【篇一】 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會jqx三個(gè)聲母的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識字。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、實(shí)踐，總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識字。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備：
�。�1）實(shí)物投影
�。�2）jqx課件
�。�3）拼音卡片
�。�4）生字卡片
三、教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明
�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣，揭示課題
今天聲母樂園的小朋友，還有韻母樂園的小朋友來到了“拼音樂園”里參加聯(lián)歡會，大家看一看都有誰來參加呀？
�。ㄗ寣W(xué)生觀察來的是誰？它是哪個(gè)樂園的小朋友？它叫什么名字？）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意
1、師：（課件分別出示聲母jqx）
�。�1）哎，這是誰呀？以前我們認(rèn)識它嗎？你是怎么認(rèn)識的？你知道它叫什么嗎？讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音？（j）
�。�2）嗬，又來了一個(gè)，我怎么覺得好像認(rèn)識它呀？它跟我們以前學(xué)過的哪個(gè)聲母比較相似？讓學(xué)生自己說一說，如何區(qū)分p和q，自己體會q的發(fā)音。（q）
�。�3）哎，誰又來了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能聽到。（x）
2、師：（1）讓學(xué)生觀察今天來的這三個(gè)新朋友，它們都是從哪個(gè)樂園來的？你是怎么知道的？
�。�2）觀察韻母樂園來了哪幾個(gè)小朋友？聲母樂園來了哪幾個(gè)小朋友？
�。�3）讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的名字（鼓勵學(xué)生，看誰想的辦法多、辦法好）
（4）讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的樣子。
3、讓學(xué)生觀察j、q、x的占格位置，并跟老師書空，學(xué)生自己寫。
�。ㄈ┖献鳌⑻骄�、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，誰和誰交了朋友？你能不能拼一拼。
2、觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么u去掉兩個(gè)點(diǎn)？
3、讓學(xué)生感受jqx能不能和u相拼。
4、老師教讀大家兒歌，意在讓學(xué)生分清jqx和ü相拼的規(guī)律。
5、老師出示生字卡片，讓學(xué)生猜讀什么？然后以課件演示讓學(xué)生拼讀，自己尋找正確讀音。
6、課件出示一組關(guān)于u和ü拼音的圖片，讓學(xué)生拼一拼，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄋ模┍硌葑x兒歌《在一起》
�。ㄎ澹└形�?qū)W習(xí)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺怎么樣？你學(xué)會了什么？你還有什么不懂的要問？課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過的聲母和韻母，配上不同的聲音和出現(xiàn)效果，意在提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。
本環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自己觀察，自己體會。以多種形式的讀法（大聲喊、小聲叫），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母，而且也鼓勵一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進(jìn)行，先在小組內(nèi)說一說，在愉悅、自由的環(huán)境中，學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力均得到了提高，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
實(shí)踐是好的老師，學(xué)生利用拼音卡片，積極的去尋找新朋友，從而感受、發(fā)現(xiàn)jqx和u相拼時(shí)，必須把點(diǎn)去掉，既發(fā)現(xiàn)了問題，又使合作探究能力得到了發(fā)展。
由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ)，學(xué)生回答問題積極性特別高，雖然加點(diǎn)去點(diǎn)拼寫規(guī)律比較難，但學(xué)生勇于去說、去觀察，應(yīng)給予學(xué)生很高的鼓勵。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識得到了提高。
學(xué)生有了親身的感受、體驗(yàn)，就能把所想所說的表達(dá)給同學(xué)們，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力，而且提問題的能力也有了一定的提高。
【篇二】
預(yù)習(xí)提示
仔細(xì)觀察圖畫，看字母和圖畫有什么相似的地方，試著拼讀音節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.拼音音節(jié)卡片
2.活動的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具
教具示意圖
說明：左邊的j，下面可以是qx需要哪張就把哪張放在前面�？砂炎帜府嫵扇诵�。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)過程：
一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。
老師板書：j
問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個(gè)字母的音？
�。▽W(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）
學(xué)生領(lǐng)讀。
集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯。）
2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？
教兒歌：一只小雞jjj
3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？
�。ㄏ日f占哪個(gè)格，再說筆順。）
教師板書：j
二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形。（方法基本同上。）
1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3.區(qū)別q與p的形。
教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯。
三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形。（方法同上）
1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx
教兒歌：切開的西瓜xxx
課中休息：讀jqx的兒歌。
讀學(xué)過的字母兒歌。
四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲
講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找jqx的呼讀音。
板書：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
練習(xí)拼讀：ji、qi、xi
jī、jí、jǐ、jì
qī、qí、qǐ、qì
xī、xí、xǐ、xì
五：課堂檢測
1.讀字母。
2.背誦學(xué)過的聲母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過聲母。
2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)jqx的讀音
1.讀卡片jqx。
2.讀音節(jié)ji、qi、xi。
二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則
�。ㄒ唬┻呏v邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母jqx，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。
jqx與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖qx與u相拼拼不出音
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx，馬上就摘帽。
板書：j—ü→
q－ü→
x—ü→
請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。
（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫juquxu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？
�。ɡ蠋熝a(bǔ)寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號）
�。ǘ┚毩�(xí)
1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2.讀音節(jié)卡片
jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù
�。ň用瘢ń圩樱ㄅe重）（鋸子）（委屈）（水渠）（存�。▉砣ィㄐ枰扌酰�
讀法：jú桔子的“桔”。
課中休息：小表演（選一位有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演jqx。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）
三、練習(xí)三拼音
方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)�！�
2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。
四、課堂檢測
1.讀本課的字母和音節(jié)
2.拼讀音節(jié)練習(xí)
ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā
