高一年級化學必修三教學設計（一）
一、教學內(nèi)容
教學重點：1、引入物質(zhì)的量的必要性
2、物質(zhì)的量及其單位摩爾。
3、阿伏伽德羅常數(shù)及其應用。
4、物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)、粒子數(shù)之間的關(guān)系。
教學難點：物質(zhì)的量及其單位摩爾，兩個基本公式的應用。
課時安排：約15~20分鐘
二、教學目標
知識與技能：
1、認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，認識到物質(zhì)的量與微觀粒子之間的關(guān)系；掌握摩爾質(zhì)量的概念。
2、理解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義。
3、掌握物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。能用于進行簡單的化學計算。
過程與方法：
1．培養(yǎng)邏輯推理、抽象概括能力。
2．培養(yǎng)計算能力，并通過計算更好地理解概念和運用、鞏固概念。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)嚴謹、認真的學習態(tài)度，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。
三教學過程設計
教師活動
學生活動
設計意圖
在講解今天的內(nèi)容之前，老師先考考大家對以前所學知識的掌握程度！
請問物質(zhì)是由什么組成的啊？
學生答：分子、原子、離子等微粒。
嗯，是這樣的！物質(zhì)就是由分子、原子或離子等微觀粒子組成的。
那么這些粒子之間有什么共同點呢？
學生答：都很小，都在不停地運動…
對！它們都很小！
我們知道，物質(zhì)之間發(fā)生的化學反應都是分子、原子或離子之間按一定的數(shù)目關(guān)系進行的。但是這些微粒都太小，顯然我們是不能一個一個將它們?nèi)〕鰜磉M行反應吧！
那大家告訴我，在實驗室里我們是怎樣取用物質(zhì)來進行化學反應的��？
學生答：天平稱固體的質(zhì)量，量筒量液體的體積。
嗯，雖然我們說物質(zhì)之間發(fā)生的化學反應都是微利之間按一定比例進行的。但實際操作過程中我們是稱取一定質(zhì)量（g）或者量取一定體積（mL）的化學物質(zhì)來進行我們需要的化學反應的。在這里我們可以看出微觀粒子的數(shù)目和物質(zhì)宏觀的質(zhì)量或者體積之間是存在著一定的聯(lián)系的。
今天我們大家就一起來探討它們之間的這種聯(lián)系！
板書課題：物質(zhì)的量
嗯，老師現(xiàn)在遇到了一個小麻煩，現(xiàn)在老師的粉筆用完了，所以呢，只有再買一些�？墒欠酃P好小啊，一支支的數(shù)好麻煩啊！同學們有沒有什么好的建議呢？
學生答：買一盒、買一箱、
看來同學們都很留心生活��！如果我們用盒子把粉筆裝起來，那就方便多了。
我們之前說我們不能取用分子、原子等微粒來進行化學反應是因為它們都太小了！那我們可不可以也用一個“盒子”將它們按一定數(shù)目的集合體的形式“裝”起來呢？
其實早就有人想到這個“盒子”了！國際科學界是用“物質(zhì)的量”來“裝”這些微粒的。
物質(zhì)的量它是一個物理量，就像同為物理量的質(zhì)量一樣，它也是有符號和單位的。
回憶所學知識，思考并回答老師的問題，緊跟思路，漸漸進入課題
緊跟課堂節(jié)奏，思考老師的問題，興趣提升
意識到微觀粒子時需要集團概念的
通過對物質(zhì)組成，分子等微觀粒子共性的回顧，讓學生懂的在研究微觀粒子時“集團意識”的重要性。
通過實例，使學生認識到分組達到了使問題簡化的目的。
過渡到物質(zhì)的量的概念
高一年級化學必修三教學設計（二）
一、教學目標
【知識與技能】
1.能歸納碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質(zhì)并初步學會鑒別。
2.了解Fe3+的氧化性并初步學會鑒別。
【過程與方法】
1.運用列表比較的方法，理解各類金屬化合物的性質(zhì)。
2.通過實物展示、演示和學生實驗相結(jié)合的方法，通過教師的啟發(fā)誘導，學生可以掌握幾種重要金屬化合物的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力、動手能力及分析問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
1.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化，學生可以辯證的看問題。
2.通過鐵的氧化物、氫氧化物的學習，激發(fā)思維能力和分析綜合能力。
二、教學重難點
【重點】碳酸鈉和碳酸氫鈉、氫氧化鐵的性質(zhì)，F(xiàn)e3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化。
【難點】碳酸鈉和碳酸氫鈉的轉(zhuǎn)化，F(xiàn)e3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化。
三、教學用具
投影儀、FeCl3深圳地產(chǎn)網(wǎng)1111、FeSO4、2mol·L-1NaOH、氨水、2mol·L-1鹽酸、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、FeCl2、KSCN、鐵粉、氯水、澄清的石灰水、K2CO3、試管、鐵架臺、酒精燈、鉑絲。
四、教學過程
第一環(huán)節(jié)：復習舊知，直接引入。
教師提問：新課程開始之前呢，我們先請同學來說一下上節(jié)課學習了什么？大家還記得嗎？
學生回答：上節(jié)課我們學習了幾種重要金屬的化合物及其性質(zhì)應用等。
教師過渡：很好，上節(jié)課我們學習了幾種重要的金屬氧化物和氫氧化物，本節(jié)課將學習與之前學過的幾種重要金屬有關(guān)的鹽。
