【#教案# #幼兒園教學(xué)反思范文3篇#】教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,充實(shí)自己,優(yōu)化課堂教學(xué)。以下是©無憂考網(wǎng)為大家整理的內(nèi)容,歡迎閱讀參考。
看到這個(gè)場(chǎng)景,我首先想到的是,為什么要讓一個(gè)孩子“一貫的當(dāng)老鷹”呢?其余的大部分孩子一定就會(huì)一貫的當(dāng)小雞,還有一個(gè)孩子一貫的當(dāng)母雞了!這樣的“老鷹”,說實(shí)在話,其實(shí)也真的沒有“喜歡當(dāng)”的理由!游戲的特點(diǎn)之一就是自主性,趣味性!所以,假如我遇到以上這樣的場(chǎng)景,我會(huì)幫助曾一名,教他做個(gè)勇敢、厲害的老鷹!
我想,既然曾一名能夠一貫的當(dāng)老鷹,既然是滿懷希望的對(duì)老師說那些話,表明他是多么的想捉到小雞,表明曾一名還對(duì)自己存有希望,只是想得到幫助,讓自己可以捉到小雞!所以我會(huì)給于幫助!
找到原因,我準(zhǔn)備對(duì)癥教育!“曾一名,想想你為什么會(huì)次捉不到小雞呢?”讓孩子自己找找原因,是否是因?yàn)閭(gè)子過矮,跑的速度過慢、轉(zhuǎn)身的靈敏性不夠,不會(huì)聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然后,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,找對(duì)原因,尋求對(duì)策!
為了讓曾一名學(xué)會(huì)掌握方法,我示范給他看。我扮作一名老鷹,給曾一名小朋友一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他學(xué)到捉小雞的訣竅!師:“老鷹家族的孩子,都是勇敢的、厲害的,要有過硬的本領(lǐng)才行啊!我是一只老鷹,讓我教給你捉小雞的本領(lǐng),好嗎?你可要用心學(xué)習(xí)啊!”然后教師示范游戲,請(qǐng)?jiān)幻屑?xì)觀察,學(xué)習(xí)技巧。然后在游戲中指導(dǎo)孩子,運(yùn)用技巧!相信孩子在掌握要領(lǐng)之后,會(huì)勝任老鷹的角色,激起游戲的興趣,才會(huì)自主投入到游戲中去!
在室內(nèi)活動(dòng)中,孩子們?cè)诟鱾(gè)區(qū)域玩耍,老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我:“老師,某某拿玩具砸到了我!蔽乙豢,扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時(shí)間里,我的一個(gè)轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對(duì)于孩子之間在一起玩耍,經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,老師一不留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生,面對(duì)變化萬千的狀態(tài),作為老師我們應(yīng)該怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢?我們可以開展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),如“我身邊的危險(xiǎn)”、看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”、美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。
作為幼兒教師,在孩子的安全問題上有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
1、來園:
幼兒來園,老師的接待工作是一天中繁忙的時(shí)刻,有很多家長(zhǎng)會(huì)不停地囑托老師:我們的孩子今天改注意什么;他幾點(diǎn)該吃這個(gè)藥了;我家寶貝說誰誰誰不跟他好了等等……一連串突如其來的瑣碎之事,會(huì)讓你本來很清醒的頭腦一下子沉入海底,難以控制。因此我覺得,我們老師應(yīng)該做個(gè)有心人,在班級(jí)做個(gè)留言板或在老師身邊放個(gè)小本本,以便對(duì)家長(zhǎng)的一些囑咐做一個(gè)及時(shí)記錄。
2、盥洗如廁
幼兒園的盥洗室不是很開闊,場(chǎng)地限制,因此,當(dāng)老師請(qǐng)孩子們?nèi)ソ庑”,洗手,喝水的時(shí)候,廁所里會(huì)產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此,我覺得可以嘗試請(qǐng)孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁,可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后,可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)合理時(shí)間的等待,從小讓幼兒養(yǎng)成見機(jī)行事。
