【#課件# #小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《列方程解應(yīng)用題》#】課件是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《列方程解應(yīng)用題》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件篇一：《列方程解應(yīng)用題》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用列方程的方法解答應(yīng)用題.

　　2.讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，確定等量關(guān)系，正確用方程解答應(yīng)用題

　　3.培養(yǎng)學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄請(qǐng)已知量與未知量的聯(lián)系，找出題目中的等量關(guān)系.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(P107)

　　1.找出下列應(yīng)用題的等量關(guān)系.

　�、倌猩�人數(shù)是女生人數(shù)的2倍.

　　②梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的3倍少15棵.

　�、圩�8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米.

　�、馨褍筛�同樣的鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形和正方形.

　　(學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)小結(jié))

　　我們今天就復(fù)習(xí)運(yùn)用題目中的等量關(guān)系解題.(板書(shū)：列方程解應(yīng)用題)

　　二、新授內(nèi)容

　　1、教學(xué)例3、

　　(1)、一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米?

　�、�.讀題，學(xué)生試做.

　　②.學(xué)生匯報(bào)(可能情況)

　　(90+75)×4

　　提問(wèn)：90+75求得是什么問(wèn)題?再乘4求的是什么?

　　90×4+75×4

　　提問(wèn)：90×4與75×4分別表示的是什么問(wèn)題?

　　(由學(xué)生計(jì)算出甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米。)

　　(2)、甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米，一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站。經(jīng)過(guò)多少小時(shí)相遇?

　　(先用算術(shù)方法解，再用方程解)

　　①、660÷(90+75)=?

　�、诜匠�

　　解：設(shè)經(jīng)過(guò)x小時(shí)相遇，

　　(90+75)×x=660或者,90×x+75×x=660

　　讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路

　　教師小結(jié)(略)

　　(3)、甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米。一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇。貨車每小時(shí)行多少千米?

　　(先用算術(shù)方法解，再用方程解)

　�、�、(660—90×4)÷4=?

　　②、方程

　　解：設(shè)貨車每小時(shí)行x千米

　　90×4+4x=660或者(90+x)×4=660

　　讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路

　　教師小結(jié)(略)

　　讓學(xué)生比較上面三道應(yīng)用題，它們有什么聯(lián)系和區(qū)別?

　　比較用方程解和用算術(shù)方法解，有什么不同?

　　教師提問(wèn)：這兩道題有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?

　　三、鞏固反饋.(P109---1題)

　　1.根據(jù)題意把方程補(bǔ)充完整.

　　(1)張華借來(lái)一本116頁(yè)的科幻小說(shuō)，他每天看x頁(yè)，看了7天后，還剩53頁(yè)沒(méi)有看.

　　_____________=53

　　_____________=116

　　(2)媽媽買來(lái)3米花布，每米9.6元，又買來(lái)x千克毛線，每千克73.80元.一共用去139.5元.

　　_____________=139.5

　　_____________=9.6×3

　　(3)電工班架設(shè)一條全長(zhǎng)x米長(zhǎng)的輸電線路，上午3小時(shí)架設(shè)了全長(zhǎng)的21%，下午用同樣的工效工作1小時(shí)，架設(shè)了280米.

　　_____________=280×3

　　2.(P110----4題)解應(yīng)用題.

　　東鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械廠有39噸煤，已經(jīng)燒了16天，平均每天燒煤1.2噸.剩下的煤如果每天燒1.1噸，還可以燒多少天?

　　小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的不同方法，我們需要具體問(wèn)題具體分析，用哪種方法簡(jiǎn)便就用哪種方法.

　　3.思考題.

　　甲乙兩個(gè)港相距480千米，上午10時(shí)一艘貨船從甲港開(kāi)往乙港，下午2時(shí)一艘客船從乙港開(kāi)往甲港.客船開(kāi)出12小時(shí)后與貨船相遇.如果貨船每小時(shí)行15千米.客船每小時(shí)行多少千米?

　　四、課堂總結(jié).

　　通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?

　　五、課后作業(yè).

　　(P110---5題)不抄題，只寫(xiě)題號(hào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　列方程解應(yīng)用題

　　等量關(guān)系具體問(wèn)題具體分析

　　例3：一列火車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千

　　

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件篇二：《列方程解應(yīng)用題》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠找出數(shù)量間的等量關(guān)系，列出方程;

　　2、根據(jù)等式的性質(zhì)，解方程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、等量關(guān)系

　　用含字母的式子表示出題中的數(shù)量關(guān)系;

　　找出數(shù)量間的等量關(guān)系，再列方程。

　　單價(jià)×()=總價(jià)、工作時(shí)間=()÷()

　　()×?xí)r間=路程、()×數(shù)量=總產(chǎn)量

　　三角形面積=()×()÷2、長(zhǎng)方形面積=()×()

　　正方形周長(zhǎng)÷()=邊長(zhǎng)、(上底+下底)×()÷()=梯形面積

　　長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(+)×2、平行四邊形面積=()×()

　　二、列方程解應(yīng)用題

　　列方程解應(yīng)用題的一般步驟是

　　(1)弄清題意，找出()，并用()表示;

　　(2)找出應(yīng)用題中()的相等關(guān)系，列方程;

　　(3)();

　　(4)檢驗(yàn)，寫(xiě)出()。

　　常用關(guān)系：付出的錢數(shù)-()=找回的錢數(shù)

　　已修的米數(shù)+()=總共要修的米數(shù)

　　總路程-()=剩下的路程

　　三、歸納總結(jié)，布置作業(yè)