1.小班音樂(lè)游戲《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲玩法。
（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
�。�4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
�。�5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
�。�6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
�。�7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。
2.小班音樂(lè)游戲《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎？
2、（我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具）是什么聲音��？哪里發(fā)出來(lái)的？（出示大口袋）你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎？（我在捏一下響聲玩具）？
二、幼兒與教師間的互動(dòng)
1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶 來(lái)摸摸，口袋里裝了什么東西呢？
2、這個(gè)寶寶真棒，老師來(lái)抱抱。
3、還有哪個(gè)寶寶也來(lái)摸摸呀？
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說(shuō)出沈老師變出來(lái)的是什么？
5、變變變，看這個(gè)是什么？
6、寶寶們，你們也來(lái)變變看，你會(huì)變出什么東西來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出變出來(lái)的物品名稱(chēng)。）
7、這些都能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的��？
幼兒把物品分類(lèi)擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來(lái)玩玩具。
3.小班音樂(lè)游戲《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡參加音樂(lè)游戲，從中感受快樂(lè)。
2.初步感知樂(lè)曲中音的短與長(zhǎng)。
3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師的動(dòng)作進(jìn)教師
2.參加國(guó)王的生日會(huì)
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作
�。�2）教國(guó)王吹泡泡糖
�。�3）撕泡泡糖
引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的長(zhǎng)與短，并能用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.吹泡泡糖游戲
師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短。
4.紗巾變變變
�。�1）引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。
�。�2）在游戲中讓幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短，并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（3）小紗巾回家睡覺(jué)了。
4.小班音樂(lè)游戲《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏；
2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、絲巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1.師：小朋友你們知道嗎？張老師有個(gè)消息要告訴你們，今天是精靈國(guó)王的生日宴會(huì)，有好多好多小精靈都去參加生日宴會(huì)了，你們聽(tīng)一聽(tīng)生日宴會(huì)的音樂(lè)開(kāi)始了。教師跟著音樂(lè)和幼兒一起做動(dòng)作。
2.音樂(lè)結(jié)束，教師提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？（精靈國(guó)王的生日）。張老師為精靈國(guó)王準(zhǔn)備了一件禮物，這個(gè)禮物呀放子嘴里吃是甜甜的，然后吹出泡泡來(lái)，是什么呀？（泡泡糖）泡泡糖能干什么呀？吹泡泡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做吹泡泡的動(dòng)作）教師和幼兒一起學(xué)學(xué)吹泡泡的動(dòng)作。
二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小的，后來(lái)個(gè)大大的。
�。ń處熡门菖莸拇笮�(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）
2.小朋友們，你們都會(huì)吹泡泡了，可國(guó)王還不會(huì)吹泡泡呢？我們大家一起來(lái)教教國(guó)王吹泡泡，好嗎？教師和幼兒一起做吹泡泡動(dòng)作，哎呀！不好了泡泡黏在了國(guó)王的身體上了怎么辦呀？(臉上、衣服上等，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作取下泡泡)。
3.配合音樂(lè)，肢體感知
（1）配合音樂(lè)玩一個(gè)吹的游戲泡泡。
�。�2）視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏
（3）肢體創(chuàng)編
4.教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
小結(jié)：國(guó)王特別高興，因?yàn)橛羞@么多小朋友教他吹泡泡，國(guó)王說(shuō)非常的感謝你們。雖然他的泡泡吹的不夠好，他說(shuō)他會(huì)努力練習(xí)，盡量不讓泡泡黏在身上。今天他已經(jīng)收到咱們的禮物了，很高興。所以他也為小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，（絲巾）。
5.播放音樂(lè)，幼兒準(zhǔn)備接絲巾。每位幼兒持一條絲巾，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)絲巾。
（1）提問(wèn)：咱們得到什么禮物？（絲巾）那你們高不高興？（高興）那你們說(shuō)絲巾能變什么東西？（幼兒發(fā)揮想象）
（2）全體幼兒一起操作
6.請(qǐng)幼兒聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)和絲巾一起做游戲，并用肢體做各種動(dòng)作。
三、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。
5.小班音樂(lè)游戲《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：1．知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉樂(lè)曲的旋律。
2．能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。
3．體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《變變變》；
2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂(lè)曲名稱(chēng)。
1、師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
3．教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱(chēng)。
二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。
1．教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？
�。�2）帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的動(dòng)作。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
�。�5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范，其他幼兒觀看。
�。�6）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。
3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。
�。�1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。
（2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
（3）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。
三、幼兒一起表演樂(lè)曲。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。
