生活中的材料
一、教學(xué)目標(biāo)。1)科學(xué)知識(shí):認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)生活中的常見(jiàn)材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
(2)科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察、比較、歸納、分類(lèi)等方法了解到常見(jiàn)材料的相同與不同。學(xué)著使用材料概念圖,分類(lèi)整理物品。
。3)科學(xué)態(tài)度,STSE
體驗(yàn)到材料科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān),進(jìn)而意識(shí)到科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。生活中的材料多是以組合的形式存在的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
每小組準(zhǔn)備:各種單一材料制成的物品,如吸管、紙、抹布、鏡子等。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)導(dǎo)入
看看我們的身邊,課本是用紙印制的,衣服是用布做的,因此,紙是印制課本需要的材料,布是做衣服需要的材料。這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的材料。
(二)新課學(xué)習(xí)
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料
。1)依次出示教材上提供的6種單一材料制成的物品
(2)思考:圖中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品?
。3)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
例如:吸管、礦泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管,塑料可以制成礦泉水瓶。
。4)針對(duì)其余5種材料制成的物品,學(xué)生照上面的方式依次表達(dá)。
。5)小結(jié):塑料、金屬、紙、玻璃、木頭、布,都是我們身邊常見(jiàn)的材料。
。6)出示更多由以上6種單一材料制成的物品或圖片。
(7)按照材料的不同,將各種物品分類(lèi)。
。8)觀察比較這6種材料有什么不同(如光滑度、軟硬度、透明度等)。
。9)小結(jié):同種材料可以制成不同的物品。同類(lèi)物品,也可以用不同的材料制成。
2.辨別材料
。1)分組尋找2-4個(gè)多種材料制成的物品。
。2)說(shuō)一說(shuō):這個(gè)物品叫什么?它是用哪幾種材料制成的?
。3)想一想:同一個(gè)物品,不同部位為什么選用不同的材料?
。4)小結(jié):同一個(gè)物品,不同部位選用不同的材料,是根據(jù)人們不同的需要,選用不同特性的材料制成的。
。ㄈ┱,下課。
觀察蒲公英
教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識(shí)能簡(jiǎn)單描述蒲公英的外部主要特征。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察蒲公英的特征。
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論,并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能認(rèn)真觀察蒲公英,且表現(xiàn)出深厚的探究興趣。
2、能實(shí)事求是,客觀描述對(duì)蒲公英的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、交流過(guò)程中愿意傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解,愿意分享自己的想法。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境
1、了解植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)植物、利用植物的時(shí)候,一定要愛(ài)護(hù)植物,保護(hù)植物資源的繁盛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、教師準(zhǔn)備:放大鏡、蒲公英。(本?梢杂^察月季花)
二、學(xué)生準(zhǔn)備:《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆
教學(xué)過(guò)程
一、情境與問(wèn)題
同學(xué)們,上課前咱們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),學(xué)生猜出是蒲公英,那蒲公英有什么特點(diǎn)呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探究吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、交流你見(jiàn)過(guò)蒲公英,蒲公英有什么特點(diǎn)?同學(xué)們說(shuō)這么多到底對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)觀察吧
2、制訂計(jì)劃。我們要做哪些準(zhǔn)備?如何進(jìn)行觀察?觀察時(shí)要注意什么?小組如何分工。
3、搜集證據(jù)。從花、葉、種子等特征明顯的方面去觀察。
4、處理信息。記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第8頁(yè)表格中。
5、表達(dá)交流。小組交流,全班匯報(bào),老師引導(dǎo)。
6、得出結(jié)論:蒲公英的花是黃色的,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球;它有綠色的葉,它一般生長(zhǎng)在田野里,草地上。
7、反思評(píng)價(jià)。以小組為單位反思,今天我的表現(xiàn)怎么樣。
三、應(yīng)用與拓展?凑n件,做練習(xí)。
天氣的影響
一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2.科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3.科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的,有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象,還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
。1)觀察教材中的6幅圖
。2)說(shuō)一說(shuō):每幅圖表示什么天氣?人們?cè)诟墒裁?還適合干什么?
。3)播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料(驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō),豐富學(xué)生認(rèn)知)
(4)依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。
。5)說(shuō)一說(shuō):以上活動(dòng),在什么天氣進(jìn)行比較好?
。6)小結(jié)
2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
。1)觀察教材中的4幅圖
。2)說(shuō)一說(shuō):蝴蝶的行為有什么變化?蒲公英的形態(tài)有什么變化?它們的變化與天氣有關(guān)嗎?
。3)對(duì)照教材場(chǎng)景圖,教師講述蜜蜂與天氣的故事。
(4)提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
。5)進(jìn)一步交流
。6)小結(jié)
(三)整理,下課。