開題報告范文樣本篇一
一、課題來源及研究的目的和意義：
課題題目：次貸危機對我國經(jīng)濟的影響分析
課題來源：教師規(guī)定課題
目的和意義：
2019年夏季美國次級抵押貸款危機的爆發(fā)，迅速向全球蔓延。美國房地產(chǎn)泡沫的破滅不僅導致國際金融市場的動蕩，而且引發(fā)了美國房地產(chǎn)及其關聯(lián)行業(yè)的衰退，拖累了美國乃至世界經(jīng)濟的增長。盡管西方主要發(fā)達國家政府采取了強有力的聯(lián)合干預措施，部分緩解了危機的進一步惡化，但危機的影響至今尚未完全消除。目前，次貸危機造成的經(jīng)濟衰退已經(jīng)演變?yōu)樽?0世紀30年代“大蕭條”以來嚴重的經(jīng)濟危機。次貸危機的發(fā)生，使金融創(chuàng)新和金融國際化的過程受到重大挫折，尤其是要重新認識房地產(chǎn)金融的創(chuàng)新對經(jīng)濟的影響。
本文主要就次貸危機對我國經(jīng)濟各領域的影響來分析，并探討相應的對應措施，總結其經(jīng)驗教訓，從而為日后應對各類金融風暴的未雨綢繆做參考。
二、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及分析：
次貸危機的發(fā)生，各學者、專家對次貸危機的分析眾說紛紜。對次貸危機的研究也有相當多的文獻書籍，研究認識得已相當深刻�？v使在美國這樣金融業(yè)高度發(fā)達的國家，大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風暴還對現(xiàn)有美國金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機必然成為市場革舊布新的重大契機。而美國監(jiān)管*應對危機的舉措，也當在治標與治本的雙重意義上給予更多關注和解讀。從某種意義上說，近在眼前的全球性次貸風暴對中國人來說可能是件幸事。認真體味此次風暴之教訓，我們應盡可能避免危機的種子在中國生根發(fā)芽，在未來引起無窮禍患。
三、研究的主要內(nèi)容：
1、次貸危機定義及成因發(fā)展;
2、次貸危機對我國金融業(yè)的影響;
3、次貸危機對我國企業(yè)的影響;
4、次貸危機對房地產(chǎn)的影響;
5、次貸危機的應對措施以及給后人的啟示。
四、具體研究方案及進度安排和預期達到的目標：
1、資料收集與整理階段(兼實習)：2月15日–4月17日
2、確定論文基本結構及內(nèi)容階段：4月18日–4月25日
3、完成論文初稿階段：4月26日-5月7日
4、論文修改階段：5月8日–5月25日
5、論文評審階段：5月26日–5月31日
6、論文答辯階段：6月1日–6月8日
五、研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施：
可能遇到的問題：
1、對次貸危機影響企業(yè)程度把握不夠，在研究過程中可能對一些涉及金融專業(yè)知識詞匯需研究查詢。
2、有些專業(yè)的知識理解不夠。
3、對案例的研究可能不夠深入透徹。
對上面存在困難的解決的措施：
1、盡早收集好資料并認真閱讀，多了解次貸危機的深遠影響;
2、與指導老師和同學保持聯(lián)系，有問題及時請教老師和同學;
3、閱讀大量相關案例，認真研究其內(nèi)容;
4、整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的因果關系。
六、主要參考文獻：
開題報告范文樣本篇二
1、選題目的
隨著信息技術迅猛發(fā)展,計算機的更新?lián)Q代越來越快,一些“不起眼”的計算機外設也得到了很好的發(fā)展,如現(xiàn)在很熱的光電鼠標就是一個很好的例子,它的核心是一個光電式傳感器,光電式傳感器是以光電器件作為轉換元件的傳感器,它可以用于檢測能轉換成光電變化的其它非電量,如零件直徑,表面粗糙度,應變力,位移,振動,速度,加速度,以及物體的形狀,工作狀態(tài)的識別等,也可用于檢測直接引起光電變化的非電量,如光強,光照度,輻射測溫,氣體成分分析等。光電式傳感器具有非接觸響應快,性能可靠等特點(當然用它做成的光電鼠標也具有這些特點)。
光電傳感器是通過把光強度的變化轉換成電信號的變化來實現(xiàn)控制的。光電傳感器及其特殊性能再很多場合得到了廣泛的應用。而且應用光電傳感器設計出的產(chǎn)品比普通產(chǎn)品更有可靠的靈活性和方便性。所以本可以在研究光電鼠標工作原理的基礎上討論光電傳感器在實際當中的應用很有必要。
2、研究現(xiàn)狀
鼠標自從誕生到今天，已經(jīng)有38個年頭了，這38年來，鼠標無論在性能還是工作原理上都有了許多變化�！癿ouse”換代發(fā)展反映了計算機技術的普及和應用電子技術的突飛猛進。同時也證明了一個結論：原創(chuàng)+科技進步=產(chǎn)品的生命。
