八年級下冊語文課件篇一：《一滴水經(jīng)過麗江》
教學(xué)目標(biāo)
1.了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情
2.體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思
3.抓住作者重點介紹麗江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。(重點)
4.體會作者化身一滴水經(jīng)過麗江，介紹麗江的新穎構(gòu)思。(難點)
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課
在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨特的人文和自然景觀，自古以來就是人們喜聚的地方。作者阿來以一滴水的獨特視角，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來賞讀這篇佳作。
二.作者簡介
三.關(guān)于麗江
四.整體感知
朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容
1.文章標(biāo)題有什么意義?
一滴水實際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向人們介紹麗江這座古城。
2.文章標(biāo)題中“經(jīng)過麗江”在文中是如何體現(xiàn)的?
具體體現(xiàn)是，順著玉河，我來到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城------”，“從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河”，“我穿過一道又一道小橋”，“我經(jīng)過-----經(jīng)過-----經(jīng)過-----經(jīng)過-----進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時，三人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”，“黎明時，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。”這些語句實際上交代了作者的行蹤，可見文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來安排的。
3.再讀課文，畫出文中重點詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀?作者介紹了麗江的四方街。
五.課文精讀
1.文章的這一滴水在形體上有什么變化?
開始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開始交代一滴水的來源，實際上是介紹麗江源頭及地理位置------玉龍雪山
2.這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折?
先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，終來到麗江，穿行于美麗的四方街。
3.作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的?作者在文中對它進(jìn)行了三處介紹。
一是第三自然段，簡單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫店，納西人家以及黃昏時的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。
4.第8段有什么作用?
5.第13段中作者為什么介紹東巴文的水字?
6.作者在文中是如何安排時間這一線索的?
7.作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?
8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方?
六.據(jù)以上問題理清文章思路
第一部分(1—2)：寫自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。
第二部分(3---15)：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過，重點是四方街。
七.拓展延伸
八.教學(xué)后記
八年級下冊語文課件篇二：《一滴水經(jīng)過麗江》
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。
2.學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。
3.通過朗讀課文，體驗這滴水的奇幻生命旅程。
4.體會作者在景物描寫中蘊含的感情。
【課時計劃】2課時第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟三、四、五。
情景導(dǎo)入生成問題
水是生命之源。一滴水，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點綴、垂枊依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會有這么奇幻的生命旅程呢?今天，讓我們一起走進(jìn)阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》。
自學(xué)互研生成新知
步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)
1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
矗立(chù)目眩(xuàn)開閘(zhá)
徘徊(huái)翡翠(fěi)硯池(yàn)
蘸到(zhàn)擦拭(shì)
2.記住重點詞的意思
矗立：高聳直立。
徘徊：在一個地方來回的走。
蒼勁：指老練剛勁。
五彩斑斕：指顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。
目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。
3.走近作者
阿來，藏族，1959年出生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家，1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作，主要作品有詩集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長篇小說《塵埃落定》《空山》，長篇地理散文《大地的階梯》，散文集《就這樣日益在豐盈》。
步驟二整體感知走進(jìn)文本
1.聽錄音范讀課文(多媒休播放)，思考：一滴水的夙愿是什么?
【交流點撥】躍入江流，奔向大海。
2.簡要寫出一滴水的經(jīng)歷。
【交流點撥】全文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)丁⑺姆浇�、街道店面、納西人院子，后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷。
合作探究生成能力
步驟三精讀課文把握情感
1.縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應(yīng)該是什么樣的畫呢?
【交流點撥】“一滴水”將自己的所見娓娓道來，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫、建筑畫、民俗畫，美不勝收。
2.欣賞“風(fēng)景畫”，它美在何處?
【交流點撥】這篇散文所描畫的風(fēng)景——“麗江古城”作為畫面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線索，以四方街小廣場為梯形，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫，并用水的流動為畫面增加運動感。整個畫面有層次感，從高到低，由遠(yuǎn)到近，景致分明。
3.繼續(xù)欣賞“建筑畫”，它的美又體現(xiàn)在何處?
【交流點撥】麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是少數(shù)民族古鎮(zhèn)，城里的街道、宮殿、水車、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗江古城中心、交通四通八達(dá)、周圍小巷通幽。街道：依山勢而建，順?biāo)鞫O(shè)，開閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車：大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑。小橋：歷史悠久、數(shù)量大、形式多。
4.再來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒?
【交流點撥】文中所寫的民眾活動，前文少后文多，趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江民俗畫。
步驟四品味語言探究寫法
1.文章采用第一人稱，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗江，這樣寫有什么效果?
【交流點撥】親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來的風(fēng)，里面還夾著冰冷卻動人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。
2.從寫景中，可體會作者所飽含著什么樣的情感?
【交流點撥】熱愛麗江、熱愛美、更熱愛給予美的大自然。
3.本文在寫作上有什么獨到之處?
【交流點撥】構(gòu)思新穎，視角獨特，行文如詩，美不勝收。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
步驟五總結(jié)全文拓展延伸
1.總結(jié)全文
縱觀《一滴水經(jīng)過麗江》全文，作者用詩一般的語言描寫了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動、精美的語言介紹了麗江民俗民風(fēng)，給人以無限的美感。
2.拓展延伸
寫游記的“技巧點撥”。
【交流點撥】①需：線索明朗清淅;②宜：只抓重點;③：突出感受;④美：語言靈動。
【板書設(shè)計】
一滴水經(jīng),過麗江)風(fēng)景畫：麗江、玉龍雪山、玉河建筑畫：四方街、宮殿、水車、小橋風(fēng)俗畫：趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美,無限美)
