今天天氣怎么樣
教學(xué)目標(biāo)：1、會設(shè)計簡單的天氣符號，記錄天氣情況。
2、了解自己遇到的天氣情況：雨天、雪天、陰天、下霧天、雷雨等等。
3、認(rèn)識各種各樣的天氣符號。
4、認(rèn)識天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。
教學(xué)重點：
認(rèn)識各種各樣的天氣符號。
教學(xué)難點：
學(xué)會閱讀天氣預(yù)報，并能從天氣預(yù)報中讀到有用的天氣信息。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示小詩：
關(guān)心天氣
呼呼呼，起風(fēng)了，
嘩嘩嘩，下雨了，
雨停了，云散了，
太陽出來了！
走到戶外，
去看天上的云彩；
挽起褲腿，
去濺路邊的水花。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、教師小結(jié)：這首小詩講了下雨之后，孩子們?nèi)敉饣顒拥那闆r。一般說來，孩子們是關(guān)心天氣的了，因為天氣好了孩子們才能出去玩。那么，今天，老師和大家一起來關(guān)注一下今天天氣怎么樣。
4、板書課題：1、今天天氣怎么樣
齊讀課題。
二、設(shè)計天氣符號
1、同學(xué)們，今天你們有沒有注意一下天氣怎么樣呢？
學(xué)生說一說今天的天氣情況。
啊，看樣子大家都關(guān)注了今天的天氣。除了用語言來描述今天的天氣，我們還可以直觀的符號來表示今天的天氣。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計符號，記錄天氣情況。
預(yù)設(shè)：，
�。�、天氣晴朗，引導(dǎo)學(xué)生：大家看看今天的天氣是（晴天），你覺得用什么符號來表示適合呢？從而讓學(xué)生明白天氣晴朗的時候，天空中有一個大大的太陽，我們可以用什么來表示一個大大的太陽呢？
�。�、天氣不好，天空中云層很厚，引導(dǎo)學(xué)生想想用什么來表示云呢？
�。�、如果是下雨天，再引導(dǎo)學(xué)生想一想，怎么表示下雨呢？
3、學(xué)生動筆開始設(shè)計簡單的天氣符號，記錄今天的天氣情況。
教師巡視，了解學(xué)生設(shè)計情況，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、學(xué)生把自己設(shè)計的作品，拿到展示臺上面展示給全班同學(xué)看，全班評價并從中選出優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：看了大家設(shè)計出來記錄天氣情況的簡單符號，老師非常高興，因為大家的符號設(shè)計得非常的漂亮。
5、小提示：同學(xué)們，今天外面有風(fēng)嗎？大家有沒有感覺到風(fēng)？風(fēng)大不大？（有風(fēng)，但是不大）那我們怎么來記錄看不見的風(fēng)呢？
學(xué)生交流討論。
6、教師小結(jié)：我們在記錄天氣情況的時候，僅僅畫上太陽，雨點或者白云，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加上風(fēng)等一些其他的因素，這樣記錄的天氣情況才更完整，更符合實際情況。
三、認(rèn)識天氣符號
1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣情況，我們已經(jīng)了解過了，并且我們也設(shè)計了簡單的符號，記錄了今天的天氣情況，那么同學(xué)們還遇到過哪些天氣情況呢？
全班交流討論。
雨天、下雪天、陰天、下霧天、雷雨天、大風(fēng)天等等。
2、教師出示書本的第三頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些圖片了解一些天氣情況。
書本第三頁上面的四幅圖，分別是雪、雷雨、陰、霧四種天氣。
3、認(rèn)認(rèn)識天氣符號
其實在我們的生活中，天氣瞬息萬變，千變?nèi)f化，所以，所以光靠幾個簡單的天氣符號是不能記錄這些復(fù)雜的天氣情況的，因此，我們要設(shè)計出很多很多的天氣符號
4、教師出示課本第三頁下面的10個天氣符號。
學(xué)生仔細(xì)的觀察并交流，討論一下這些天氣符號分別表示什么天氣，分別表示什么意思？
全班交流討論,了解這10個天氣符號表示的意思.
