【#小學(xué)三年級(jí)# #北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課《元日》教案#】所謂的教案，也稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課《元日》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。

　　情感目標(biāo)

　　了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　能力目標(biāo)

　　查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，讀通詩(shī)歌。

　　上課前，我們先來(lái)讀一組詞語(yǔ)。

　　1、孩子們，當(dāng)這些詞語(yǔ)出現(xiàn)在你的眼前，你想到了什么？——過(guò)春節(jié)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么過(guò)春節(jié)的？（放爆竹、貼春聯(lián)和福字、拜大年）

　　2、你們想知道古人是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？宋代詩(shī)人王安石就寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)，叫做《元日》。（板書(shū)）讀題。

　　3、解題：古人用“元”表示頭、開(kāi)始的意思，“元日”就是什么意思？指哪一天？古人認(rèn)為春節(jié)是歲之元、時(shí)之元、月之元，故又稱(chēng)“三元”。再讀課題。

　　4、想聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)嗎？從這首詩(shī)中，你感受到了一種怎樣的氣氛？

　　二、品詞析句，體悟詩(shī)情。

　　1、一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。古人到底是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？自己讀讀這首詩(shī)。

　　“爆竹聲中一歲除”

　　春節(jié)，人們放起了鞭炮，聽(tīng)著“噼里啪啦”的聲音，我們的心都情不自禁地被感染了。詩(shī)中的哪個(gè)詞就是指“鞭炮”呀？（爆竹）

　　你們知道除夕夜的爆竹聲，哪一時(shí)刻響？為什么？

　　那一時(shí)刻，新舊更替，這個(gè)“除”的意思就是——更換。

　　這里的“歲”是什么意思？年，哪些成語(yǔ)或詩(shī)句也曾用到歲？

　　現(xiàn)在，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？

　　讀了這句詩(shī)，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　從這鞭炮聲中，你仿佛聽(tīng)出了什么？

　　是�。∵@響亮的爆竹聲充滿(mǎn)了喜慶和希望，這響亮的爆竹聲送走了舊歲，迎來(lái)了新春。誰(shuí)來(lái)讀？

　　人們放爆竹就是為了辭舊迎新�。≡趺茨懿豢鞓�(lè)呢？齊讀。

　　“春風(fēng)送暖入屠蘇”

　　在這闔家歡樂(lè)的日子里，人們除了用放鞭炮表達(dá)自己的喜悅之情，還會(huì)喝口香醇美味的屠蘇酒。知道什么是屠蘇酒嗎？

　　這可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人們將新鮮的屠蘇草浸入酒中，大年初一一大早全家人歡聚一堂，迎著和煦的春風(fēng)，品這新年第一口酒！想象一下，他們可能會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　評(píng)：人們的心中一定會(huì)涌起一陣陣暖流。

　　是啊，就像春天里的風(fēng)一般給你帶來(lái)溫暖。

　　那這句詩(shī)是什么意思呢？

　　春風(fēng)不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中，更將這暖暖的春意送進(jìn)了人們的心田！誰(shuí)來(lái)吟一吟這句詩(shī)？

　　告訴你們一個(gè)小秘密：古代人在禮儀上一般講究先長(zhǎng)后幼，可是只有飲這屠蘇酒時(shí)是先幼后長(zhǎng)！不相信？有詩(shī)為證：“不覺(jué)老將春共至，手把屠蘇讓少年�！边@正是因?yàn)樾麓洪_(kāi)元，年輕人又長(zhǎng)了一歲，充滿(mǎn)著朝氣和活力。長(zhǎng)輩們希望他們?cè)谛履昀锬苡行碌淖鳛椋』貞浺幌�，大年初一，長(zhǎng)輩們常會(huì)怎樣祝福你？

　　2、小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)著清脆的爆竹聲，品著醉人的屠蘇酒，與家人共享天倫之樂(lè)，你們心中一定充滿(mǎn)著喜悅之情。（出示兩行詩(shī)）指名讀。

