【篇一】人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件
教學目的
1、學會本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
4、學習作者按一定順序，抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。
教學重點
學習作者是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點具體寫出來的。
教學難點
了解楊梅樹的可愛，學習作者觀察事物的方法。
課時安排
兩課時
課前預習要求：
1、借助字典，認識本課的10個生字，弄清貪婪、吮吸、伸展、甘露、細膩等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通讀課文，思考課后練習中的思考.
4、了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些。
第一課時
一、導入新課，激情引趣：
我們每位同學都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的一草一木，一山一水，都是那么的值得我們懷念，特別是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？
二、檢查預習：
通過演示文稿出示的生字及本課詞語檢查讀音。要求：學生注意聽，看生字的讀音是否準確。字詞交流，理解詞義。
同桌互讀課文，要求：字音讀正確，把句子讀通順。
你在預習的時候，覺得這篇課文的哪句話或哪個自然段難讀，你能給大家讀讀嗎？
三、感知全文，了解內(nèi)容：
自由讀課文，注意讀準字音。想想課文一共有幾個自然段？課文是從哪幾個方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅的？
你還知道有關楊梅的.哪些知識？
你還想知道有關楊梅的那些知識？
學生出示查找的有關楊梅的信息。
第二課時
教學要求：
1、知識點：學會本課生字、新詞；了解楊梅樹和楊梅果的特點。
2、訓練點：學習作者有順序、抓住特點的觀察方法和寫作方法；練習有感情地朗誦和背誦課文。
3、教育點：體會作者喜愛楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、創(chuàng)造點：合理板書；具體介紹自己喜歡的一種水果。
教學重點：
深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者的寫作方法。教具、學具準備：
1、教具：文字投影、楊梅圖。
2、學具：帶上自己喜歡的一種水果。
教學過程：
一、激情引趣，導入談話。
同學們，通過上節(jié)課的學習，故鄉(xiāng)的楊梅給你留下什么印象？
讓我們觀看一段錄像，到楊梅的故鄉(xiāng)看一看。(播放錄相)我們打開書，看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的。
二、初讀全文，整體感知。學生快速瀏覽課文。
三、細讀體會，加深感受。
1、故鄉(xiāng)的楊梅樹是什幺樣呢？誰來給大家讀一讀？
2、你自己讀讀這一段，劃出描寫楊梅樹的詞語，想想通過這些詞語你體會到了什幺？
3、你還有什幺不懂的？
4、資料補充理解。
5、理解后再讀。
自讀課文4-6自然段。想想你喜歡楊梅果的哪一個方面？為什么？(學生自讀課文)
小組深入學習，自學討論4-6自然段。小組選擇學習內(nèi)容：按小組成員的意愿。
自學討論交流：(自愿選擇學習內(nèi)容)三個參考問題：
1、你們選擇學習的內(nèi)容寫了楊梅果的什幺？(標出重點詞)
2、作者是怎樣把它的特點寫出來的？(可批注)
3、請你試著讀讀這段話，體會作者的感情。
小組匯報自學情況，引導學生進行語言的積累。
1、這段話具體寫了楊梅果的什么特點？
形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生眷小刺。
顏色：淡紅深紅黑，果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅。
味道：又酸又甜，甜津津。
2、作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢？
引導質疑：我們根據(jù)自己自學的內(nèi)容做了匯報，到這兒，對于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不了解的地方嗎？
四、精讀悟情，積累語言。
多么惹人喜愛的楊梅，找出你喜歡的句子讀讀，并背一背。
五、總結課文，練說一種水果：
讀了這篇課文后，你是喜歡楊梅樹，還是喜歡楊梅果？為什么？
介紹自己喜歡的一種水果。
你帶的是什么水果，你喜歡它的哪一方面？
自由練說：從一方面介紹自己帶來的水果。要求要說得較具體，講出自己的感情。
同桌練習介紹，互相修改補充
六、拓展練習：
根據(jù)練說進行課后練筆，在教室作文展示欄展示。
【篇二】人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件
教學要求：
1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，了解作者是怎樣圍繞可愛這個意思，把內(nèi)容寫具體的。
3、學會本課的生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
了解作者是怎樣圍繞可愛這個意思寫出楊梅特點的。
教具準備：多媒體、軟件
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，板書課題。
1、同學們見過和吃過楊梅嗎？知道產(chǎn)地嗎？
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。
3、板書課題。
二、指導檢查預習。
1、初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準字音。
2、通過指名讀，檢查讀音的正誤。
三、自由讀，想一想課文可以分成幾段，為什么要這樣分？
四、講讀第一段。
1、集體讀第一段。
2、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）
五、講讀第二段。
1、指名讀第二段。
討論：每句話是什么意思，這段主要講了什么？（結合理解貪婪吮吸甘露伸展狹長等詞語的意思。）