教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是下面一排后四個符號比較陌生，學(xué)生可能有一點困難。這四個符號分別表示霧、沙塵暴、霾、風(fēng)。
5、教師相機出示其他的一些天氣符號，讓學(xué)生了解了解。
四、閱讀天氣預(yù)報
1、同學(xué)們，今天我們了解了一些天氣，還了解了一些與之相應(yīng)的天氣符號，那么，大家會閱讀天氣預(yù)報嗎？
2、出示課本第四頁上面一幅圖，這是一份天氣預(yù)報，請同學(xué)們來讀一讀，能不能從中讀出有關(guān)的天氣信息。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察這幅圖，了解這幅圖上面包含的天氣信息。
全班交流，說一說自己從圖中讀到了哪些天氣信息，并且說一說是從，這幅圖的哪個地方讀出來的。
�。ㄌ鞖猓憾嘣疲邭鉁�19℃，低氣溫12℃，南風(fēng)2到3級。）
3、出示今天氣象臺，發(fā)布的我們地區(qū)的天氣預(yù)報，請學(xué)生一起讀一讀看一看，了解今天的天氣情況。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們從這份天氣預(yù)報中，我們讀到了一些有關(guān)的天氣信息。天氣預(yù)習(xí)可以讓我們提前知道天氣情況，對我們安排今后幾天的工作很有幫助，所以學(xué)會朗讀天氣預(yù)報很重要。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《今天天氣怎么樣》這一節(jié)課，了解了今天的天氣情況，并且了解了有哪些天氣，認(rèn)識了一些天氣符號，還學(xué)會了閱讀天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報中得到一些有用的天氣信息。下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)天氣方面的內(nèi)容，請大家課后預(yù)習(xí)第二課《天氣的影響》。
天氣的影響
教學(xué)目的：1、了解有哪些惡劣天氣，了解惡劣天氣對人們的生活的妨礙。
2、了解天氣改變對動植物的妨礙和對人們?nèi)粘Ｉ畹姆恋K，看法到人與自然要協(xié)和相處。
3、下手做一做，應(yīng)用食鹽返潮的現(xiàn)象，做一朵晴雨花，來預(yù)告天氣狀況。
教學(xué)重點：了解天氣改變對動植物的妨礙和對人們?nèi)粘Ｉ畹姆恋K。
教學(xué)難點：看法到天氣改變對動植物和對人們生日常生活的妨礙異常大，煥發(fā)先生關(guān)心天氣的興味。
預(yù)習(xí)要求：
1、打算相關(guān)的制造晴雨花的材料。
2、搜集天氣改變對動植物的妨礙和對人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)作妨礙的例子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、老師哆哆嗦嗦地走進(jìn)課堂，說：“同學(xué)們，老師覺得異常冷，由于早上
沒有留意到改日會降溫，因此穿的衣服少了。你們有沒有跟老師一樣？”學(xué)生跟老師談今天的穿衣情況。
2、教師出示課本第5頁的下面兩幅插圖，指點先生看看，了解插圖的內(nèi)容。
全班交流商：
第一幅圖：那位同窗沒有留意到天氣降溫，衣服穿的少了，因此覺得異常冷。
第二幅圖：天猛然下雨了，這位同窗沒有帶傘，因此只好冒雨跑回家。
同窗們，你們有過相似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生先生依照自己的實際情況來談一談?wù)f一說。
3、教師小結(jié)：出現(xiàn)如此的狀況，基本上由于都是因為天氣突然生了變化。
可見天氣的改變，對我們的影響非常大。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課。
板書課題：2、天氣的影響。
齊讀課題。
二、誰關(guān)心天氣
1、同窗們，你們關(guān)心天氣嗎？為啥？先生說一說自己關(guān)心天氣的緣由，或許說一說自己不關(guān)心天氣的緣由。
2、引導(dǎo)先生說一說，誰會關(guān)心天氣呢？同桌交流商榷。
3、出示課本第5頁下面3幅圖，引導(dǎo)同窗仔細(xì)觀看觀看，看看圖上畫了啥？說一說這些人為啥會關(guān)心天氣？
4、引導(dǎo)先生再來說一說還有誰會關(guān)心天氣？
5、教師小結(jié)：事實上，在我們生活中，格外多人都格外關(guān)心天氣，環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、下班的、上學(xué)的等等，能夠說天氣改變幾乎妨礙著每一團(tuán)體，因此，我們要關(guān)心天氣的改變。