　　評(píng)價(jià)：聽(tīng)著你的朗讀，我們好像已經(jīng)融入了那快樂(lè)、喜慶的氛圍當(dāng)中去了。

　　愿意和他一樣快樂(lè)嗎？咱們一起讀吧！

　　“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日”

　　其實(shí)除了放鞭炮、喝屠蘇酒之外，人們還會(huì)用其他方式歡度春節(jié)。除夕之夜，人們常常會(huì)一夜不睡覺(jué)，為的就是迎接新年的第一縷陽(yáng)光。

　　你知道“曈曈”是什么意思嗎？這個(gè)詞值得我們好好研究：看偏旁，跟什么有關(guān)？形聲字，“曈”（由暗漸明）——曈曈：古詩(shī)的語(yǔ)言追求精練，這里卻舍得用兩個(gè)字。為什么呢？重疊使用，就是為了強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)剛升起時(shí)明亮的樣子。

　　想象一下，在經(jīng)歷了一夜的等待之后，人們看到東方出現(xiàn)了一幅怎樣的情景？

　　多么溫暖，多么令人欣喜！

　　那一輪瞳瞳紅日，在守歲的人們眼里其實(shí)象征了什么？（光明與希望）

　　那這句詩(shī)是什么意思呢？（千家萬(wàn)戶(hù)都照進(jìn)了溫暖而明亮的太陽(yáng)）

　　這陽(yáng)光也照到了人們的心里，在新的一年里。讓人感到前途一片光明，充滿(mǎn)希望。誰(shuí)能讀出這種充滿(mǎn)光明，充滿(mǎn)希望的感覺(jué)？齊讀。

　　“總把新桃換舊符”

　　是呀！瞳瞳紅日象征著美好的前景，那紅彤彤的春聯(lián)其實(shí)也寄予了人們的希望與喜悅之情。知道古人怎么稱(chēng)呼春聯(lián)嗎？

　　他們把它稱(chēng)之為“桃符”。誰(shuí)能給大家介紹介紹“桃符”的？

　　你們看：這就是桃符。古人認(rèn)為桃木是一種神木，可以避邪。所以在上面寫(xiě)上字或像這樣畫(huà)上畫(huà)，就可以避邪祈福。后來(lái)桃符就逐步演化成了我們今天的春聯(lián)。

　　我們書(shū)上的彩圖中就有一副春聯(lián)，你們注意到了嗎？

　　老師用簡(jiǎn)體字把它寫(xiě)出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？這可是我國(guó)早的一副春聯(lián)！它以工整的對(duì)偶、簡(jiǎn)潔精巧的文字，抒發(fā)了美好的愿望。讓我們?cè)賮?lái)讀一遍。

　　“總把新桃換舊符”這一句什么意思？人們的這一舉動(dòng)有什么含義嗎？

　　當(dāng)你換下去年已經(jīng)陳舊的春聯(lián)，換上嶄新的春聯(lián)時(shí)，你的心中是怎么想的呢？

　　3、小結(jié)：難怪古人在春節(jié)時(shí)“總把——”，“桃”和“符”指的都是？壓縮省略，交替使用，古詩(shī)的語(yǔ)言多么凝練！讓我們一起誦一誦三四兩句詩(shī)。

　　4、總結(jié)：放爆竹、飲屠蘇、換桃符，幾個(gè)典型畫(huà)面，寥寥數(shù)語(yǔ)，就給我們勾畫(huà)出歡度新年的喜慶景象。時(shí)至今日，人們每到辭舊迎新之時(shí)，仍會(huì)情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。指名讀。

　　就讓我們?cè)谶@種喜悅的氣氛中，懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬讀好這首詩(shī)吧！齊讀。

　　5、孩子們，王安石筆下的，僅僅是一幅節(jié)日風(fēng)俗圖嗎？此時(shí)的他，已度過(guò)了人生中第四十九個(gè)元日，每都是這樣過(guò)春節(jié)，為什么偏偏在這年寫(xiě)下《元日》呢？有時(shí)候我們了解了作者和寫(xiě)作背景后，對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更加深入。

