活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用涂染畫圓的方法表現(xiàn)卷毛。
2.在情景中體驗(yàn)添畫的樂(lè)趣。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美容院背景、美容師、美羊羊、白羊村的小羊們、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、今年流行燙卷毛：在情境故事中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1.出示美羊羊。
教師：你們看，這是誰(shuí)��？
2.激發(fā)興趣。
教師（用美羊羊的口吻）：今天我要去參加舞會(huì)，聽(tīng)說(shuō)喜羊羊把自己打扮得很漂亮，讓我去他的美容院看看吧。（出示喜羊羊）教師：（用喜羊羊的口吻）美羊羊你好！美羊羊：喜羊羊你好，你可真漂亮！
3.教師：你們覺(jué)得喜羊羊哪里特別漂亮呀？卷卷的羊毛像什么？
4.小結(jié)：喜羊羊把全身的羊毛都燙卷，一圈又一圈，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
好，所以很漂亮。
二、卷羊毛（感知涂染畫圓的方法）
師：美羊羊說(shuō)，你好漂亮！快幫我也卷一下吧！喜羊羊說(shuō)，好呀！請(qǐng)你坐到這張小椅子上，我馬上就會(huì)給你卷好的。教師請(qǐng)美羊羊坐到美容院的小椅子上。
1.美羊羊卷毛
�。�1）美羊羊，你想燙什么顏色？教師邊示范邊用兒歌幫助幼兒
感受：卷卷卷，一圈又一圈，大家抱成團(tuán)。一個(gè)紅色的卷好了，好看嗎？那我們?cè)倬韼讉�(gè)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)美容師？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。其他幼兒用兒歌來(lái)提醒他：卷卷卷，一圈又一
圈，大家抱成團(tuán)。卷得真好�。ń處熀陀變汗餐献骶砗靡恢谎虻念^發(fā)）
小結(jié)：美羊羊?qū)χR子照照，一個(gè)一個(gè)排的很好，真好看！
2.很多羊都來(lái)了。
�。�1）咩咩咩，誰(shuí)來(lái)了？教師打開(kāi)美容院的門，出示很多白羊村的小羊。原來(lái)白羊村的小羊們看見(jiàn)美羊羊的卷毛很漂亮，也想來(lái)卷一卷。小朋友來(lái)幫小羊們卷羊毛吧！
�。�2）師：你想為小羊卷什么顏色的頭發(fā)呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.幼兒操作活動(dòng)：為小羊卷羊毛。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，為小羊卷漂亮的羊毛。教師用兒歌提醒幼兒卷羊毛的方法。
三、漂亮的羊（欣賞同伴的作品）
1.師：舞會(huì)開(kāi)始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？趕快來(lái)參加吧！（將幼兒作品展示在板上）
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你幫哪只小羊卷的羊毛？卷的什么顏色？
四、灰太狼來(lái)了（在游戲的情景中體驗(yàn)成功）
1.（音樂(lè)：灰太狼出場(chǎng)）：今天這里有舞會(huì)，肯定有很多小羊，我喜歡全身白白的羊！讓我抓一只當(dāng)午餐。咦，這可真奇怪，小白羊一只也沒(méi)找到！灰太狼灰溜溜的回家了。
2.師：哈哈！卷卷的羊毛不僅漂亮，還能趕走灰太狼！好棒呀！灰太狼走了，我們到草地上去開(kāi)舞會(huì)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒出場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。
2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：了解帽子的制作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。
2．教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。
3．教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫面。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。
教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。
3.小結(jié)。
“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng)，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光，夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便，能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子？請(qǐng)把你喜歡的帽子畫下來(lái)。”
4．教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫面，讓幼兒添畫帽子。
活動(dòng)延伸：
1．在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫面，讓幼兒給畫面上的人戴上自己的帽子。
2．請(qǐng)幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
教學(xué)反思
孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
