐘,這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時間,時間就是金錢。板書:時間就是金錢,時間就是生命,珍惜時間為更多病人看病。指名讀,感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。

  四、總結課文,展開想象

  1、師生共同讀課文。

  2、展開想象:假如你是威廉醫(yī)生,你還會說什么?

  五、復習鞏固

  1、讀詞語。

  2、選字填空簡潔簡練簡短為了能給更多的認看病,格里辛格養(yǎng)成了利索、()的習慣!安A槠瑑骸!迸∪耍ǎ┑鼗卮。您()的敘述是我今天能有時間多看幾個病人。

  3.交流有關“珍惜時間”的詩句或名言。