　�。ǔ鍪颈尘�，生瀏覽）看出什么來(lái)了嗎？

　　是啊，他堅(jiān)信自己政治改革的春天必將來(lái)臨，到時(shí)定會(huì)辭舊迎新，萬(wàn)象更新！這就是所謂的“詩(shī)言志”（板書(shū)）��！詩(shī)是表達(dá)作者情感，表達(dá)作者志向的�，F(xiàn)在的你，對(duì)這首詩(shī)一定更加深有感觸，那就讓我們?nèi)谌肜首x吧！配樂(lè)讀。

　　6、我們?cè)��?jīng)學(xué)過(guò)王安石的另一首詩(shī)《梅花》，還記得嗎？

　　在這首詩(shī)中，詩(shī)人又寄予了自己怎樣的志向呢？

　　這時(shí)的王安石變法失敗，被迫辭職，十分孤獨(dú)。但他仍一如既往地堅(jiān)持自己的政治理想。詩(shī)中的梅花，正是作者人格的化身。齊讀。

　　7、總結(jié)：同學(xué)們，不管是《元日》表達(dá)出的對(duì)變法的充滿(mǎn)希望，還是《梅花》所表達(dá)出的高潔堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)一不在托物言志，借詩(shī)傳情。所以，我們?cè)谧x一首詩(shī)的時(shí)候，更是在讀詩(shī)人的一顆美好的心靈，希望你們都能用心去讀好每一首詩(shī)歌，每一篇文章！

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種識(shí)字渠道，認(rèn)字與識(shí)字。

　　2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)。

　　3、朗讀課文，通過(guò)各種方式的以讀悟情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，調(diào)動(dòng)查找資料的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦部分段落。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、春節(jié)的傳說(shuō)故事

　　2、投影

　　3、各地過(guò)年的圖片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　1、你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道年是怎么來(lái)的，過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？

　　2、閱讀《過(guò)年的來(lái)歷》

　　3、用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。

　　4、你覺(jué)得過(guò)年和平時(shí)有什么不一樣。

　　5、學(xué)生交流。

　　6、無(wú)論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過(guò)年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫(xiě)的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1、回憶學(xué)法：

　　我們要學(xué)會(huì)一首古詩(shī)你有什么基本辦法呢？

　�。ㄗx準(zhǔn)字音——讀通詩(shī)句——理解意思——展開(kāi)想象）

　　2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩(shī)嗎？

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，交流。

　　1、你讀準(zhǔn)了嗎？

　　2、你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？從詩(shī)中哪些地方知道呢？

　　燃爆竹

　　飲屠蘇

　　迎紅日

　　換新符

　　3、要讀懂古詩(shī)還要先理解詞語(yǔ)的意思，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思呢？

　　4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

　　5、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩(shī)了呢？請(qǐng)你試著把古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　自己說(shuō)——指名說(shuō)

　　理解古詩(shī)可以把用在兩部分間加上自己的話(huà)。使意思表達(dá)更通順。

　　6、閉眼聽(tīng)老師范讀，在頭腦中想象，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　7、小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？如果你覺(jué)得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　自己讀——指名讀——全班讀

　　四、背誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、你會(huì)背誦了嗎？

　　全班背——男女生各背

　　2、我們來(lái)看看這首古詩(shī)的第一個(gè)字，要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好它應(yīng)該注意什么？

　　右下角的四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。師板演。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

　　4、展示臺(tái)進(jìn)行生字的講評(píng)。

【篇三】

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。

　　3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4、查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，解釋題目

　　1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得大、熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）

　　3、教師板書(shū)課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思）

　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)

　　1、教師范讀古詩(shī)。

　　2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩(shī)。

　　3、同學(xué)間互相檢查讀。

　　4、指名讀一讀，其他評(píng)價(jià)。

　　5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指名讀，然后再交流讀。

　　3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　4、互相交流識(shí)記生字的方法。

　　四、借助字典，理解詩(shī)意

　　1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。

　　2、課文中是怎么寫(xiě)的呢？再讀古詩(shī)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大概的意思就可以了）

　　備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。

　　五、拓展延伸

　　1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）

　　2、你們喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？

　　3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）