一、教學(xué)目標(biāo)
１學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“興高采烈”造句。
�。材苷_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。
３理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點
學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、小黑板。
四、教學(xué)時間二課時。
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的
學(xué)習(xí)生字，初讀課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
中國古時候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等等。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。
二、揭示課題，解題
１．板書課題：１４每逢佳節(jié)倍思親
�。玻忉岊}意。
�。ǎ保懊糠昙压�(jié)倍思親”是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會更加思念自己的親人。
（２）簡介王維
王維（公元７０１—７６１）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟西），他是唐代的詩人、畫家。
三、初讀課文。
�。保p聲自讀課文，讀順課文。
２．檢查自學(xué)效果。
（１）出示生字卡片。
�。ǎ玻┲该x，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。
�。ǎ常┏樯挚ㄆ寣W(xué)生讀生字詞。
３．分自然段指名讀課文。
四、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)要點。
逢：半包圍結(jié)構(gòu)。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
佳：由８畫寫成。右部是兩個“土”疊加，不是中間一“豎”到底。
倍：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右上下兩端齊平。
插：１２筆寫成。右部的筆順為：“撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫”，末“橫”左連“豎”筆，右連“橫折”部，且讓“折”部末端下露些。
憶：左部“豎心旁”筆順是“點、點、豎”。
異：需注意上半部分。
五、作業(yè)
１．朗讀課文。
�。玻x抄詞語。
第二課時
教學(xué)目的
細(xì)讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。
教學(xué)過程
一、細(xì)讀課文
�。保處煼蹲x課文。
２．分自然段講讀。
我們已經(jīng)知道“每逢佳節(jié)倍思親”說的是唐代詩人王維的事情，當(dāng)時的王維是怎樣一個人呢？請讀：
第一自然段
（１）指名讀第一自然段
�。ǎ玻┻@一自然段有幾句話？（兩句）說了什么？
板書：王維
�。ǎ常┬〗Y(jié)：這一自然段交代了時間、地點和人物，講的是唐代詩人王維１５歲離家，到京城長安已有兩年。
（４）齊讀第一自然段。
過渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”呢？請讀：
第二自然段
�。ǎ保┲该x第２自然段。
�。ǎ玻┻@一自然段有幾句話？（四句）
前三句說了什么？
板書：重陽登高
重陽節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個詞語看出來（扶老攜幼）。
從哪里可以看出，重陽節(jié)是個“佳節(jié)”？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽節(jié)看做是個佳節(jié)）
這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人）
王維為什么逢到重陽節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說明王維１５歲離開家，來到長安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長期離開自己的家鄉(xiāng)，看到重陽佳節(jié)京城長安家家歡慶的情景，自然會更加思念家鄉(xiāng)的親人。）
�。ǎ常┬〗Y(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。點名題目。
�。ǎ矗R讀第二自然段。
過渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請讀
第三自然段
�。ǎ保┲该x。
�。ǎ玻┻@一自然段有幾句話？（五句話）
第一句話和第二句話說了什么？
板書：插茱萸
教師講述：茱萸是一種有著強烈香氣的植物。古人重陽節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說可以辟邪。這兩句話是王維回憶以前重陽節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。
什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方）
這三句話里有兩個省略號，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說）
第一個省略號表示什么意思省略不說了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說了）
第二個省略號表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時有些話省略了）
你們看，詩人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對兄弟們的思念，也想到兄弟們對自己的思念，的確體現(xiàn)了“倍思親”的思想感情。
（３）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。
（４）齊讀第三自然段。
過渡：王維是怎樣來表達(dá)自己這種思想感情的？我們一起來看第四段。
�。ǎ保┲该x。
�。ǎ玻┻@一自然段說了什么？“思緒萬千”是什么意思？（思緒萬千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切）
