1.中班語(yǔ)言教案《上學(xué)開(kāi)心》
活動(dòng)目標(biāo)：1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。
2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。
�。�2）注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰(shuí)的像"。
2.中班語(yǔ)言教案《上學(xué)開(kāi)心》
【活動(dòng)目標(biāo)】�、賹W(xué)會(huì)念兒歌。
�、谶m應(yīng)幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習(xí)、生活中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)念兒歌《上學(xué)�！�，感受上幼兒園的快樂(lè)，愛(ài)上幼兒園！
【活動(dòng)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊柘嚓P(guān)圖片、兒歌《上學(xué)�！�
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)
師：小朋友們上午好！新的一天又開(kāi)始了，每天我們從家里來(lái)幼兒園，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)趤?lái)的路上都看見(jiàn)了些什么？細(xì)心的小朋友來(lái)告訴老師！請(qǐng)寶貝們舉手發(fā)言！
語(yǔ)言活動(dòng)注重發(fā)展幼兒“說(shuō)”和“聽(tīng)”的能力，一方面是會(huì)表達(dá)，敢于表達(dá)，一方面是懂得傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，討論環(huán)節(jié)，教師一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的“聽(tīng)”“說(shuō)”能力。
二、聽(tīng)兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說(shuō)了我們?cè)谏蠈W(xué)路上看到的好玩的東西，那現(xiàn)在呢，老師來(lái)講講這個(gè)小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容對(duì)兒歌進(jìn)行故事創(chuàng)編，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)不僅僅是只聽(tīng)故事，可以進(jìn)行討論，故事中的小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵(lì)幼兒像小女孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)誦兒歌
教師對(duì)兒歌的教學(xué)借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂(lè)。
四、兒歌表演
表演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子的自信心，提供機(jī)會(huì)孩子相互認(rèn)識(shí)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，可以幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，愛(ài)上幼兒園。
3.中班語(yǔ)言教案《上學(xué)開(kāi)心》
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特點(diǎn)。
2、感受與體驗(yàn)作品中人物樂(lè)于助人的好品質(zhì)，讓幼兒懂得“幫助別人自己也會(huì)很快樂(lè)”的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一播放幻燈片，幼兒觀察說(shuō)出圖片中的主要內(nèi)容。
圖1：是誰(shuí)？去干什么？怎么去上學(xué)？（小花鹿開(kāi)著四輪車(chē)去上學(xué)）
圖2：遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小朋友想怎么幫助他？小花鹿想怎么幫助他呢？
圖3：小花鹿是怎么幫的？小豬的推車(chē)又能走了，他心里感覺(jué)怎么樣？會(huì)對(duì)小花鹿怎么說(shuō)？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么樣？為什么？小花鹿的四輪車(chē)變成什么樣了？（教師總結(jié)）
圖4：又遇到了誰(shuí)？搖籃車(chē)怎么了？會(huì)有什么危險(xiǎn)？怎么辦？小花鹿會(huì)怎么說(shuō)？
圖5：修好了，羊媽媽心情怎樣？會(huì)怎么說(shuō)？還可以怎樣說(shuō)？小花鹿怎么回答？還可以怎么回答？小花鹿的心情怎樣？可以用什么詞來(lái)形容一下？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心、愉快、歡快等等）小花鹿的車(chē)又變成了什么樣？（教師總結(jié)）
圖6：遇到了誰(shuí)？他怎么了？輪椅怎么了？怎么辦？小花鹿會(huì)幫助他嗎？為什么？小花鹿會(huì)怎么說(shuō)呢？
圖7：小花鹿怎么做的？長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)妮喴涡藓昧�，他的心情怎樣？�?huì)怎么說(shuō)？小花鹿會(huì)怎么回答？他的心情怎么樣？為什么？
圖8：又遇到了誰(shuí)？小熊的大貨車(chē)怎么了？他急的……（滿(mǎn)頭大汗）怎么辦呢？
圖9：小熊的車(chē)修好了，他心情怎樣，說(shuō)了什么？小花鹿呢？一個(gè)輪子都沒(méi)有了，心情怎樣？為什么？
后，小花鹿拿著方向盤(pán)，學(xué)著開(kāi)車(chē)的樣子，高高興興的去上學(xué)。
二、集體講故事一遍。
1、告訴幼兒故事名字《上學(xué)途中》并解釋其意思。
2、幼兒與老師一起講故事
3、提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？他都幫助了誰(shuí)？
三、幼兒討論：假如你是小花鹿，上學(xué)都快遲到了，你是幫還是不幫？為什么？
小結(jié)：幫助別人自己心里也會(huì)很快樂(lè)，如果遲到可以向老師解釋。
四、遷移講述：在幼兒園、在家或在我們生活中別人幫助過(guò)你嗎？你幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？講給你喜歡的人聽(tīng)。
4.中班語(yǔ)言教案《上學(xué)開(kāi)心》
教學(xué)目標(biāo)：1、享受音樂(lè)律動(dòng)的情趣。
2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。
3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)心》
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)開(kāi)心》
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)開(kāi)心》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、小貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候
小朋友們好！
老師好！
二、導(dǎo)入
小朋友們你們上幼兒園開(kāi)心嗎，今天老師就和小朋友們，學(xué)一首歌曲《上學(xué)開(kāi)心》。
三、入課
1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)開(kāi)心》。
2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)開(kāi)心》
加深幼兒對(duì)歌詞的了解。
唱唱兒歌，跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆，畫(huà)畫(huà)圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，
有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福。
3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂(lè)的美。
4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作加在歌曲里，
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲《比比誰(shuí)好》
讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進(jìn)行比賽，既鞏固了歌曲，也達(dá)到了游戲的效果。
5.中班語(yǔ)言教案《上學(xué)開(kāi)心》
活動(dòng)目標(biāo)：1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡；油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪覀冮_(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了！我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢？
1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物（若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開(kāi)學(xué)的行列。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢？
4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。
1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。
�。ㄈ┙處熡媒映蜃儞Q不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。
�。ㄋ模┱�(qǐng)小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙（或者造型圖案），請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！
2、教師提問(wèn)：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)！
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的卡。
�。┱�(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問(wèn)：這是誰(shuí)的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
�。ㄆ撸┙處煂⒍喾N角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn)：
1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對(duì)之后，則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問(wèn)）這個(gè)地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。
�。ò耍┳衷~句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。
