活動目標
1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備
1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書：《胡說歌》。
3、投影儀。
活動過程
一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。
師：小丑喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?
二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。
1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。
2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。
三、初步學唱歌曲。
1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。
2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。
3、幼兒繼續(xù)學唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。
3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，(屈.老師.教案網出處)進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。
五、進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風趣地進行表演唱。
1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領大家練習并享受新創(chuàng)作的作品。
六、教師引導幼兒發(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。
活動延伸
區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。
活動反思
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
活動目標
1、通過玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
2、學唱歌曲，唱清歌詞，表現出歌曲歡快的情感。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
4、有感情地學唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備
與歌詞內容相關的小圖片。
活動過程
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做得好》
2、《小鳥醒來了》
二、游戲導入
1、游戲：猜猜我在做什么。（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教
師按幼兒的回答將圖標一一展示出來。）
2、今天我們來學習一首《清潔歌》，請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么？
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲第一段示范，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了
些什么？
2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問：歌曲里還唱了些什么？誰來
按照歌詞的順序排一排這些圖片。
3、教師引導幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師和幼兒看圖標，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
2、教師帶領幼兒完整學唱歌曲第一段。
3、幼兒集體演唱歌曲第一段。
五、仿編歌曲
1、引導幼兒按照歌詞結構仿編歌曲二、三段。
2、教師帶領有人演唱歌曲二、三段。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
六、復習歌曲《上幼兒園》
