1.幼兒園中班語言教案：《我做哥哥了》
活動目標(biāo)：1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧�。ǖ谕镀保槭裁茨兀�(分別請幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
2.幼兒園中班語言教案：《團結(jié)友愛親又親》
【活動目標(biāo)】1、理解兒歌內(nèi)容，感受團結(jié)友愛的人朋友多。
2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒畫冊。
【活動過程】
一、游戲?qū)?/p>
師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎么做呢？那么要是三人抱一團�，F(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦！
二、談話導(dǎo)入主題
師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個游戲的？剛剛是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的？其它抱對的小朋友，你們又是什么感覺的呢？
三、第一遍欣賞兒歌
今天老師帶來一首有關(guān)于團結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結(jié)友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）
師：這首兒歌的名字叫什么？說誰和說團結(jié)友愛親又親了？
四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌
師：一顆星的時候是怎么樣的？我們再來聽聽星星是怎么說的。（第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片）
師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的？二顆星的時候會是怎么樣的？（幼兒回答的同時出示詞卡）
師：一個人的時候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時出現(xiàn)圖片）三個、四個、五個人是怎么樣的？一個人的時候是只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的？
五、學(xué)習(xí)疊詞
師：一顆星是怎么樣？一個人怎么樣？二顆星是怎么樣？二個人是怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？（讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢？鼓勵幼兒回去和家人一起說，看那個小朋友找到多。）
師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍！
3.幼兒園中班語言教案：《小松鼠請客》
活動目標(biāo)1、通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。
2、體驗朋友在一起的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
根據(jù)演示能感知動物體型間的差異。
體驗朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。
活動準(zhǔn)備
1、小圖書人手一本、背景圖、各種動物圖片
2、字卡“青蛙先生”、“兔子小姐”、“熊大哥”、“小松鼠”
活動過程
�。ㄒ唬�、出示背景圖，引起興趣.
1、這是誰的家？你從哪里看出來的？那我們就叫她“小小”吧�。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）
2、它的家里有什么？那它想干什么呢？
�。ǘ�、運用圖片，教師提問，引導(dǎo)幼兒說出動物的大小。
1、小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）
青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的�。�
2、兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢？（出示兔子的圖和字卡）
那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了��？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?
3、（出示熊的圖和字卡）后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事？（進不去）為什么呀?
4、那小小想了個辦法，請兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請熊大哥在外面吃，你覺得這個辦法好嗎？為什么？
5、那你們能為它想個辦法嗎？（請幼兒討論）
6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？
�。ㄈ�、自由閱讀，發(fā)現(xiàn)答案
1、后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小動物們喜歡嗎？
2、小動物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂？（引導(dǎo)孩子們說出分享的快樂）
３、那我們?yōu)檫@個故事取一個題目，叫《小松鼠請客》
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個聰明、有愛心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！
4.幼兒園中班語言教案：《變廢為寶》
教學(xué)目標(biāo)：1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點：
按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達自己對故事的理解。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、故事圖片、頭飾一個
教學(xué)過程：
一、開始部分：
引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰�！�
二、基本部分：
1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”
2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：
（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。
�。�2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖�？磮D的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
（3）說一說看到了些什么？
�。�4）教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）
三、結(jié)束部分：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶�，F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。
5.幼兒園中班語言教案：《頑皮的小雨滴》
活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會小雨滴的頑皮。
2.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
3.學(xué)習(xí)用樂器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗表演帶來的樂趣。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.讓幼兒嘗試敘述散文詩，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。
師：小朋友們你們見過下雨嗎？（見過）下雨時小雨滴會發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音）
師：小雨滴滴滴答答會落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等）
師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜歡下雨天嗎？為什么？
師小結(jié)：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小草喝飽了水，長得更快了。
二、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩。
1、教師邊播放PPT首頁，幼兒初步欣賞，感受象聲詞
師：大家都喜歡頑皮的小雨滴，它呀高興地唱起了歌，我們一起來聽聽散文詩中的小雨滴會唱什么歌？（教師播放配樂，有感情的朗誦散文詩。）
師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來學(xué)一學(xué)！那沙沙沙給你什么感覺呢？雨下得怎么樣？
師：你還聽到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來，又有什么區(qū)別呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會發(fā)出叮叮叮的聲音？
2、教師播放PPT朗誦散文詩，幼兒再次欣賞，學(xué)習(xí)動詞
師：小雨滴一邊唱著這些動聽的歌，一邊在干什么呢？我們再來聽一聽。
三、結(jié)合圖譜、動作，記憶散文詩
1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩的格式
①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺得小雨滴會在小樹葉上跳舞，它還會在樹葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩的話說）
�、谛∮甑卧谛∮陚闵戏^的時候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺得小雨滴會在傘頂上翻跟頭，它還會在傘頂上干什么呢？
�、坌∮甑我贿呍诔６６６６６�，一邊在和誰打招呼呢？我們也來和窗戶打個招呼吧！
�、茉瓉戆⌒∮甑卧诔皇锥嗝从腥ぁ⒍嗝磩勇牭母枨�！小朋友誰來告訴我動聽是什么意思？（動聽就是很優(yōu)美、很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩
師：這首好聽的散文詩還缺了一個好聽的名字，誰來給他取個好聽的名字？這個小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來說一說！（完整看圖譜朗誦散文詩。）你覺得這首散文詩優(yōu)美嗎？
3、結(jié)合圖譜、樂器，表演散文詩
師：小雨滴唱著動聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？
沙球——沙沙沙；圓舞板——嗒嗒嗒；小鈴鐺——叮叮叮
師：樂器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽的音樂師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！
