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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇一：《四時(shí)田園雜興》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、知詩(shī)人，解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

　　(1)指名讀。(讀后評(píng)讀)

　　(2)填空練習(xí)。《四十田園雜興》這首詩(shī)是(宋代)詩(shī)人(范大成)所做。

　　二、教師點(diǎn)撥。

　　(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　范大成(1126—1193)宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩(shī)人之一。他的詩(shī)題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱(chēng)贊。

　　課本上選的這首詩(shī)詩(shī)人描寫(xiě)的是夏天的景致。詩(shī)從寫(xiě)景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩(shī)，詩(shī)人在動(dòng)靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫(huà)。

　　(2)明詩(shī)意,感情讀。

　　師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　——(正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開(kāi)始落花結(jié)子了。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　——白天越來(lái)越長(zhǎng)，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過(guò)往的行人，只看見(jiàn)蜻蜓和蝴蝶在飛動(dòng)著。

　　(3)悟詩(shī)情。

　　師：全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩(shī)三句寫(xiě)景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫(xiě)勞動(dòng)，卻從側(cè)面透露勞動(dòng)情況，很有意味。

　　(4)朗讀全詩(shī)。

　　三、練習(xí)誦讀。

　　

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《四時(shí)田園雜興》

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

　　2.進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴�！扒閯�(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。

　　二、教授新課

　　(一)材料交流

　　1.介紹作者：范成大(1126～1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

　　詩(shī)歌成就：范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把《詩(shī)經(jīng)•七月》以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類(lèi)作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。

　　2.田園詩(shī)歌：中國(guó)古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對(duì)象，在《四時(shí)田園雜興》中，不僅有描寫(xiě)農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容;而且教全面地描寫(xiě)了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂(lè)，贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩(shī)篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人(僅描寫(xiě)田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)

　　3.解題：《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫(xiě)農(nóng)村的春天和晚春。

　　4.詩(shī)歌體裁：近體詩(shī)中的七言絕句。

　　(二)詩(shī)歌朗誦

　　1.詩(shī)歌朗誦指導(dǎo)(節(jié)拍、語(yǔ)調(diào)、重音)

　　2.朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　(三)整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情

　　第一首詩(shī)歌描寫(xiě)了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表現(xiàn)了人人愛(ài)勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣的思想感情。

　　(四)交流探究

　　1.詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

　　2.三、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?

　　明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。

　　3.詩(shī)歌的寫(xiě)法：(1)正面描寫(xiě)勞動(dòng)景象;(2)語(yǔ)言清新自然，充滿(mǎn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三、練習(xí)

　　1.小組朗讀背誦詩(shī)歌

　　2.默寫(xiě)詩(shī)歌。

　　四、小結(jié)

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　2.朗誦知識(shí)

　　3.詩(shī)歌的內(nèi)容及思想感情

　　五、作業(yè)

　　1.理解、背誦并默寫(xiě)所學(xué)的詩(shī)歌。

　　2.借助工具書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩(shī)歌并與所學(xué)的詩(shī)歌加以比較。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

　　2.進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查作業(yè)

　　1.背誦詩(shī)歌。

　　2.默寫(xiě)詩(shī)歌。

　　二、教授新課

　　(一)交流材料

　　互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩(shī)歌并與范成大的田園詩(shī)歌比較

　　(二)朗誦詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌意境

　　指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(三)整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的思想感情

　　明確：本詩(shī)描寫(xiě)晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌表現(xiàn)的樂(lè)趣在于自然景物。

　　(四)交流探究

　　1.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　明確：前兩句寫(xiě)了晚春江南農(nóng)村的景象。

　　2.怎知道晚春呢?

　　明確：典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)

　　3.三、四句寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　明確：正午時(shí)分的幽靜的景象。

　　4.四句中寫(xiě)“蜻蜓蟲(chóng)夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解?

　　明確;以動(dòng)寫(xiě)靜。

　　5.詩(shī)歌的寫(xiě)法

　　明確：(1)點(diǎn)面結(jié)合;(2)動(dòng)靜結(jié)合。

　　三、練習(xí)

　　1.朗讀詩(shī)歌。

　　2.背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。

　　四、小結(jié)

　　1.詩(shī)歌的朗讀。

　　2.詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

　　3.詩(shī)歌的寫(xiě)法。

　　五、作業(yè)

　　理解背誦默寫(xiě)兩首詩(shī)歌。