2、貪婪、吮吸、伸展、歡笑這些詞語本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？
3、指導朗讀。
六、講讀第三段。
1、指名讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）
2、齊讀第三自然段，說說這句話告訴了我們什么？端午節(jié)指什么時間，是什么節(jié)日？
3、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。用自己的話說說楊梅果是什么樣的？哪些句子體現(xiàn)了作者對楊梅的喜愛？（體會細膩柔軟是什么感覺）
4、指名讀寫楊梅顏色的自然段。思考：作者是怎樣講楊梅顏色的`？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛，為什么？
5、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講我愛吃楊梅的？
七、練習朗讀課文。
第二課時
一、齊聲讀課文，要讀出喜愛楊梅的感情。
二、同學們讀了課文，能和作者一樣感受到故鄉(xiāng)楊梅的可愛嗎？你是怎樣感受到的？
三、小結：
我們寫作文也應該像課文的作者一樣，先考慮好自己想告訴別人的是什么，并想好記敘的順序，才能準確地表達自己的思想感情。
四、識記本課的生字。
1、由學生說說自己識記的方法。
2、指導書寫。
3、抄寫讀讀寫寫中的詞語。
五、完成練筆。
1、指名讀內(nèi)容，明確要求。
2、同桌互相說一說。
�。�1）準備寫哪種水果；
（2）這種水果的形狀、顏色、味道；
�。�3）為什么喜歡它。
3、指名35名同學說一說。
4、把剛才說的寫下來。
六、教師巡視，解答學生作文中的問題。
七、請同學讀讀自己寫的片斷，師生適當評議。
板書設計：
枝：常綠
楊梅樹
葉：狹長
15我愛故鄉(xiāng)的楊梅
形狀：圓
小刺
楊梅果
顏色：淡紅
深紅
幾乎成黑
味道：又酸又甜
甜津津
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【篇三】人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件
一、教學要求：
1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
2、繼續(xù)學習用重點句概括段落大意。
3、學會本課生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
5、仿照第三段的寫法，寫一段話。
二、教學重點：
繼續(xù)學習用重點句概括段落大意。
三、教學難點：
仿照第三段的寫法寫一段話。
四、課時安排：
三課時。
第一課時
教學要求：檢查預習情況，熟讀課文，給課文分段。
教學過程：
一、#課件# #人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件【三篇】#：
同學們，我們祖國地大物博，每個地方都有自己的特產(chǎn)，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島的椰子，今天，然我們一起來認識一下江南的特產(chǎn)——楊梅。
二、檢查預習情況。
1、音、形、義
�。ㄒ簦┙�、婪、膩、腐
（形）婪、狹、滋、膩、酸、腐
�。x）貪婪—婪，貪愛財物。貪得無厭，不知足。
狹長—狹，窄，不寬闊。窄而長。
惹人喜愛—惹，招引，挑逗。
細膩—膩，光滑，細致。課文中指不粗糙，柔軟。
甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。
吮吸—嘴聚攏吸取東西。
舒展—不倦縮。
甜津津—甜絲絲。
2、自讀課文，做到正確。
三、讀熟課文。
1、自由讀課文，做到正確。
2、再讀課文，爭取正確流利。
3、同桌互讀互評。
4、指名分自然段朗讀。
5、自讀自查，
四、默讀課文，思考課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅？
五、給課文分段說明分段理由。
第一段：第一自然段。
第二段：第二自然段。
第三段：第三、四、五自然段。
作業(yè)：抄寫生字新詞，熟讀課文。
第二課時
教學要求：理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀。概括第三短段意。
教學過程：
一、#課件# #人教版三年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件【三篇】#：
我們繼續(xù)學習第10課。
二、理解課文內(nèi)容，有語氣朗讀，概括第三段段意。
1、默讀第三段，思考：課文是從哪幾方面介紹楊梅的？
2、默讀第三段，思考：從哪兒看出楊梅的果實惹人喜愛？用筆劃出來。
3、小組討論，體會。
4、集體匯報討論結果。
①形有兩個特點：圓、遍身長著小刺。隨著成長，刺由堅、硬變成軟、平，細膩、柔軟。
②色：淡紅—深紅—幾乎變成黑的了，楊梅成熟過程顏色的變化，后，楊梅太紅了，咬開后，新鮮紅嫩，汁水鮮紅。十分誘人。
③味：沒熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的.例子說明楊梅太好吃了。（牙被酸倒）
5、有語氣的朗讀。
6、給第三段找出重點句，概括這段段落大意。
說明：第三自然段的第二句話概括了段的主要內(nèi)容，但要把“它”換成“楊梅”。
提示：有些重點句不能照搬，需要修改加工。
7、學習第二段。
�、倌x第二段，體會到什么了？
�。蠲窐湓诖河曜虧櫹律鷻C勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長，充滿生氣。擬人化）
�、谟姓Z氣的朗讀。
8、齊讀第一段。
作業(yè)：有感情的朗讀課文。
第三課時
教學要求：仿寫短文，完成課后其他作業(yè)。
教學過程：
一、仿寫。
1、回顧課文的寫作方法。
縣概括地說，在具體從形、色、味三方面寫具體，其中味道描寫中，要舉一個小例子。
2、確定自己要寫的水果。
3、老師選擇一種水果進行指導。
4、自己仔細觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。
二、比一比，再組成詞語。
楊（）狹（）狀（）圓（）
揚（）峽（）壯（）園（）
桂（）婪（）味（）形（）
掛（）禁（）昧（）型（）
作業(yè)：有語氣朗讀課文，語練，小片斷。
附板書：形：圓小刺
我愛故鄉(xiāng)的楊梅色：淡紅深紅幾乎變成黑的
味：又酸又甜甜津津（酸）
