【#教案# #一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案5篇#】人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每組2袋人民幣，一個(gè)錢包，一張白紙；多媒體課件；實(shí)物一宗。

　�。�考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。為了保證學(xué)生的.身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

　　課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。

　　二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：請(qǐng)小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)；不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的小朋友幫忙，看誰(shuí)認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。

　�。ㄐ〗M活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣。）

　　2、分一分，理一理。

　　師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。下面請(qǐng)同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。

　�。ㄐ〗M活動(dòng)；通過(guò)整理錢包，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。）

　　匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣整理的。

　　（通過(guò)展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。）

　　3、猜一猜，擺一擺。

　　分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。

　�。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。）

　　三、應(yīng)用拓展

　　出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角……1元。

　　師：如果你有1元錢的話，打算買什么？

　　四、全課總結(jié)

2.一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)與技能：

　�。�1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

　�。�2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。

　　2、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題：

　�。�1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過(guò)程。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�。�2）受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人民幣的換與取。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60～62頁(yè)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小面值的人民幣。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師述：小朋友，你們買過(guò)東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)

　　2、認(rèn)一認(rèn)。

　�。�1）師述：每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣。

　�。�2）下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征？(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

　　（3）小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時(shí)講的土話，1塊應(yīng)該說(shuō)成1元，幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角。

　　3、練一練。

　　做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。

　　[評(píng)：教師充分利用學(xué)生購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，通過(guò)相互間的交流，認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣，并通過(guò)連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對(duì)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)。]

　　4、拿一拿。

　�。�1）師述：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你能拿錢買東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習(xí)本，誰(shuí)知道需要多少錢?

　　你會(huì)拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。

　　（2）提問(wèn)：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會(huì)拿8角錢嗎?

　　拿好在組里交流，比一比哪組拿法多，再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流，其他組補(bǔ)充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1 認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。

　　[評(píng)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，通過(guò)購(gòu)物前的取錢活動(dòng)，練習(xí)幣值的簡(jiǎn)單相加，初步體驗(yàn)付款方式的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1元＝10角、1角＝10分和模擬購(gòu)物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。]

　　5、認(rèn)識(shí)1元＝10角、1角＝10分。

　�。�1）提問(wèn)：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）

　　師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

　　板書：1元＝10角

　　（2）想一想：1角＝( )分

　　[評(píng)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)買價(jià)值1元筆芯的問(wèn)題情境，通過(guò)同桌間的相互交流，體驗(yàn)不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。]

　　二、小小商店：

　　1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。

　　2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。

　　（1）出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。

　　（2） 橡皮 自動(dòng)鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

　　2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

　�。�3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。

　　3、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

　　拿1元錢喜歡買什么就買什么。

　　4、學(xué)生自由購(gòu)物，交流。

　　1元錢你買了什么東西?

　　先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

　　[評(píng)：創(chuàng)設(shè)小組購(gòu)物的真實(shí)情境，讓人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)�，學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)1元錢可以購(gòu)買不同的商品，培養(yǎng)學(xué)生思維的.靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。]

　　三、課堂總結(jié)：

　　1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

　　2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外，人民幣是國(guó)家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護(hù)人民幣。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、幫媽媽購(gòu)買物品。

　　2、到商店看一看，有哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

　　[評(píng)：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸，通過(guò)幫媽媽購(gòu)物和到商店的調(diào)查活動(dòng)，再讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂趣。]

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　1元=（10）角

　　1角=（10）分

3.一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人民幣例1－例4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分

　　能力：初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分換算

　　德育：使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分換算

　　突破方法 ：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前提測(cè)評(píng)

　　出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的

　　讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。

　　二、新授

　　1、教學(xué)例2

　　一分一分?jǐn)?shù)，數(shù)到10個(gè)，10個(gè)1分是1角

　　出示2角、5角各一張

　　提問(wèn)：這兩各是幾角？

　　2、例3

　　一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角

　　三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、做一做

　　（1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫

　�。�2）第2題加深學(xué)生對(duì)角分間十進(jìn)率的關(guān)系

　　1角是10分 2角是2個(gè)10分就是20分，數(shù)到10分是1角

　　30分是3角。

　　板書設(shè)計(jì)： 四、元、角、分的認(rèn)識(shí)

4.一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。

　　2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的.積極性、合作的主動(dòng)性。

　　3．注意培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，知道進(jìn)率。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄖv故事。小動(dòng)物為發(fā)什么東西而爭(zhēng)論，兔要蘿卜，貓要魚，狗要骨頭……大象爺爺為難了。）

　　師：發(fā)什么好呢？（錢�。┠男┑胤揭�用錢？我們平常用的錢又叫什么？（板書課題）

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人民幣

　　1．相互介紹

　　2．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣，請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法，結(jié)合國(guó)徽進(jìn)行思想教育

　　3．區(qū)分1元與1角的紙幣

　　4．出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)

　　（二）教學(xué)進(jìn)率

　　1．故事繼續(xù)（小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它有好多張。小狗哭了，只有一張）

　　小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。

　　2．小馬也得到了一元。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認(rèn)認(rèn)。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)。

　　小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。都是幾角呢？為什么？確認(rèn)。

　　小練習(xí)：1元 =（ ）角

　　2元 =（ ）角

　　40角=（ ）元

　　3．一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時(shí)候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。（賣廢品、賣青菜、干農(nóng)活）算一算一共攢了幾分錢？揭示1角=10分。

　　課中操，表演唱《一分錢》

　　三、鞏固練習(xí)

　　小動(dòng)物們有了錢，是怎么做的呢？

　　1．小狗存錢，第存了兩張，一共幾角？

　�。〞�本第70頁(yè)第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？

　　2．小豬逛超市

　�、侔舭籼牵�5角）的，不同付法。

　�、谖木咝」衽_(tái)（一元錢可以買哪幾件物品）

　�、蹖W(xué)做小買賣

　　四、總結(jié)延伸

　　1．故事結(jié)局：小豬大吃大喝，把錢花光在哭呢！小兔把錢存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐舍不得用，每天都要數(shù)一數(shù)。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動(dòng)物小學(xué)堂。你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？

　　2．質(zhì)疑問(wèn)難

5.一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

　　2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　3.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。

　　每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1.老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。

　　師：猜一猜，用多少錢買來(lái)的?