下面第二句話說了什么？
板書：《九月九日憶山東兄弟》
“九月九日”點名了什么？（點名了重陽節(jié)）
“憶”是什么意思？（指思念）
注意：“山東”指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。
這個詩歌的意思是：重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。
�。ǎ常R讀《九月九日憶山東兄弟》
板書：異鄉(xiāng)客
（４）看圖，加深體會詩句意思。
圖畫上的人是誰？從哪里可以看出他是詩人？
點示：桌子上的紙上寫的是繁體字的《九月九日憶山東兄弟》這首詩，未寫題目。
�。ǎ担┲该v讀詩句的意思。
（我孤身一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日就加倍思念家中的親人。我在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨缺少我一個人）
�。ǎ叮┬〗Y(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達(dá)了思念親人的感情。
�。ǎ罚R讀第四自然段。
二、總結(jié)課文。
（１）這篇課文寫了唐代大詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。
�。ǎ玻┲该Y(jié)合課文內(nèi)容，說說“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的意思。
（３）背誦《九月九日憶山東兄弟》。
板書：每逢佳節(jié)倍思親
重陽《九月九日憶山東兄弟》
異鄉(xiāng)客、客、王維
登高、插茱萸、遙知、少一人
一、教學(xué)要求：
�、睂W(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用"興高采烈"造句。
�、材苷_、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。
�、忱斫庠娋涞囊馑�，體會詩人的思念親人的思想感情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡、小黑板
三、教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、揭示課題、解題。
�、卑鍟n題每逢佳節(jié)倍思親
�、步忉岊}意。
�、�"每逢佳節(jié)倍思親"是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人
�、平榻B王維。
王維，今山西人，唐朝的詩人，畫家。
三、初讀課文。
�、弊詫W(xué)生字詞。
⑴給每個自然段寫上序號，輕聲讀課文。讀通順語句，畫出不認(rèn)識的不理解的詞語。
�、茣䦟憰x生字。
�、遣樽值�，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。
兄弟異鄉(xiāng)思念無限深情
情景佳節(jié)登高興高采烈
�、矙z查自學(xué)情況。
�、掣魅嗽囎x課文。
�、捶肿匀欢沃该x課文。
四、寫字指導(dǎo)：
五、布置作業(yè)：
⒈朗讀課文。
⒉讀抄詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)詞語。
二、學(xué)習(xí)課文。
�、敝该x課文。
⒉分自然段讀。
第1自然段
�、胖该x第一自然段。
⑵這一自然段共有幾句話？說了什么？
�、切〗Y(jié)：這一自然段交代了時間、地點、人物，講的是唐朝詩人15歲離家，到京城已有兩年。
⑷齊讀課文第1自然段。
過渡："佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維"倍思親"？請讀
第2自然段。
⑴指名讀第2自然段。
�、七@一自然段共有幾句話？第一到第三句說了什么？
理解"扶老攜幼"的意思。
�、菑哪莾嚎梢钥闯�，重陽節(jié)是個佳節(jié)？
�、仍谶@家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時，詩人王維有什么感受，看第4句是怎么說的？
�、尚〗Y(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點明了題意。
�、数R讀第二自然段。
過渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請讀：
第3自然段
�、胖该x第3自然段。
�、七@一自然段有幾句話？第一和第二句說了什么？
�、堑谌涞降谖寰湔f了什么？
理解"天各一方"。
這三句的省略號表示什么？
�、刃〗Y(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。
�、升R讀第3自然段。
過渡：王維是這樣來表達(dá)自己的這種思想感情？請讀
第四自然段
�、胖该x。
⑵這一自然段第一句說了什么？
理解"思緒萬千"這一句和上面的哪個自然段有密切的聯(lián)系？
�、窍旅娴膬删湓捳f了什么？
⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》
�、煽磮D，佳深理解全詩的意思。
畫面人物是誰？
�、世斫庠娋涞囊馑�。
⑺小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達(dá)了思念親人的思想感情。
⑻齊讀第4自然段。
三、布置作業(yè)：
�、崩首x課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.
�、步Y(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。
第三課時
一、總結(jié)全文
這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。
二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"這首詩的意思。
三、朗讀想象，體會詩人表達(dá)的思想感情。
⒈這篇課文里你覺得哪個自然段能表達(dá)詩人王維思念兄弟的深情？
�、驳谌匀欢蔚谝辉捵x時應(yīng)帶平緩語氣，第二句讀時帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個省略號時，停頓要長，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。
�、持该首x。
四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.
