小學(xué)音樂課件篇一：《踩雨》
一、教材分析：
歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
二、設(shè)計理念：
在教學(xué)中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體差異。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機制。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標：創(chuàng)編活動，隨音樂即伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。
教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。
四、教法、學(xué)法：
從新課標倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法
五、教具準備：多媒體播放器、電子琴、打擊樂器
六、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、播放《下雨的聲音》音樂，營造課堂氣氛。播放一段大自然的聲音。
師：你聽到了什么聲音？
生：下雨的聲音。
師：你們的耳朵真靈。就是下雨的聲音，隨即展示
2、模仿雨聲
師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。
二、歌曲《踩雨》
師：有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因為下雨天他們能光著小腳丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他們在雨中都干了些什么呢?聽一聽這首歌曲你就知道了。
1、初聽歌曲范唱
師：這首歌曲帶給你怎樣的感覺？
生：甜美、輕松。
2、節(jié)奏練習(xí)
師：從哪些地方可以聽出他們高興地心情？
生：先讀一讀節(jié)奏“走跑跑走走”，再拍擊強弱邊拍邊讀歌詞
3、復(fù)聽歌曲
師：讓我們再來欣賞這首甜美的歌曲吧。這首歌曲中有沒有相似的樂句？生：第一樂句和第六樂句；第五樂句和第七樂句。
師：這兩個樂句只是相似，哪里不一樣你能不能找到？跟琴分別唱一唱這兩個樂句。
師：從哪個樂句可以知道小朋友們是在什么季節(jié)踩雨？
生：生第五樂句和第七樂句。
4、學(xué)唱歌曲
師：帶著我們熟悉的樂句和旋律再來聽一聽歌曲，剛才會唱得樂句可以跟著唱。
生：跟范唱學(xué)唱。
師：唱到那一句時你的心里特別高興？
生：自由說一說，隨即試唱或教唱。
5、完整的演唱歌曲。
6、處理歌曲
分析每一樂句的情緒及演唱的力度。第一樂句聲音輕巧跳躍；第二、三樂句聲音連貫、圓潤；第四、五樂句情緒興奮、力度強；第六、七樂句生音跳躍、力度強。
7、有感情的演唱歌曲。
8、跟伴奏分組演唱。
三、編創(chuàng)活動出示
1、用常見的打擊樂器為歌曲伴奏
2、生自選樂器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏
四、拓展提升
小學(xué)音樂課件篇二：《踩雨》
教學(xué)目標
一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并為歌曲
表演創(chuàng)作。
教學(xué)重、難點
歌曲中相似的旋律。
教具準備
多媒體課件錄音機磁帶電子琴費舊報紙鼓錘
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。
二、猜雨
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1、師：老師請同學(xué)們聽一段聲音，猜猜看這是什么聲音。
生：小雨
師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？
2、談?wù)剬τ甑母惺堋?/p>
師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時候你喜歡干什么呢？生：踩雨。
師：你覺得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請用節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！
3、節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個來練習(xí)）
三、聽雨
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出示課題《踩雨》
1、導(dǎo)入
師：師：下小雨的時候出來踩踩雨感覺的確不錯�？�，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒體課件“踩雨”
2、初聽
提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？
3、簡短討論。
師小結(jié)：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠嬅妗?/p>
四、唱雨
1、初聽歌曲，感受情緒，異同之處
教師：
一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，可能每個人心里都有類似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請同學(xué)們聽一首《踩雨》
注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。
設(shè)問：有什么不同和相同之處？
說一說
2、教師范唱，學(xué)生再次感受音樂。
教師：同學(xué)們，這首歌曲有什么樣的特點呢？
學(xué)生：說一說
3、學(xué)生跟隨范唱音樂輕聲學(xué)唱歌曲
4、分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點句子單獨學(xué)唱）
5、教師：
同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手�。∵@么快就把樂曲學(xué)會了。我想聽同學(xué)們演唱全曲，你們準備好了嗎？（重點難點句子處理。高音演唱時要注意的要素。）歌曲范唱.ppt
6、同學(xué)們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動聽呢？
學(xué)生討論體驗
教師：讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。
7、拓展：同學(xué)們，讓我們一起聽一聽其他小朋友是怎么來演唱這首歌曲的，好嗎？
五、課堂小結(jié)、
今天我們一同聆聽了雨聲，共同領(lǐng)略了雨世界的奇妙，還一起體驗了雨給我們帶來的快樂。大自然是多么的奇妙�。≈灰覀冇眯娜ンw驗，用耳去聆聽，我們一定會收獲很多的快樂，發(fā)現(xiàn)生活處處是美！