　　2.日常生活，哪些地方要使用錢?(請(qǐng)學(xué)生回答。)

　　師：好的，下面我們來(lái)看一段錄像。教師邊看邊問(wèn)：在什么地方?在干什么?

　　3.出示一位小朋友存錢的示意圖，問(wèn)：“零花錢可以用來(lái)干什么?”

　　【滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等�！�

　　小結(jié)：我們國(guó)家的錢叫人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣。)

　　(看課件)今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友：

　　(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。嗨!大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。比一比，看誰(shuí)學(xué)得好�！�

　　師：同學(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。

　　二、新授：認(rèn)識(shí)人民幣

　　1.認(rèn)識(shí)人民幣。

　　師：我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?

　　(1)區(qū)別新版和舊版：以10元為例。

　�、僬n件顯示放大的“10元”，問(wèn)：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”(大寫)。

　�、谡n件顯示放大的“10元”(新版)，問(wèn)：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

　　小結(jié)：對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

　�、蹍^(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。)

　�、苈�(lián)系實(shí)際：10元錢可以用來(lái)干什么?

　　(2)區(qū)別紙幣和硬幣。

　�、僬n件顯示5角紙幣，問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

　　②課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。

　�、壅n件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。

　�、苷n件出示背面，問(wèn)：背面是什么?(國(guó)徽。)

　　小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要隨意損壞它。

　　2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣，集體回答。

　　20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。

　　3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來(lái)。

　　活動(dòng)形式：兩人一組，一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)。

　　4.分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類整理一下。

　　(1)按單位分：元、角、分(板書)。

　　(2)按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。

　　(3)按數(shù)字大小分。

　　(4)按新版、舊版分。

　　請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：展示臺(tái)上展示。

　　5.請(qǐng)小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)

　　小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。

　　三、換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

　　1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒有?

　　(課件播放配音)“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢游戲，好嗎?”

　　一張2角可以換________個(gè)1角。

　　一張5角可以換________個(gè)1角。

　　小朋友們，動(dòng)手換一換吧!

　　活動(dòng)形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。

　　(引導(dǎo))小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢?

　　2.情景對(duì)話：出示課件并配音。

　　聰聰：“明明，明明，你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個(gè)1角錢去買一把尺�！�

　　聰聰：“你拿這么多1角錢，丟了一個(gè)多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?”

　　請(qǐng)學(xué)生回答。

　　明明：“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個(gè)1角錢。”

　　(板書：1元=10角)

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　(課件顯示，配音)我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　1.師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢?(同桌可以互相幫忙。)

　　2.生生互換(解決不同的付錢方法)：找方法多的和簡(jiǎn)便的。

　　師：(拿一件玩具)買這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法?

　　四人小組合作交流討論。

　　請(qǐng)小組匯報(bào)(組員可以幫忙)，發(fā)給點(diǎn)子多那組獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　許多種方法，再說(shuō)出哪種方法簡(jiǎn)便。

　　3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕�市”看一看�?(配音樂)

　　選四名售貨員，開始自由下座位買。

　　【購(gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣�！�

　　五、總結(jié)

　　(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?

　　(課件配音)你們說(shuō)得真好，小朋友們?cè)僖姟?/p>

　　生：聰聰、明明再見!

　　聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是：遇到難題讓學(xué)生幫助(以達(dá)到激趣的目的);也可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題(以達(dá)到解困的目的)。整節(jié)課上以這兩個(gè)小精靈為主線，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。

　　人民幣的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有初步的概念。但在實(shí)際生活中，只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。而一年級(jí)的學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)肯定也少。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個(gè)不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并使用人民幣。

　　為了能讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，教師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元)，角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認(rèn)識(shí)人民幣自然就不困難了。

　　認(rèn)識(shí)之后便是會(huì)使用人民幣，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購(gòu)物環(huán)境。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學(xué)生在觀看錄像的過(guò)程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性;在掌握多種方法的基礎(chǔ)上，找到簡(jiǎn)便的付錢方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并體現(xiàn)了實(shí)用性。后，“小小超市”活動(dòng)，配以動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生仿佛處在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準(zhǔn)備了許多的物品，任意讓學(xué)生購(gòu)買。而學(xué)生在買的同時(shí)，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢買單一物品;用一定數(shù)量的錢買多種物品;用錢買過(guò)物品后，售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢數(shù)等。這些活動(dòng)讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣，使學(xué)生在模擬買賣物品活動(dòng)中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和實(shí)踐能力。這是學(xué)生本節(jié)課中大的收獲�；顒�(dòng)一開始，學(xué)生就情緒高漲，活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)出學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，在此學(xué)到了平時(shí)沒有學(xué)到的知識(shí)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還意猶未盡。