活動目標：
1.感知米的色澤、形狀等，了解其特點。
2.了解用萬年貢米可以做成各種食品，如米糖、米酒等。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1．萬年貢米、普通貢米。（買不到萬年貢米的用圖片做教具。）
2．萬年貢米做的食品圖片。
3．橡皮泥、易拉罐做碗。
4．幼兒用書。
活動過程：
1．先讓幼兒了解萬年貢米。
引導幼兒觀察萬年貢米的整體形狀、顏色和普通貢米有什么不同。
2．再讓幼兒知道貢米的特點。
萬年貢米蛋白質(zhì)含量比普通大米高1~2倍，且含豐富的維生素B族和一定數(shù)量的微量元素，能為我們提供更多的營養(yǎng)，提高免疫力，使我們少生病，更加健康地成長。因此，堪稱米中珍品。
3．讓幼兒操作制作萬年貢米飯。
出示易拉罐做的碗，橡皮泥。先讓幼兒用橡皮泥捏一個小小的米粒，然后讓幼兒把捏好的米粒放在我們的易拉罐碗里。
活動延伸：
完成練習冊。
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。
活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�
師：小朋友，來過這里嗎？喜歡這里嗎？今天，我們在這個美麗的教師里，跟老師一起玩，你愿意嗎？
�。ǘ┩嫘〔即�
1、師：請你向后轉(zhuǎn)，看到了什么�。肯胍鎲�？那就找一個自己喜歡的小布袋吧。
2、師：先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面睡覺，肚子朝天。
師：躺好了我們要開始睡覺了，閉住眼睛。你睡著了嗎？我們一起做個夢吧。
在夢里，把兩只手舉起來，在夢里，把兩只腳舉起來，我們翻身，趴著睡覺
一只手抓另一只腳
用兩只手同時抓兩只腳
用一只手摸鼻子，一只腳摸鼻子，再來
用一只手摸耳朵，一只腳摸耳朵;
�。ㄈ┬〈筇�
1、師：現(xiàn)在我們夢醒了。從小船上站起來，繞著小船走一走，倒著走一走。
2、師：現(xiàn)在請你跳到小船上面，再跳下來；
找一張別人的小船跳上去；
小兔子找一張別人的小船跳上去；
小烏龜找一張別人的小船跳上去；
兩個人找一張小船跳上去：
兩個小朋友面對面，
肚子貼肚子，
背靠背，
*貼*，
兩個鼻子碰在一起，
兩個耳朵挨在一起。
3、進入主題“跳”
師：現(xiàn)在，請大家自己找一個小布袋，把它拿起來，變成褲子穿起來。（穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉）。
小袋鼠們往這邊跳，（要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你）。
再往這邊跳；
試著橫著跳；
找一只你喜歡喜歡的袋鼠碰一碰。
4、一起探險去！
師：小朋友這么勇敢，愿意跟老師一起去“探險”嗎？
@1、現(xiàn)在請你排成一列，一個一個出發(fā)，我們探險去。（跳到椅子這，繞過椅子，再跳到隊伍的后面）。
@2、在剛才探險的路上很幸運，你看遠方，又遇到什么什么困難了？（我們需要跳過小河，繞過樹林，跨越樹樁）
@3、你們真厲害。但是剛剛沒有遇到鱷魚，那你先找找。上面有沒有？下面呢？那邊呢？那現(xiàn)在呢？（是老師�。�
師：這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要從鱷魚的身上跳過去，不能踩到鱷魚，要不它就把你吃了。
�。ㄋ模┬〔即兡g(shù)
后，把你的布袋放到地上，讓你們變個魔術(shù)。（變魔術(shù)有動作，繞著它走一走，一邊走一邊念咒語：變變變�。�
停！吸氣，對著小布袋吹一口氣。重復幾次，變啦，由高個子變成矮個子。
重復以上動作，把整理好的小布袋放到前面擺好。
（五）結(jié)束語
今天，我們玩的這個叫小布袋。用布做的袋子，好玩嗎？我們可以用它玩更多的其它的好玩的。今天開心嗎？我們先休息一會，再來接著玩。
反思：
在教學方法上，我改變以往只強調(diào)灌輸知識的方法，而是又一地啟發(fā)、引導，并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓幼兒在理解和熟悉“蠶的變化”的過程中，不斷探索和實踐，外交部設(shè)活躍和諧的氛圍，使幼兒的主動性、積極性得到發(fā)揮。在活動過程中強調(diào)充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，力求“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發(fā)展�！�
在本次游戲活動中，對于膽小的孩子來說有些難度，他們不敢嘗試，怕摔倒，沒有積極的參與活動，相對大部分幼兒來說，還是表現(xiàn)的不錯的，積極的參與游戲，在游戲中活得喜悅，很是興奮！
