【#小學(xué)六年級(jí)# #部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課《宇宙生命之謎》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題#】《宇宙生命之謎》一文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。 表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

【篇一】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課《宇宙生命之謎》課文原文

　　古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個(gè)吸引人的問(wèn)題。

　　從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星�？梢圆聹y(cè)，地球絕不是有生命存在的天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。

　　哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

　　根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。

　　太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星�；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一-圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

　　為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化。

　　科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。

　　為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在�？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。

　　人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地球上的些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說(shuō)明太空可能存在生命。

　　地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

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　　本文作者張申碚、趙曉梅，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

【篇二】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課《宇宙生命之謎》知識(shí)點(diǎn)

　　一、我會(huì)寫(xiě)組詞

　　謎mí（猜謎、燈謎、謎語(yǔ)）

　　尚shàng（尚且、和尚、尚未）

　　氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）

　　傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）

　　揭jiē（揭開(kāi)、揭穿、揭發(fā)）

　　斑bān（黑斑、斑點(diǎn)、斑白）

　　燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）

　　漠mò（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）

　　磁cí（磁場(chǎng)、磁性、磁卡）

　　御dǐ（抵御、防御、御寒）

　　素sù（樸素、色素、素食）

　　盜dào（強(qiáng)盜、海盜、盜�。�

　　培péi（培養(yǎng)、培育、栽培）

　　二、多音字

　　奔　bēn(奔走)　　bèn(投奔)

　　薄　bó(單薄)　　 báo(薄紙)

　　著　zhuó(著陸)　zháo(著火)

　　三、近義詞

　　猜測(cè)——推測(cè)　發(fā)達(dá)——先進(jìn)　起源——發(fā)源

　　提供——供給　適合——適應(yīng)　足夠——充足

　　分析——解析　決定——決心　枯萎——干枯

　　環(huán)繞——圍繞　抵御——抵抗　探索——探究

　　滄海一粟——九牛一毛

　　四、反義詞

　　猜測(cè)——堅(jiān)信　發(fā)達(dá)——落后　吸引——排斥

　　緊密——疏遠(yuǎn)　足夠——缺乏　相似——迥異

　　相信——懷疑　揭開(kāi)——遮蓋　干燥——濕潤(rùn)

　　稀薄——濃厚　遙遠(yuǎn)——鄰近

　　五、理解詞語(yǔ)

　　發(fā)達(dá)：（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。

　　有機(jī)分子：含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。

　　理論：人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。

　　滄海一粟：意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

　　起源：事物發(fā)生的根源。

　　能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等。

　　枯萎：干枯萎縮。

　　稀�。合∩�，淡薄。

　　抵御：抵擋；抵抗。

　　考察：細(xì)致深刻地觀察。

　　六、句子解析

　　1.哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件……

　　設(shè)問(wèn)。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。

　　2.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

　　“一直”與第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題”相呼應(yīng)，既寫(xiě)出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。

　　七、問(wèn)題歸納

　　1.品讀課文：全文圍繞什么問(wèn)題來(lái)寫(xiě)？

　　地球之外有沒(méi)有生命存在？

　　2.你們知道文章是按照什么順序行文的嗎？

　　提出問(wèn)題——分析探究——得出目前的結(jié)論。

　　3.作者為什么要寫(xiě)這些神話？

　　從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題。一方面是因?yàn)檫@些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說(shuō)明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。

　　4.科學(xué)家對(duì)太陽(yáng)系除了地球外的其他行星進(jìn)行分析，得出什么結(jié)論？

　　從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個(gè)方面分析了太陽(yáng)系除地球以外的其他行星不可能存在生命�！斑_(dá)到300~400℃”“低于-140℃”，結(jié)合生活實(shí)際就知道，這樣的溫度生命根本沒(méi)辦法存在。

　　5.為什么又說(shuō)在火星上生命難以生存？

　　(1)通過(guò)近距離的飛船觀測(cè)發(fā)現(xiàn)火星上沒(méi)有生命存在。

　　(2)從干燥、大氣、磁場(chǎng)等方面說(shuō)明火星沒(méi)有符合生命存在的必要條件。強(qiáng)調(diào)了生命存在必要條件的缺少，氣勢(shì)更強(qiáng)，更有說(shuō)服力。

　　八、課文分段

　　第一部分（1）：寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。

　　第二部分（2-8）：先概括地說(shuō)明，從理論上猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

　　第三部分（9-10）：人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

【篇三】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課《宇宙生命之謎》練習(xí)題

　　一、辨字組詞。

　　揭（　�。�　頃（　　）　班（　�。�　躁（　�。�　卸（　�。�　員（　�。�　

　　渴（　�。�　傾（　　）　斑（　�。�　燥（　　）　御（　�。�　隕（　�。�　

　　二、縮句。

　　1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。

　　2.人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。

　　三、在句子中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　1.現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。（　�。�，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。

　　2.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（　�。┯捎谥参锏纳�長(zhǎng)和枯萎造成的，（　　）由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，（　�。┰斐闪祟伾�明暗的變化。

　　四、讀句子，選擇下列字的正確意思。

　　1．系：①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的�、诼�(lián)結(jié)；拴�、蹱繏�

　　太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（　�。�

　　2．尚：①尊崇；注重　②風(fēng)氣習(xí)慣�、圻�

　　人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（　�。�

　　3．至：①到�、诤玫摹、蹣O；

　　（1）人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（　　）

　�。�2）生命的存在至少應(yīng)有三個(gè)條件。（　�。�

　　五、將意思相反的詞用線段連起來(lái)。

　　是　生　存　近　低　晝　縱　明　干　稀
　　
　　死　高　橫　夜　否　亡　稠　濕　遠(yuǎn)　暗

　　六、寫(xiě)出下列句子使用的說(shuō)明方法。

　　1.木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。（　�。�

　　2.為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（　�。�

　　【答案】

　　一、揭開(kāi)　口渴　公頃　傾斜　班長(zhǎng)　斑點(diǎn)　急躁　干燥　卸貨　防御　員工　隕石

　　二、

　　1.地球之外的太空中是否有生命存在，是問(wèn)題。

　　2.人類尚未找到星球。

　　三、

　　1.但是

　　2.不是　而是　才

　　四、1.①　2.③　3.（1）①（2）③

　　五、是否　生死　存亡　近遠(yuǎn)　低高　晝夜　縱橫　明暗　干濕　稀稠

　　六、1.列數(shù)字　2.舉例子