活動目標：
1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。
2.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性，體驗成功的快樂。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備：
第操作人手一只套娃（3個）；托盤做好標記。
活動過程：
一、認識套娃，激發(fā)幼兒活動興趣
1.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探索興趣
師：套娃們來到我們班，不過他們還沒有裝好，請寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個可愛的套娃
2.幼兒介紹自己的套娃
師：寶寶有幾個娃娃呀？
都有3個娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛嗎？（喜歡嗎？）
師：我發(fā)現(xiàn)3個娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）
3.教師小結(jié)，并介紹娃娃的名字
師：現(xiàn)在我們一起來認識他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長的小，排在第一個；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在第二個；她叫大大，大大謙讓了，排在后一個，跟大大打個招呼（大大你好）
二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密
1.引出探索主題
師：套娃有一個越變越少的秘密，3個能變成2個，還能變成1個呢！想玩嗎？聽著音樂，在這個套娃舞臺（手勢）（這是什么？）上變，音樂停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來聽講〕
2.放音樂，幼兒操作
3.鼓勵幼兒交流
�。�1）師：你變成了幾個娃娃呢？（先變2個的來交流、再變1個的交流）
�。�2）師：誰也把3個娃娃變成2個的，請舉手。
�。�3）師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個娃娃？真厲害變成了1個，給大家表演表演！
�。�4）幼兒演示
引導幼兒發(fā)現(xiàn)提問：仔細看誰藏起來？小小藏在哪里呢？誰又藏起來了（中中、和小小，2個都藏起來，藏在誰的肚子里了）？看！剛才的3個娃娃變成了1個娃娃呀，真棒！
4、教師小結(jié)
師：原來小的藏在里面，大的留在外面，我們也來試試讓3個變成1好嗎？（放音樂）
5、幼兒3個變1個
師：成功了嗎？真棒！
6.探索5個變1個的秘密
�。�1）出示大和小
師：看，又來兩位朋友，一個叫大，還有一個叫小，他們也想玩變魔術(shù)，想想怎樣把小、小小、中中、大大、大，一共幾個娃娃呀，5個變成1個呢？
（2）幼兒探索，教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難（如果全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法：你是怎么把5個娃娃變成1個的呢？〔如果有兩種方法分別介紹〕）
�。�3）教師引導幼兒把自己的困難表述
（4）教師借助ppt，幫助幼兒理清思路
師：我們可以把小的裝在小小的肚子里，再把他們裝到中中的肚子里，再一起裝到大大的肚子里，后把他們一起裝到大的肚子里。這樣5個娃娃就變成了1個娃娃了，魔術(shù)就變好了！
三、結(jié)束語
套娃好玩嗎？我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩，好嗎？
活動目標：
1、認識蒜苗。
2、了解蒜苗的營養(yǎng)價值，并探究蒜苗的吃法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。
活動過程；
一、激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給小朋友帶來了一個蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰？
幼：想。
教師出示蒜苗。
幼：蒜苗。
師：這是我們種的大蒜，經(jīng)過小朋友天天澆水施肥，發(fā)出了綠芽，慢慢長成了蒜苗。
二、認識蒜苗
師：小朋友仔細觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子的？
幼兒觀察描述。
師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的？什么顏色的？
幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細細的，長長的。
師：葉子摸上去是什么感覺呢？
幼：澀澀的。
師：葉子的下面蒜苗的什么？
幼：蒜苗的莖。
師：蒜苗的莖是什么樣子的？
幼：長長的。
師：蒜苗的下面是蒜苗的什么？
幼：蒜苗的根。
師：蒜苗的根是什么顏色的像什么？
幼：白色的，像粉絲，胡須。
師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的養(yǎng)料，使小蒜苗一天一天長大，并在根上面的地方長出大蒜。那蒜苗聞起來是什么味道的？
幼：香香的，辣辣的。
三、品嘗蒜苗
師：小朋友吃過蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？
幼：吃過，喜歡（不喜歡）。
師：那你們知道吃蒜苗對我們身體有什么好處嗎？
幼兒討論。
師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一菌的作用，能有效預防流感。所以小朋友應多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎？
幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。
師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來品嘗吧，
幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。
活動反思：
在整個活動中，引導幼兒運用各種感官積極地觀察、操作，教師應成為幼兒學習引導者，引導幼兒通過看、摸、聞、品嘗方式，了解蒜苗。并且進行分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒積極探索的興趣。
目標預設：
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點：
重點：學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗
設計理念：
幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義�，F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設計了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進行說短句。
設計思路：
春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設計了這一節(jié)教學活動。
教學過程：
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗
�。ǘ┙虒W準備：
禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶
�。ㄈ┙虒W過程：
1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？
2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？
教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。
教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？
師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？
教師小結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？