三、惡劣天氣對人們的生活的妨礙。
1、同窗們，你們遇到過惡劣的天氣嗎？你們遇到過哪些惡劣的天氣？誰來說一說，這些惡劣的天氣對你們有沒有妨礙？
2、教師引導(dǎo)：事實上惡劣的天氣，不單對我們的生活帶來了妨礙，也對全部人的生活帶來了格外大的妨礙。
出示課本第6頁下面四幅插圖，引導(dǎo)先生看一看，這四幅插圖畫的分手是啥惡劣的天氣，這些惡劣的天氣給人們的生活帶來了怎么樣的妨礙？
3、全班交流，教師總結(jié)：臺風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對人們的生活和消費帶來了格外大的直截了當(dāng)或直截了當(dāng)?shù)姆恋K，形成了格外大的經(jīng)濟(jì)損失。
因此，惡劣的天氣對人們的生活和消費帶來的妨礙是異常大的。
四、天氣改變帶來的妨礙。
�。ㄒ唬┨鞖飧淖儗又参锏姆恋K
1、天氣改變會對動植物發(fā)作妨礙嗎？請大伙兒舉舉例子來說一說。
2、教師指點：出示課本第六頁下面的三幅圖，引導(dǎo)先生看一看，談一談，天氣改變對動植物的妨礙。
3、大伙兒還了解天氣的改變對哪些其他的動植物的妨礙嗎？
4、教師小結(jié)：同窗們，事實上，天氣的改變對動植物的妨礙是異常大的，只要我們通常留心觀看，就會發(fā)現(xiàn)天氣的改變幾乎會對每一個植物，每一個植物發(fā)作或多或少的妨礙。
�。ǘ┨鞖飧淖儗θ藗�?nèi)粘Ｉ畹姆恋K。
1、天氣的改變不單對種植物、植物會發(fā)作妨礙，對我們的日常生活也會產(chǎn)生妨礙。請大伙兒來說一說，天氣的改變會對我們?nèi)粘５纳畎l(fā)作怎么樣的影響？
2、教師指點：出示課本第七頁下面兩幅插圖，引導(dǎo)同窗看一看，了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容，再結(jié)合實踐想一想，這兩幅插圖上描畫的內(nèi)容能否與實踐狀況相符合，我們在日常生活中有沒有遇到過如此的如此的狀況？
3、大伙兒還了解天氣改變對人們的生活發(fā)作了哪些妨礙呢？再舉舉例子說一說。
4、教師小結(jié)：事實上，天氣的改變不單對植物對植物有妨礙，事實上對我們的日常生活也有格外大的妨礙。
因此我們要關(guān)心天氣，關(guān)心天氣預(yù)告，了解未來幾天天氣的狀況，以便于布置好我們的日常生活和任務(wù)。
五、動手制作。
1、教師引導(dǎo)：同窗們，我們怎么樣才干了解天會不或許下雨呢？除了關(guān)心天氣預(yù)告之外，我們還能夠自己下手做一朵晴雨花來預(yù)告天氣狀況。
2、指點學(xué)生制造晴雨花：制造材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。
制造辦法，出示課本第七頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)先生看一看制造晴雨花的步驟。
3、教師強調(diào)要領(lǐng)：用皺紋紙制造晴雨花成效更好一些，由于皺紋紙吸水性強；要噴灑的是濃鹽水，鹽水的濃度要高一些；用藍(lán)色的紙張成效會好一點，由于藍(lán)色的紙張顏色發(fā)作改變比擬清楚。
4、學(xué)生分小組下手制造晴雨花，教師巡察。
5、各小組展現(xiàn)本小組制形成攻的晴雨花。
6、晴雨花制造好了，那樣如何來預(yù)告天氣呢？
7、教師總結(jié)：我們只需把制造好的晴雨花放在外頭，晴天的時候晴雨花沒有啥改變，等到要下雨的時辰，由于氣氛中水分變多，濕度加大，這朵藍(lán)色的晴雨花吸取了氣氛中的水分，它的顏色就會變淡。
這就是晴雨花的運用辦法以及它的原理。
四季的變化
教學(xué)目標(biāo)：1、了解一年四季的天氣特點，明白一年四季天氣的特點是不一樣的。
2、了解在一年四季中人們分別有什么不同的活動。
3、明白不同的花在不同的季節(jié)開放，不同的動物在不同的季節(jié)里面有不同的活動。
4、了解中國的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。
教學(xué)重點：
了解一年四季天的天氣特點，知道一年四季中人和動物有哪些不同的活動，知道不同的季節(jié)有哪些不同的花。
教學(xué)難點：
了解一年二十四節(jié)氣的名稱及其含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）這四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《四季的天氣》。
2、板書課題：3、四季的天氣
3、學(xué)生齊讀課題。
二、四季天氣的特點
1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那么秋天有什么特點呢？可以用哪些句子來描述秋天的天氣呢？
2、學(xué)生思考，全班交流討論：天氣涼快了、雨水少了、太陽光沒那么強烈了。