3、餐點(diǎn)
那么多孩子在一個(gè)教室里用餐,難免會(huì)產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象,而且有的小組會(huì)產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺得,我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時(shí)候輕輕地說該說的話,養(yǎng)成不限制幼兒說話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況,中大班年齡段的可以選取小班長(zhǎng)來監(jiān)督衛(wèi)生工作,以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級(jí)衛(wèi)生形象。
4、午睡
從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng),但在小班午睡的時(shí)候,幼兒的外套,棉衣,棉褲,折疊后放在床上,有時(shí)真的受不了這個(gè)高度,所以,我覺得,我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里,或統(tǒng)一的拋在被子上,這樣會(huì)更整潔。在睡前,講講一些溫馨的小故事,會(huì)讓孩子更安靜,更快速的入睡,這樣的方法可以推廣。
5、離園
幼兒在幼兒園呆了一天,離園的心情大家都可以了解,就像老師期待著下班。因此,當(dāng)家長(zhǎng)在教師問口出現(xiàn)的時(shí)候,孩子會(huì)特別的興奮,特別的放肆。因此,我覺得在放學(xué)前,可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲,閱讀游戲等,慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個(gè)性。
小問題,大反思,這些小問題看似很小,卻時(shí)時(shí)存在,影響著交換四的教育教學(xué),規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋(gè)集體活動(dòng)一樣,需要每個(gè)老師去反思,研究,實(shí)踐。以上就是本人對(duì)幼兒一日活動(dòng)中對(duì)一些小細(xì)節(jié)問題的反思,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.幼兒園教學(xué)反思范文
游戲活動(dòng)時(shí)間,我讓幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲,可是一慣當(dāng)老鷹的曾一名小朋友卻遲遲不動(dòng),像很委屈似地低著頭,問他怎么了,他竟然說:“老師,我想玩‘小雞捉老鷹’的游戲!”“為什么?”我急忙問道。曾一名仰著小臉,滿懷希望地說:“老鷹次捉不到小雞,小雞們更不怕它了,越來越勇敢,一看到老鷹就去追趕它!”看到這個(gè)場(chǎng)景,我首先想到的是,為什么要讓一個(gè)孩子“一貫的當(dāng)老鷹”呢?其余的大部分孩子一定就會(huì)一貫的當(dāng)小雞,還有一個(gè)孩子一貫的當(dāng)母雞了!這樣的“老鷹”,說實(shí)在話,其實(shí)也真的沒有“喜歡當(dāng)”的理由!游戲的特點(diǎn)之一就是自主性,趣味性!所以,假如我遇到以上這樣的場(chǎng)景,我會(huì)幫助曾一名,教他做個(gè)勇敢、厲害的老鷹!
我想,既然曾一名能夠一貫的當(dāng)老鷹,既然是滿懷希望的對(duì)老師說那些話,表明他是多么的想捉到小雞,表明曾一名還對(duì)自己存有希望,只是想得到幫助,讓自己可以捉到小雞!所以我會(huì)給于幫助!
找到原因,我準(zhǔn)備對(duì)癥教育!“曾一名,想想你為什么會(huì)次捉不到小雞呢?”讓孩子自己找找原因,是否是因?yàn)閭(gè)子過矮,跑的速度過慢、轉(zhuǎn)身的靈敏性不夠,不會(huì)聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然后,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,找對(duì)原因,尋求對(duì)策!
為了讓曾一名學(xué)會(huì)掌握方法,我示范給他看。我扮作一名老鷹,給曾一名小朋友一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他學(xué)到捉小雞的訣竅!師:“老鷹家族的孩子,都是勇敢的、厲害的,要有過硬的本領(lǐng)才行啊!我是一只老鷹,讓我教給你捉小雞的本領(lǐng),好嗎?你可要用心學(xué)習(xí)啊!”然后教師示范游戲,請(qǐng)?jiān)幻屑?xì)觀察,學(xué)習(xí)技巧。然后在游戲中指導(dǎo)孩子,運(yùn)用技巧!相信孩子在掌握要領(lǐng)之后,會(huì)勝任老鷹的角色,激起游戲的興趣,才會(huì)自主投入到游戲中去!
