我們小聲點
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段：教學課件
教學過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你
好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
二、創(chuàng)設情境，主動交流
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
�。ǘ┳鰝�小小調音師
1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家
�。�2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！
在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)
同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用合適的聲音說話，做文明的人。
大家排好隊
教學目標：1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3、了解每月的11日是"自覺排隊日"，自覺維護秩序生活的美好。
教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段：課件、小紅花
教學流程：
活動過程：
一、開始部分
談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學生通過討論想出排隊的點子
教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧
1.學生討論排隊的好處
2.出示課題《我們來排隊》
二、新課
�。ㄒ唬┬侣劜螅曈X體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開
�。▋擅缪蓦娞蓍T的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
（三）結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則
班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?
2、“找茬”游戲
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
�。ㄋ模┝私�"自覺排隊日"出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
三、結束部分
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
制作“自覺排隊”宣傳畫。
延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣
我們不亂扔
教學目標1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行
3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
教學方法：激學法、補學法
學習方法：合作交流、實踐法
教學準備及手段：
教學課件：
教學流程：
第一課時
一、導入新課：
教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
學生：記得
教師：誰來讀一讀
學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。
教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？
課件出示：
我們坐在教室里，（ �。┚褪俏覀兊募�；
我們市實驗小學的學生，（ �。┚褪俏覀兊募�；
通榆縣是我們長大的地方，（ �。┚褪俏覀兊募�。
下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！
屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）
二、學習新課：
�、判≌{查
①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
�、谒伎迹喝绻荒芑氐阶约旱募視䦷硎裁礃拥暮蠊兀�
出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調查數(shù)字。
�、茖�，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。
出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。
三、總結
每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任
第二課時
一、談話導入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？
二、新課
小活動：
1、制定環(huán)保行為規(guī)范
小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？
�、傩〗M探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報
②介紹性筷子、性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用
�、僮儚U為寶活動圖片欣賞。
�、诔鍪纠蠋熥龅淖儚U為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意
�、劭戳诉@么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？
三、反饋檢測教師總結：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧
小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花