曾經(jīng)獲得計算機界權威的“圖靈獎”的道格拉斯?恩格爾巴特（Douglas Englebart）博士于1968年12月9日在IEEE會議上展示了世界上第一個鼠標。如圖所示：一個木質(zhì)的小盒子，盒子下面有兩個互相垂直的輪子，每個輪子帶動一個機械變阻器獲得X、Y軸上的位移，在盒子的上面則有一個按鈕開關提供連通信號。鼠標的這款鼻祖與今天的鼠標結構大不相同，甚至還需要外置電源給他供電才能正常工作。然而他卻引領了一個科技領域的幾次革命，帶給計算機工作者次的歡欣鼓舞。
1983年蘋果公司受到仙童公司STAR計算機的啟發(fā)，在當年推出的Iisa電腦上第使用了鼠標作為GUI（Graphical userinter face）界面操作工具。這款電腦雖然不成功，但它為轉年推出的Macintosh以及MACOS操作系統(tǒng)提供了經(jīng)驗，鼠標的黃金年代來臨了。這個時候的鼠標還是老式的機械式鼠標，但是對于初的產(chǎn)品已經(jīng)有了新的改良,鼠標球取代了不靈活的單滾球，單鍵設計被更加靈活的雙鍵/三鍵所取代，可供電的標準RS232串行口設計取代了早期的獨立接口，現(xiàn)代鼠標的基本結構已經(jīng)成型。1982年羅技公司發(fā)明的世界第一款光機鼠標，光機結構是鼠標發(fā)展大的發(fā)明。也就是這個時候現(xiàn)在鼠標的結構設計基本成熟，光機鼠標統(tǒng)治了鼠標市場達2019年之久。
1984年羅技的第一款無線鼠標研制成功，那時候還依靠紅外線作為信號的載體。雖然說這款產(chǎn)品由于性能方面的諸多問題而告失敗，但是羅技在無線方面的創(chuàng)新也給后來的產(chǎn)品帶來了發(fā)展的潛能。
1996年由微軟發(fā)明的鼠標滾輪是鼠標發(fā)展十分重大的發(fā)明，今天滾輪已經(jīng)成為鼠標的標配之一�，F(xiàn)在流行的滾輪設計一般包括兩種，一是機械式滾輪，也就是用滾輪來帶動一個機械電位器以獲得信息，微軟的很多鼠標都是采用這種結構。它的優(yōu)點就是滾動比較精準，但是機械結構存在磨損問題。
另一種滾輪就是光電式滾輪，羅技等大多數(shù)廠商都是采用這種設計。它的滾輪內(nèi)部就是一個柵輪。在柵輪的兩側分別有一個發(fā)光二級管和光敏二級管，工作原理上和光機鼠標獲得滾動信息的方式是一樣的。這種滾輪的壽命比較長而且手感很干脆，但是在滾動信息的精確性上卻不如上面的機。1999年微軟與安捷倫公司合作，推出了IntellimouseExplorer鼠標，揭開了光學成像鼠標的時代的序幕。其中Intellieye定位引擎是世界上第一個光學成像式鼠標引擎，它的高適應能力和不需清潔的特點成為當時為轟動的鼠標產(chǎn)品，被多個科學評選評為1999年杰出的科技產(chǎn)品之一。
開題報告范文樣本篇三
選題的緣由和目的
(1)培養(yǎng)21世紀新型人才的需要；
(2)新世紀可持續(xù)發(fā)展的需要；
(3)實施“科教興國”戰(zhàn)略方針的需要；
(4)實施幼兒素質(zhì)教育的需要。
本課題是在認真學習有關政策及理論的基礎上，就幼兒園開展科技教育活動，促進師生素質(zhì)發(fā)展方面做些積極的探索與實踐。
文獻綜述
一、研究概述
幼兒園的自然常識教學滿足不了時代的要求和需要。20世紀80年代中期，國外早期兒童教育理論、發(fā)展心理學理論的引進，活躍了幼教界的思想。重視早期兒童的智力發(fā)展成為當時的需要。這一時期的自然常識教育基本上是為智力服務的，內(nèi)容局限于自然現(xiàn)象，教學方法仍未擺脫教師講、幼兒觀察與聽講的模式。90年代初期，隨著教育改革的深化，幼教界借鑒了國外現(xiàn)代兒童科學教育的有益經(jīng)驗，在自然常識教育原有經(jīng)驗的基礎上，對幼兒科學教育進行了科學研究和較全面的改革。幼兒園科學教育的目的是培養(yǎng)幼兒全面的初步的素質(zhì)。這種素質(zhì)不是單純的表現(xiàn)為個體掌握科學知識量的多少，也不是單純的表現(xiàn)為個體
對知識的學習能力，而是個體表現(xiàn)出的一種熱愛科學、理解科學、運用科學知識和方法創(chuàng)造性的解決問題的內(nèi)在綜合品質(zhì)。本課題的實驗研究，旨在通過在幼兒園開展以科技活動的方式進行的科學教育活動，促進師生科學素質(zhì)的發(fā)展和提高。
二、目前國內(nèi)外關于本課題的研究
1．美國的2061計劃及有關科學教育研究
2．國內(nèi)開展科技教育活動的研究
(1)在全國教育科學“七五”和“八五”規(guī)劃中，幼兒科技教育活動均為重點研究課題。
(2)受傳統(tǒng)的教學觀念及幼兒教師素質(zhì)的制約，幼兒科技教育活動始終未能開展。
①我國幼兒教育現(xiàn)狀。
�、谟變航處熆萍妓刭|(zhì)現(xiàn)狀。
a.幼兒教師職前科技知識教育是薄弱環(huán)節(jié)（調(diào)查說明）。
b.幼兒師范學校在校生科技素養(yǎng)水平不高（調(diào)查說明）。
c.幼兒教師的科技教育能力和現(xiàn)代科技知識水平有待提高（調(diào)查說明)
三、幼兒科技教育活動的界定
(1)關于幼兒科學教育。
(2)關于美國國家科學教育標準的科學教育含義。
(3)關于幼兒科技教育活動的界定。