3、一年四季中，除了秋天，還有哪三個季節(jié)呢？（春天、夏天、冬天）你們能夠像描述秋天那樣，說說其他季節(jié)的天氣嗎？
學(xué)生分別說一說春天、夏天和冬天的天氣，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、教師總結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，每一個季節(jié)都有每一個季節(jié)的特點。每個季節(jié)的天氣也各不相同。
三、人們的活動
1、過渡：春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣都不一樣，春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人們有哪些不同的活動呢？
2、學(xué)生列舉人們在不同的季節(jié)中不同的活動。
3、全班交流討論，教師總結(jié)：因為一年四季的天氣各不相同，所以人們的活動也不一樣，春天是播種的季節(jié)，人們忙著播種；夏天天氣炎熱，人們喜歡到河里游泳；秋天是個豐收的季節(jié)，人們忙著收獲；冬天天氣寒冷，是小朋友們堆雪人、打雪仗的好季節(jié)。
四、一年四季中的動物和植物。
�。ㄒ唬┭芯恳荒晁募静煌幕�。
1、一年四季都有哪些不同的花呢？請同學(xué)們說一說。
學(xué)生先思考思考，再討論交流。
2、教師：每一個季節(jié)都有不同的花，甚至于每一個月都有不一樣的花。有人專門寫了一首兒歌。描述了一年12個月中每個月不同的花。
3、出示兒歌《十二月花名歌》：
正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。
三月桃花紅十里，四月牡丹國色香，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香，
九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，
冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。
4、學(xué)生自由的讀一讀《十二月花名歌》，了解12個月中不同的花。
（二）研究一年四季中動物的活動。
1、出示課本第9頁下面的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這四幅插圖中分別畫了哪幾種動物？這些動物在一年四季中分別有哪些活動？
學(xué)生觀察圖片并思考問題。
2、全班討論交流，教師相機指導(dǎo)。
大雁是一種候鳥，他在秋天飛到南方過冬，到來年春天的時候再飛回北方。
蟬，生活在夏天。
蝌蚪，春天的時候孵化出來，經(jīng)過一系列的變化變成青蛙，冬天的時候，冬眠。
喜鵲，在冬天到來之前要壘好窩，在窩里面過一個溫暖的冬天。
3、引導(dǎo)學(xué)生再說一說其它動物一年四季中的活動。
4、教師總結(jié)：很多動物在一年四季中的活動都是不一樣的，它會隨著季節(jié)的變化而發(fā)生改變。
五、二十四節(jié)氣歌。
1、了解二十四節(jié)氣歌
二十四節(jié)氣歌是中國的老百姓在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中總結(jié)出來的。把一年分成24個階段，并且每一個節(jié)氣長約15到16天不等。
二十四節(jié)氣是中國傳統(tǒng)文化中表示季節(jié)變遷的二十四個特定節(jié)令。聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)將中國的二十四節(jié)氣列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。
2、二十四節(jié)氣的名稱
二十四節(jié)氣每一個節(jié)氣都有它特定的名稱，請同學(xué)們看一看第10頁的二十四節(jié)氣的名稱，讀一讀。
學(xué)生自由讀一讀二十四節(jié)氣的名稱。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生大致了解二十四節(jié)氣的含義。
4、為了便于記住這二十四節(jié)氣，人們還把這二十四節(jié)氣編成了一首兒歌，叫《二十四節(jié)氣歌》。
5、出示《二十四節(jié)氣歌》：
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《二十四節(jié)氣歌》，了解《二十四節(jié)氣歌》的意思。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第3課《四季的天氣》，知道了一年四季不同季節(jié)有不同的天氣特點，并且還知道了人類和動物在一年四季中的不同的活動，同時，了解了中國二十四節(jié)氣的名稱以及含義。
