【第1篇】
讀了《竊讀記》這篇文章，我頗受感動(dòng)。
文章以“竊讀”為線索，以“我”放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客之中，借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪了？左邊第三排，不錯(cuò)……”這句話通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白，生動(dòng)地刻畫出了作者此時(shí)的心已為書所系�！拔壹泵Υ蜷_書，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著�！边@句話用了一個(gè)極其形象的比喻，將滿懷讀書的渴望的“我”比作一匹餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食，表現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的求知欲�！拔液芸鞓�(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，正是“我”沒(méi)錢買書，不得不在書店里竊讀的滋味，多么令人感動(dòng)呀！
可是，現(xiàn)在我們買了新書，甚至看也不看就丟在了一旁，太不愛惜書了，就像國(guó)文老師鼓勵(lì)同學(xué)們的一樣，糧食哺育的是身體，書籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的人。我們要珍惜讀書的時(shí)間�。�
【第2篇】
今天我看了這樣一則故事。題目是<<竊讀記>>。這則故事寫了一個(gè)人把書看成吃飯一樣。其實(shí)讀書不僅沒(méi)有壞處，而且對(duì)人有益的。
小時(shí)候林海音一放學(xué)她就直奔圖書館，她急忙打看書，一頁(yè)，兩頁(yè)，她像一匹餓狼一樣，貪婪的讀著。她很快樂(lè)，也很懼怕—這種竊讀的滋味！害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，所以她想出各種方法來(lái)看書。當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，他和上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
我們一放學(xué)就直奔電腦，連吃飯都不顧得》可是林海音不同，她一放學(xué)就不是奔電腦，而是去一個(gè)又?jǐn)D又人多的地方，去看還未看完的書。如果是我們寧可在家里多睡幾分鐘，也不去看書。在老師讓我們看書開始，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都在讓孩子多看一點(diǎn)書。我經(jīng)常聽見媽媽常說(shuō)的幾句話：你被書征服，說(shuō)明你被書給迷住了。你把書給征服了，說(shuō)明你對(duì)書到了廢寢忘食的程度。如果你在征服書，那么書也在征服你。那么就會(huì)有許多問(wèn)題出來(lái)。
我們現(xiàn)在是在成長(zhǎng)的歲數(shù)。所以我們要多學(xué)習(xí)，因?yàn)榧Z食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)智慧與知識(shí)不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。慢慢地我長(zhǎng)大了，慢慢得我愛上了看書。
書是靜態(tài)的，人是動(dòng)態(tài)的，我們要去感受書給我們帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，慢慢去了解她。
【第3篇】
今天，我讀了《竊讀記》這篇文章，課文深刻描寫了竊讀的獨(dú)特感受和復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了主人公對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。我很快樂(lè)也很懼怕——這種竊讀的滋味!這段話寫的是作者對(duì)讀書的渴望，也是課文的中心句。
我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的液下面擠過(guò)去。這段話寫了他很快樂(lè)。
我低著頭走出書店，腳站的有些麻木，我卻渾身輕松。這是我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！睆闹形颐靼琢俗x書不僅增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，開啟智慧，而且還會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)。
我也要學(xué)這個(gè)小姑娘。熱愛讀書的好習(xí)慣，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的生活環(huán)境比她好，我為什么不能有她那樣愛讀書的好習(xí)慣呢？