2.幼兒園教學(xué)反思范文
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道,孩子年齡小,自控能力差,很多時(shí)候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。作為老師的我們,應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛那樣,眼觀六路,耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,孩子的一切行為都不能離開老師的視線。在室內(nèi)活動(dòng)中,孩子們?cè)诟鱾(gè)區(qū)域玩耍,老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我:“老師,某某拿玩具砸到了我!蔽乙豢,扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時(shí)間里,我的一個(gè)轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對(duì)于孩子之間在一起玩耍,經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,老師一不留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生,面對(duì)變化萬千的狀態(tài),作為老師我們應(yīng)該怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢?我們可以開展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),如“我身邊的危險(xiǎn)”、看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”、美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。
作為幼兒教師,在孩子的安全問題上有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
3.幼兒園教學(xué)反思范文
幼兒園教育不同于小學(xué)教育,要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),單靠幾節(jié)課、幾節(jié)活動(dòng)是難以奏效的,必須貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒一日活動(dòng)是幼兒一日在園生活和接受教育的全部?jī)?nèi)容。因此,其組織安排、設(shè)計(jì)要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合教育規(guī)律,要通過豐富多彩、形式多樣的一日活動(dòng),做到保教結(jié)合,完成幼兒園的保教任務(wù),達(dá)到鍛煉幼兒體格、開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、養(yǎng)成文明習(xí)慣的宗旨。有了一日,才有一年,乃至三年,一日活動(dòng)開展的好,有特色,幼兒身心才能得到全面和諧的發(fā)展,提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量才有可靠保證。因此結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和同事之間的一日活動(dòng)之研討,做以下簡(jiǎn)述。1、來園:
幼兒來園,老師的接待工作是一天中繁忙的時(shí)刻,有很多家長(zhǎng)會(huì)不停地囑托老師:我們的孩子今天改注意什么;他幾點(diǎn)該吃這個(gè)藥了;我家寶貝說誰誰誰不跟他好了等等……一連串突如其來的瑣碎之事,會(huì)讓你本來很清醒的頭腦一下子沉入海底,難以控制。因此我覺得,我們老師應(yīng)該做個(gè)有心人,在班級(jí)做個(gè)留言板或在老師身邊放個(gè)小本本,以便對(duì)家長(zhǎng)的一些囑咐做一個(gè)及時(shí)記錄。
2、盥洗如廁
幼兒園的盥洗室不是很開闊,場(chǎng)地限制,因此,當(dāng)老師請(qǐng)孩子們?nèi)ソ庑”,洗手,喝水的時(shí)候,廁所里會(huì)產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此,我覺得可以嘗試請(qǐng)孩子采用化樣式地組織幼兒分批入廁,可以避免擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成一定的常規(guī)后,可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)合理時(shí)間的等待,從小讓幼兒養(yǎng)成見機(jī)行事。
3、餐點(diǎn)
那么多孩子在一個(gè)教室里用餐,難免會(huì)產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象,而且有的小組會(huì)產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺得,我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時(shí)候輕輕地說該說的話,養(yǎng)成不限制幼兒說話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生情況,中大班年齡段的可以選取小班長(zhǎng)來監(jiān)督衛(wèi)生工作,以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)班級(jí)衛(wèi)生形象。
4、午睡
從小班開始我們就注重孩子自理能力的培養(yǎng),但在小班午睡的時(shí)候,幼兒的外套,棉衣,棉褲,折疊后放在床上,有時(shí)真的受不了這個(gè)高度,所以,我覺得,我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里,或統(tǒng)一的拋在被子上,這樣會(huì)更整潔。在睡前,講講一些溫馨的小故事,會(huì)讓孩子更安靜,更快速的入睡,這樣的方法可以推廣。
5、離園
幼兒在幼兒園呆了一天,離園的心情大家都可以了解,就像老師期待著下班。因此,當(dāng)家長(zhǎng)在教師問口出現(xiàn)的時(shí)候,孩子會(huì)特別的興奮,特別的放肆。因此,我覺得在放學(xué)前,可組織幼兒進(jìn)行自主的區(qū)角游戲,閱讀游戲等,慢慢地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的個(gè)性。
小問題,大反思,這些小問題看似很小,卻時(shí)時(shí)存在,影響著交換四的教育教學(xué),規(guī)范優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),就如同我們?nèi)绾紊虾靡粋(gè)集體活動(dòng)一樣,需要每個(gè)老師去反思,研究,實(shí)踐。以上就是本人對(duì)幼兒一日活動(dòng)中對(duì)一些小細(xì)節(jié)問題的反思,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。