�、狈配浺粜蕾p。
�、步沂景鍟龑�(dǎo)背誦。
⒊各人背誦。
�、葱〗M背誦。
⒌指名背誦，師生評議。
�、锻嘶ケ场�
五、作業(yè)：
1、比一比，再組詞。
2、用"興高采烈"造句。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。
2、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“興高采烈”造句。
3、借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容及詩的含義。
2、體會詩人王維濃濃的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)難點：
1、會認(rèn)會寫并能理解本課的生字詞。
2、能有感情地吟誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課生字卡片。
2、準(zhǔn)備一首古典樂曲為配樂準(zhǔn)備。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：第一課時
一、導(dǎo)入：
1、背詩《鹿柴》。（注意背詩的節(jié)奏和停頓）
談話：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩人王維嗎？（生自由說：他是的山水田園詩人，還會畫畫；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進(jìn)士……；王維十四歲就會寫詩了；王維是太原人，師相機：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）
2、齊讀課題；
3、談話：“你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)嗎？”（重陽節(jié)）“重陽節(jié)是一個什么樣的節(jié)呢？”（生自由說：敬老節(jié)，小孩要為老人做重陽糕和壽桃。）
4、小結(jié)：在這樣一個合家團(tuán)聚的節(jié)日里，詩人王維在哪里？在干什么呢？
二、讀詩學(xué)文。
1、自由讀古詩《九月九日憶山東兄弟》。
2、認(rèn)讀詞語“茱萸”并說說它是什么，有什么象征作用。學(xué)生說。
3、“你知道這首詩的意思嗎？”“那怎么知道呢？”“學(xué)這首詩，我們有個更快的辦法？”生說：前面的課文就告訴我們了。
4、那我們就來讀讀課文吧。
5、自由讀課文。認(rèn)讀本課生字詞。（讀字卡；隨字卡理解：每逢、扶老攜幼、回憶；提出多音字：重）
6、理解詩句：你能用自己的話或課文里的話來說說每句詩的意思嗎？
7、指名一句句依次說。重點：獨、異鄉(xiāng)的“異”、異客的“異”、倍。師相機板出重點字詞的意思。
三、體會作者的思鄉(xiāng)之情。
1、談話：課文里講的這個故事，就是詩人王維寫詩的原因，你能感受到他當(dāng)時的心情嗎？（思念家鄉(xiāng)）
2、再讀課文。帶著思鄉(xiāng)之情同桌一起再來讀讀這篇文章吧。
3、指名分段讀，教師用師生互評，學(xué)生評等評價方式指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讀出情感。
指名讀第一自然段，注意：不覺、已、兩年了。突出獨居時間長。再指名讀；全班齊讀。師板書：獨居長安
指名讀第二自然段，師生評議，體會重陽節(jié)的長安城是個什么樣子的？（哪些地方更容易讓詩人思念家鄉(xiāng)？）再指名讀，生體會。師板書：又到重陽
指名讀第三自然段，想想詩人的心情？生自由說；引導(dǎo)學(xué)生重點體會詩人心里由回憶過去團(tuán)聚時的歡樂而想到今天孤身一人的失落。文章的省略號處開始轉(zhuǎn)折。再指名讀；生齊讀。
帶著思念之情齊讀第四自然段。
4、齊讀全文，注意詩人心情的變化。
四、情感升華，朗誦詩文
1、詩人“思緒萬千”，帶著這種情感再讀古詩。
生自由練習(xí)讀；指名讀；評議鼓勵。
2、再指名配樂讀。配上古箏獨奏《高山流水》。
3、全班加動作配樂背誦。
五、拓展練習(xí)
1、今天，我們作一項什么作業(yè)呢？
生自由說：背詩。說說詩意。為課文配圖。學(xué)習(xí)本課方法，根據(jù)古詩編故事。
2、師相機指導(dǎo)：我們可以把自己以前學(xué)過的古詩再背一背，想一想，查查它的作者，學(xué)著今天這一課，也來編一個故事。
