目標:
1、會欣賞兒歌,初步學習兒歌。學習詞:
2、通過兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
過程:
一、導入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)
師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)
4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
《九月九》
九月九,重陽到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學習故事中重復的語句:"奇怪,XX怎么會XX呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"
2.豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3.能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
活動過程:
一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。
1.教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演(第一天)。
教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師:是不是樹葉在走路?
總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩,我也想玩。
2.同法看表演(第二天)。
教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師:小兔子會怎么想?幼兒學說。
教師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友!"教師:是不是襪子在走路?
總結(jié):哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說3.看表演(第三天),引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)教師:小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師:是不是帽子在跳來跳去?
總結(jié):哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩,我也想玩。┯變簩W說三、通過小圖片,引導幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。
1.教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師:手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附:故事《奇怪的事》
第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時,從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!
第四天,在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去,老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?
活動目標
1、能聽懂故事,并對故事感興趣
2、學說小貓做餅時的本領(lǐng)“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪,香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪!
3、嘗試自己做餅,并能大膽的向大家介紹自己做的東西。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
1、課件:森林里的餅屋
2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓
活動過程
。ㄒ唬┱勗拰
T:今天呀有一只小動物到我們小3班來了,看,它是誰?(小貓)
T:小眼睛在仔細的看一看,小貓頭上戴了什么?(帽子)
它的帽子看上去是白白的,高高的,有個好聽的名字叫廚師帽
T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?
它呀有一個非常大的本領(lǐng),它會做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦
(二)欣賞課件,理解故事
1、學本領(lǐng)
T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?
(課件演示)
T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,后“啪”做好啦
香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪(帶領(lǐng)幼兒一起學做本領(lǐng))
2、看本領(lǐng)
T:那會有誰來它的餅屋呢?
吱吱。吱吱。猜猜是誰?(小老鼠)
小老鼠看到小貓做餅會怎樣?
小貓又會怎么說?(引導幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話)
幼兒欣賞課件畫面,感受小貓的本領(lǐng),并試著與小貓一起學做
T:后薄餅做好了,真像小老鼠,所以小老鼠要怎樣?
。ㄒ龑в變鹤鰝有禮貌的好孩子,說聲“謝謝”)
T:除了小老鼠還有誰會來呢?咩咩,咩咩,是誰呢?(小綿羊)
小綿羊又會說什么?小貓呢?(幼兒與教師一起學小貓的本領(lǐng))
T:薄餅真好吃,它又引來了一只小動物,“嗨喲,嗨喲”
看,是誰?(大象)
我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧!
(師幼互動,進一步掌握本領(lǐng))
(三)學做薄餅,展示本領(lǐng)
T:小動物都吃到了香香的薄餅,小貓的本領(lǐng)大嗎?
我們學會了它的本領(lǐng)嗎?想不想也來做做薄餅?
T:韓老師早就為小朋友準備好了材料
。ń處煶鍪鞠鹌つ嗪托游,示范用橡皮泥做動物薄餅,在做的過程中強調(diào)把本領(lǐng)的要訣說出來)
幼兒找到材料后自己動手,教師巡視指導
T:誰來說說看,你做的是什么薄餅?你是怎么做的?
(引導幼兒鞏固本領(lǐng))
。ㄋ模┗顒友由
T:今天小朋友表現(xiàn)真棒,我們來夸夸自己。
做的開心嗎?我們把做好的薄餅放到點心店去賣,到點心店在去做更好吃的薄餅吧!
活動反思:
故事教學中要注意方式的變換,才能調(diào)動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入,激發(fā)幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友,讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣,也比較朗朗入口,配上動作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動參與到活動中去,在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事,進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。后問孩子:1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外,還說出許多各種形狀的餅,發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方,相信自己會在接下來的活動中逐步改進,使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間,幼兒有更多的嘗試機會,來體驗不同的學習,相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程,因為這個過程是相互學習的過程。